【文章內(nèi)容簡介】 度的激動，養(yǎng)成一個習(xí)慣。所以諸葛亮有很多優(yōu)點，但大家提到諸葛亮，第一個提到他的優(yōu)點就是沉靜，非常的沉靜、沉穩(wěn)，這是諸葛亮非常重要的優(yōu)點。所以諸葛亮的草船借箭和他的空城計，不管是不是神話，但至少都說明了諸葛亮最大的優(yōu)點就是沉得住氣。你聽過諸葛亮很亢奮、很激動、很焦躁的案例嗎？沒有!講到諸葛孔明一定是提及這個事情。所以你要告訴你的孩子，一點小事不要馬上很亢奮、很激動、很焦躁。無論得失，盡量不要顯露自己的情緒，包括手腳動作這里面我們來看看中國的棋王。1920年左右，中國出了一個棋王叫做吳清源。11歲開始就在外面下圍棋養(yǎng)活一家，14歲東渡日本，1939到1959年這十幾年，在日本打 了十番棋全勝，十番棋就是十場圍棋大賽，打敗了七個日本棋院的最高的棋士，日本人把他稱為是清源時代。日本話的“棋”的發(fā)音和“吳”的發(fā)音是同樣的，所以日本叫他 “吳先生”，也就是棋王的意思。中國人在日本下圍棋下到像他這么有名的，前無古人后無來者，以后會不會再有我不知道。這部電影我看了(《吳清源》其實是一部電影)，吳清源在日本已經(jīng)很老了，那么創(chuàng)下來的這個十番棋全勝，幾乎是前無古人后無來者，十場全贏，打敗了日本七個最高的圍棋高手。而且還是我們中國人，真是太不容易了。下圍棋就可以看得出來什么叫做沉穩(wěn)，所以，你可以利用釣魚、利用下棋來培養(yǎng)你孩子的沉穩(wěn)。你會發(fā)現(xiàn)你孩子的很多地方是沉不住氣的，一點小事就亢奮起來， 一點小事就激動起來，一點小事就馬上焦躁起來。你其實可以在這個地方多注意他們。無論得失，盡量不要顯露自己的情結(jié)，包括手腳動作。孩子難免會哭，但有的時候不是很大的得失他也哭；孩子難免會吵，也不是很大的事他也會吵。我覺得這個事情就是把得失看得太重，所以首先應(yīng)該要說你自己。你為什么很喜歡問你兒子考第幾名？你真的很注意他的功課嗎？ 根據(jù)我的經(jīng)驗還有我的研究和我的發(fā)現(xiàn)，其實不是的。在一個單位里面，你的孩子跟你單位同事的孩子經(jīng)常是在一個學(xué)校，這是非常容易的。一個小區(qū)里面大家的孩子念的都是同一個小學(xué)或者同一個初中。你會認為你孩子的功課不好丟了你的臉。其實你把你的自尊看得比他的分數(shù)更重要。我坦白講你不是真的很關(guān)心他的物理為什么不好，你也不是真的懷疑他的英文為什么一直學(xué)的不對，你其實是認為他的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、英文的分數(shù)只要一掉下去，你在小區(qū)里面就沒有臉，在單位里面就不好意思告訴別人說你兒子是第18名、第23名或第37名。因為你單位里面的另外一個女士，她只是你們單位的一個基本的員工，聽說她兒子在你兒子的班上，聽說她兒子第2名，你兒子第36名。你就很受不了，你其實不是真的很在乎你孩子的學(xué)業(yè)，你是把你的臉看得比他們的分數(shù)重要。其實這是從你自己開始。 臺灣永豐余的第一代何壽川是王永慶的大股東，你現(xiàn)在看到的何奕佳是他們家的第三代，是永豐余集團底下的。他們出售有機蔬菜，自己有很大的地種了很多蔬菜，但是市場上所賣出來的量，超過他們所種的蔬菜。那他們所賣出的生機飲食就是有機蔬菜都標了他們永豐余的標簽，于是這個事情有人捅出來。后來衛(wèi)生當(dāng)局就開始對他們家處罰，于是，新聞記者就開始采訪，他們家的第三代何奕佳就要出來面對這個市場，這是今年2月1號的事情。其實何奕佳很年輕就做到了永豐余生技公司的總經(jīng)理，當(dāng)然他們是一個家族事業(yè)。但是你看看她說了句什么話，我覺得是很有道理：“既然走在前面，就要有走在前面的肩膀”。何奕佳講得對，既然走在前面，就要有走在前面的肩膀。所以我們國家的奶粉也有事情，我們國家很多事情也都有事情，就要像他們講的那樣：既然走在前面，就要有走在前面的肩膀。我可以這樣說：何奕佳在他們何家是從小受這種教育的。他們何家面對問題就是坦然地面對。所以何奕佳小的時候在家里面長大，她的爺爺跟她的爸爸就這樣告訴她：有問題就要面對。所以她現(xiàn)在做到了總經(jīng)理是這樣面對的。也就是那句話：無論得失，盡量不要顯露自己的情緒包括手腳動作。勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認錯誤。四、如何讓他待人，將來在工作時就會領(lǐng)導(dǎo)團隊，以身作則？