通用技術教材分析(編輯修改稿)
2025-07-26 17:26 本頁面
【文章內容簡介】 藝：[1]、零部件裝配工藝概念:將兩件以上的零部件暫或永久的結合在一起的加工方法。常用的裝配方法有粘接、焊接、榫接、釘接、鉚接、螺接等。[2]、零部件接合方式： 、焊條、焊錫等膠合零部件。如用熱熔膠、強力膠乳白膠膠合部件、用化學藥劑溶解部件接觸表面后接合、用高溫將工件或焊條、焊錫等熔融后接合，如電焊、電路板焊接。 。如用鐵釘或螺絲釘接合木頭、用榫頭接合木材、用鉚釘接合部件、用鉚釘接合金屬板。 （3）、表面涂飾工藝：是指在工件表面施以保護性或裝飾性處理的加工方法。如木材表面涂油漆、貼木皮、貼塑料皮處理；汽車表面防銹和噴漆處理；陶瓷表面上釉處理。二、模型和原型的制作模型與原型概念 [1]、原型：通常是樣品，有時也是最終的產品。它是第一個能全面反映產品的功能和性能的產品。如設計一款新型的汽車時通常要制作出一輛汽車的原型，以評估該款汽車的安全性、美觀性、人機工程學、可制造性、可維護性等。[2]、模型：在多數情況下由于資金、材料、場地等條件的限制不能直接制作出原型，只能使用仿真材料和精密的加工手段，按照一定的比例加工制作出尺寸精確、材質逼真的模型。第五章 設計的交流與評價一、教學目標知識、技能目標：理解設計評價的特點，能夠根據設計過程中每一階段和要求評價，樹立質量管理意識；能夠根據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面和評價。過程、方法目標：能夠在設計過程中和設計完成后，用恰當方式與他人交流設計想法和成果；能夠在交流中提煉出有價值的信息，并在小組學習的過程中提高交流與表達能力。 情感態(tài)度與價值觀目標：認同設計評價在技術設計中的重要地位，形成質量管理思想； 自覺運用設計評價，提高交流與表達能力，樹立合作學習意識，形成負責任的設計思想。二、教學重點、難點重點：了解設計交流的方式及其應用；懂得產品說明的必要性；掌握簡單的產品說明書或用戶手冊的編寫。難點：技術產品的使用、維護和保養(yǎng)方法；產品說明書或用戶手冊的編寫。三、教學方法、策略本節(jié)采用講授法、演示法、講練法四、教材知識點設計的交流設計交流的意義：通過交流可以改進設計中的不足之處；消 除設計中存在的隱患；選出最佳的設計方案；可以將自己的 設計變成產品服務社會。設計交流的方式：文本、圖紙、表格、設計模型、生活中的口頭語言、計算機演示、網頁等都是設計交流中的常用交流方式。設計師和用戶的交流：產品說明的重要性：設計師通常不能喝用戶直接交流，只有通過用戶手冊和產品說明書向用戶傳遞信息，因此生產商必須為用戶提供用戶使用手冊或是說明書，以防止用戶由于產品信息缺乏而導致利益受損。通用技術 必修二第一章 結構與設計一、教學目標知識、技能目標：了解結構的涵義，能從力學的角度理解結構的概念和一般分類；了解結構的穩(wěn)定性、結構強度的涵義，理解應力、內力的涵義與關系，了解鏈接方式對結構的影響；通過設定任務，讓學生在完成設計和制作結構模型的過程中了解結構的知識。過程、方法目標：通過動手實驗過程感受結構的受力情況，體驗就夠所受不同類型的力；通過A形梯的事例，理解結構的穩(wěn)定性；能從技術和文化的角度欣賞并評價典型結構設計的案例。情感態(tài)度與價值觀目標：養(yǎng)成動手實踐的習慣，培養(yǎng)科學的實踐操作；家屬實驗的過程可以培養(yǎng)學生善于觀察、勇于實踐、認真分析的技術品質；養(yǎng)成動手實踐的習慣，培養(yǎng)科學的實踐操作。二、教學重點、難點重點：從力學的角度理解結構的涵義；理解結構穩(wěn)定性、結構強度的涵義；結構設計應考慮的主要因素。難點：通過案例分析，充分讓學生參與討論、動手實踐、動手實驗、演示實驗等多種方法；通過技術試驗分心影響結構的強度和穩(wěn)定性的因素；結構設計分析。三、教學方法、策略本節(jié)采用講授法、演示
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1