大學(xué)生個人理財意識及財商教育分析-全文預(yù)覽
【正文】 通常隨著人的年齡增長、閱歷增加、知識積累不斷提升，其實現(xiàn)途徑一般包括個人自悟和家庭、學(xué)校及社會的財商教育。智商和情商是基于人的意識結(jié)構(gòu)來一分為二的并列概念，二者交互作用，其成果反映在不同的應(yīng)用領(lǐng)域，財商便是智商和情商交互作用的成果之一，是智商和情商的下位概念。因此, 加強對大學(xué)生理財觀的教育是高校思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成時期, 他們的理財觀得到正確教育和引導(dǎo)將有利于他們良好理財習(xí)慣的養(yǎng)成。大學(xué)生的理財觀, 絕大多數(shù)與家庭的理財觀和家長的態(tài)度有密切關(guān)系,家長對其子女的理財觀有著潛移默化的影響。其次, 充分利用校園網(wǎng)、廣播電視臺、校報、宣傳欄等傳播媒介的傳播功能, 形成科學(xué)、合理、健康理財?shù)妮浾摲諊? 使其在潛移默化中接受理財教育。在有條件的情況下, 高?？梢栽诖髮W(xué)生的選修課中開設(shè)諸如?理財常識、?消費經(jīng)濟學(xué)等理財教育課程, 使學(xué)生了解正確的理財觀念、理財方式和理財技巧技能等。同時, 通過協(xié)助解決學(xué)生遇到的實際問題, 提高學(xué)生的理財技能。其次, 心理健康教育也是思想政治理論課教學(xué)的延伸。具體改進(jìn)思路, 有如下幾點1. 以思想政治理論課教育作為主要教育方式。( 3)少數(shù)學(xué)生金錢觀發(fā)生扭曲, 唯利是圖, 不惜用違法手段來獲取經(jīng)濟收入。學(xué)期開始時要么把錢全部以活期形式存入銀行, 不考慮更多的投資渠道。剛?cè)雽W(xué)的低年級同學(xué)因為不熟悉環(huán)境，較少到校外做兼職等活動，因此，他們的經(jīng)濟來源較單一，主要靠家里供給，對家庭的依賴較強。由于我國地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，使得不同地區(qū)家庭的收入亦不平衡,這就導(dǎo)致了來自不同地區(qū)、有著不同家庭背景的大學(xué)生間存在不同的理財觀念和消費能力。追求便利快捷的網(wǎng)上購物方式成為大學(xué)生消費方式新趨勢。為了得到群體的認(rèn)同和足夠的歸屬感，他們往往跟從或模仿其他人的消費行為與方式，以保持自身行為與多數(shù)人行為的一致性，避免“與眾不同”。有些學(xué)生通過吃飯、購物、打電話等方式來宣泄自己的負(fù)面情緒。 (2)消費結(jié)構(gòu)不盡合理，形象消費比例過大. (3)缺乏合理的理財計劃，情緒化消費嚴(yán)重。第二，消費的理性不足。(4)課外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)消費。(3)旅游消費。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)生活的極大豐富，其消費構(gòu)成中飲食及穿戴等必要消費的比重不斷下降，呈現(xiàn)出了一種多元化的消費趨勢：(1)手機及通訊消費。在市場經(jīng)濟和商品社會中，一個人的理財能力還直接關(guān)系到他的事業(yè)成功和家庭幸福。財商與智商、情商被并列為現(xiàn)代人應(yīng)具備的三大基本素質(zhì)。大學(xué)生雖然接受了先進(jìn)的科學(xué)知識，具有理性的思維，但是，他們大都正值青春期，求新求異的心理較強，自我控制的能力較弱，很容易在情緒的驅(qū)動下發(fā)生從眾消費行為。一是虛榮心理。大學(xué)生是一個特殊群體，他們沒有經(jīng)濟來源，卻有一筆穩(wěn)定的“收入”。我國不僅理財教育落后，而且很多人把該教育誤解為用金錢來衡量一切。理財教育不是可有可無的事情，而是越早越好。特別是在網(wǎng)絡(luò)購物大肆橫行的當(dāng)下，大學(xué)生的消費大多數(shù)是無計劃的，各種千奇百怪的商品不斷的在吸引目光，可是一旦擁有就會發(fā)現(xiàn)值超所物，或者根本是一無是處。而另一方面，我們發(fā)現(xiàn)，在備受關(guān)注的成年理財者和少年兒童之外，還有一個龐大的群體，亟需得到有關(guān)財商的傳道、解惑、指引，而他們即將在幾年內(nèi)成為獨立管理個人財務(wù)的理財者。理財要趁早，財商教育同樣宜早不宜遲。然而，與社會上掀起的“財商”熱潮相對應(yīng)的，是中國人仍待提升的個人財務(wù)管理水平?！陡F爸爸富爸爸》中提出“財商”概念至今，匆匆十二載月。事實上，我們現(xiàn)在比過去更加有可能講德性。正由于我們堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，社會主義在改革開放后的短短三十余年時間里，創(chuàng)造出了一個又一個發(fā)展奇跡。然而可愛者終究很難有用；正如有用的東西往往偏離于可愛。一朝經(jīng)受風(fēng)吹雨打，就感到世界的滄桑與不堪，困惑與恐懼。之所以純潔，就是因為人與人之間較少物質(zhì)利益的計較。盡管改革開放已經(jīng)三十余年，我國以經(jīng)濟建設(shè)為中心的基本國策早已深入人心。對大學(xué)生進(jìn)行財商教育，是實現(xiàn)教育“使人更幸福地生活”目的之必然要求。本文闡述了加強對大學(xué)生理財教育的必要性和財商教育的框架途徑。目前大學(xué)生消費普遍存在不合理消費的現(xiàn)象，盲目、攀比、追潮、奢侈、浪費等不良消費時有發(fā)生，這些現(xiàn)象的發(fā)生，與大學(xué)生理財知識匱乏，無計劃消費密切相關(guān)，所以加強對大學(xué)生的理財教育，培養(yǎng)健康合理的消費理念，勢在必行。調(diào)查的結(jié)果令人擔(dān)憂，大學(xué)生財商整體水平較低。似乎一旦說到如何理財、如何聚財、如何
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