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大學生個人理財意識及財商教育分析(編輯修改稿)

2025-07-26 11:59 本頁面
 

【文章內容簡介】 個人的理財能力還直接關系到他的事業(yè)成功和家庭幸福。理財是一個人一輩子都要做的事,我們時時刻刻都要與金錢打交道,誰也不能避免,所以如果我們能夠在大學或者是更早的中學期間樹立理財意識,掌握理財知識,對我們一生規(guī)劃都會很有幫助。美國經濟學教育國家委員會主席Robert F. Duvall認為:“對青年人進行經濟學和個人理財教育對建立一個擁有深謀遠慮的投資者和儲蓄者,有見識的消費者,高勞動生產率的勞動力,負責任公民和全球經濟有效參與者的國家是至關重要的。”第一,消費的多元化。隨著社會經濟的發(fā)展和物質生活的極大豐富,其消費構成中飲食及穿戴等必要消費的比重不斷下降,呈現(xiàn)出了一種多元化的消費趨勢:(1)手機及通訊消費。(2)電腦及各種數(shù)碼電子產品消費。從上世紀90年代末開始,電腦步人大學生宿舍,不斷地改變著大學生的生活,逐漸成為大學生活中不可或缺的一部分,同時數(shù)碼電子產品也成為其生活中必不可少的元素。大學生們都試圖通過掌握最先進的技術來提高自己,使自己在當今的信息時代中立于不敗之地。(3)旅游消費。大學生都喜歡走出校園去感悟大自然,開拓自己的眼界。每到節(jié)假日,大學校園的旅游廣告隨處可見。與上班族相比,他們有著更為充足的時間和精力,同時由于沒有固定的經濟收入,他們的旅游消費也受到經濟條件的限制,多為短途的自助游。(4)課外學習、培訓消費。知識經濟時代帶來的學習觀念的變化,以及不斷增大的就業(yè)壓力和留學熱的興起,使得不少學生利用雙休日或假期在校外的培訓機構學習,如托福、雅思、GRE、駕駛員培訓、外語口譯等。(5)人際人情消費。大學生的人際關系類型豐富多樣,如師生、同學、朋友、社團等,要發(fā)展和延續(xù)這些人際關系,在很多情況下不得不以人際人情消費為依托。第二,消費的理性不足。大學生沒有經濟來源,經濟依賴性強,幾乎所有學生的消費都是依賴于家庭的供給。這就決定了大學生的自主消費經驗相對較少,不能充分理性地對消費價值與成本進行衡量。他們往往會產生隨機消費、沖動消費,缺乏足夠的理性,主要有以下表現(xiàn):(1)情感消費特點突出,易受傳媒廣告的誘惑。 (2)消費結構不盡合理,形象消費比例過大. (3)缺乏合理的理財計劃,情緒化消費嚴重。消費缺乏計劃性是當代大學生消費中存在的一個重要問題。沒有培養(yǎng)起正確的理財意識,使得他們缺乏一個合理的理財觀,開支隨意性較強,計劃性較差,容易陷入盲目的沖動消費中。并且,大學生的情緒化消費現(xiàn)象比較嚴重。有些學生通過吃飯、購物、打電話等方式來宣泄自己的負面情緒。第三,消費從眾心理和個性化的矛盾。大學生的消費需求、購買動機與購買行為既具有從眾化的一面,又具有個性化的一面。一方面,大學生同其他群體的消費一樣,具有很強的模仿性。為了得到群體的認同和足夠的歸屬感,他們往往跟從或模仿其他人的消費行為與方式,以保持自身行為與多數(shù)人行為的一致性,避免“與眾不同”。但另一方面隨著他們的自我意識的不斷加強,消費經驗的不斷增加,為了突出自我,其消費行為也表現(xiàn)出個性化的一面。第四,時尚的消費方式和支付方式。在信息膨脹的網(wǎng)絡經濟時代,很多大學生認為網(wǎng)上購物不僅方便而且便宜,經常網(wǎng)上購物。追求便利快捷的網(wǎng)上購物方式成為大學生消費方式新趨勢。此外,針對大學生熟悉網(wǎng)絡、注重科技化的消費趨勢,各大銀行紛紛推出了學生信用卡,這使得他們的支付方式也正在發(fā)生改變。大學生的人均月消費在400800元之間,不同消費層次的消費結構差異顯著,比如:月消費400元以下的低收入大學生,他們的消費維持在較低水平,每月的費用基本用在生活費上,重視知識消費 。月消費400800元的大學生占絕大多數(shù),他們的家境不算富有,但算得上“小康”,喜愛購物,但理性消費;月消費8011200元及1200元以上的大學生,他們家境好,消費無顧忌,出手大方,追時尚、逐名牌,炫耀消費,攀比消費,浪費現(xiàn)象嚴重,在購物,應酬等方面花費過大,而知識消費較少。由于我國地區(qū)間經濟發(fā)展的不平衡,使得不同地區(qū)家庭的收入亦不平衡,這就導致了來自不同地區(qū)、有著不同家庭背景的大學生間存在不同的理財觀念和消費能力。城市的大學生不論是生活費用還是日?;ㄙM都要比農村學生高很多,但是農村的學生擁有更強的獨立性,此外,由于受到家庭的影響,來自不同地區(qū),擁有著不同家庭背景的大學生存在不同的風險偏好,例如,農村的大學生在選擇理財產品上相對保守嚴謹,而城市的大學生則喜歡高風險的理財產品(基金、股票等)。 在消費結構上女生的整體水平低于男生
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