如何讓你的孩子將來能在總管理處或銷售部工作將來他長大了，進到企業(yè)的管理處，當(dāng)重要的干部：像總經(jīng)理、副總經(jīng)理、廠長、副廠長、總裁、副總裁等，或在銷售部要開始帶著團隊出去打仗。做生意在市場中打仗跟在公司把人管好，跟在機關(guān)把部下管好，跟在黨里面做黨干部把黨員帶好，是一樣的道理。進出電梯，駕駛汽車，吃自助餐，燃放爆竹，處處考慮別人從小學(xué)會待人，要教好，我住小區(qū)的自行車倒了，沒有人扶起來，我看到都扶起來，我扶了10年了。一個人如果能夠帶的黨員、帶的員工、帶的子女、帶的學(xué)生像個團隊一樣，那當(dāng)然，他在家里面就要開始有團隊精神。所以如果你將來希望他當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)干部，從小在學(xué)校里面就叫他去做干部。那么他首先要以身作則，很多小朋友很喜歡去管別的小朋友，都忘了自己是不是以身作則，所以如果他沒有以身作則，你為什么去告訴別人說你們家孩子是學(xué)校的干部呢？你應(yīng)該反過來說：我孩子是不是有資格當(dāng)一個干部。如果他沒有資格，你為什么讓他去競選一個干部呢，還不惜請老師吃飯，叫老師無論如何要給你孩子一個機會，讓他去當(dāng)干部。其實他沒有以身作則。不過，話說回來，任何團隊精神很好的人，是從待人開始的。你孩子從小在家里面要學(xué)會待人，長大了就會帶團隊，進到管理處、進到銷售部就會帶人打仗。這里跟各位談?wù)勎业南敕ǎ汉⒆舆M電梯的時候，你應(yīng)該叫他站在開關(guān)的旁邊，替別人把門按??；出電梯的時候也要叫你的孩子站在電梯旁邊，把門按住，等人家走完以后我們再走。在開汽車的時候，前面明明有行人在那里等著過馬路，我們稍微慢點，讓人家先過。吃自助餐的時候，好吃的東西要多拿幾次，你們孩子在一個盤子里面擺了十條炸蝦，而那整個缸里面只有二十條，人家還要不要吃呢，你吃自助餐有沒有考慮到別人？再好吃的東西(例如那個炸蝦)，一次只能拿一條或兩條，你再想吃就等下再過來拿。你一口氣裝了十條炸蝦，吃自助餐沒有想到別人，他長大了能帶團隊嗎？面對貧窮、殘疾、弱智、傭人，應(yīng)有同理心。有一次我女兒對我說（那時她在讀幼兒園，我正好開車送她去上幼兒園）：“爸，馬路對面有個要飯的!在那里唱歌，那個時候剛好是紅燈，我說：“你認為他為什么會要飯？”她說：“因為他窮?！蔽艺f：“女兒，你這個話叫做現(xiàn)象，不叫做答案。當(dāng)然窮才會要飯嘛。我是問你,他為什么年紀到了這個時候他會去要飯？”她說：“爸，你說呢？”我說：“我也在想!”其實我猜得出來，我就故意問她，我說：“你認為呢？”我把車子停在馬路旁邊，然后我就問她(她在車上給我講了兩、三個理由)，我說：“現(xiàn)在你過去問他，她說：“可以嗎？”“當(dāng)然可以?！蔽医o了她一個五塊錢，我說：“你現(xiàn)在去問他。”她五塊錢當(dāng)啷就往那個盤子里一丟，就開始問那個要飯的。我在馬路這邊聽不見她問什么，但是她回來的時候我就跟她說了一件事情，我說：“要飯的很可憐，給人家錢要心甘情愿，不要像施舍一樣往盤子里面一丟，”我再拿個五塊錢對她說：“再問一次。因為你剛才丟錢的那個樣子人家有點不舒服，所以我猜給的答案大概也不怎么好。我也懶的問你，你現(xiàn)在再去丟一次，你再去問一遍?！睘榱诉@個事情我們兩個在馬路邊大概搞了一、二十分鐘，但是我覺得值，因為第一個她因此并沒有遲到，第二個這個事情啟發(fā)了她的思考人為什么會要飯，人為什么六十歲還在要飯?為什么年輕不要飯？那個人為什么沒有小孩，小孩為什么不養(yǎng)他？他為什么喜歡要飯？為什么在那里要飯？這個事情她研究了很久，跟我搞了個兩三天，接下來叫我?guī)タ纯从袥]有另外一個乞丐來問問是不是同樣的原因。其實不就一個乞丐嗎？可是對她來講這是一個問題，對我來講啟發(fā)她一個思考。美國有一個殘疾人從一個孩子身邊路過，這個孩子就老回頭看這個殘疾人，父親在一邊看到就問這孩子，如果你是他，人家老看你，你會有什么感受？你愿意嗎？孩子搖搖頭，父親就跟孩子說，“記住,永遠不要回頭?！焙饬渴澜鐝妵臉藴剩簢袼刭|(zhì)+國家生產(chǎn)力如果一個人對你很好，卻對餐館的服務(wù)員很野蠻，他不是一個值得你信賴的人。如果一個孩子在一個拾垃圾的人身體上拍拍，父母卻說：“寶寶，快過來，臟死了！”這樣教育孩子長大會有同情心嗎？李雙江的孩子15歲就開寶馬打人，還叫囂，誰敢打110！何必呢！所以凡是動腦的事情，多跟你的孩子探討原因，但是不要隨便給他一個答案。家中有年長賓客，讓他學(xué)習(xí)接待，從小學(xué)習(xí)如何接待別人，我們家接待客人都是我女兒，讓他從小就像個大人一樣在小區(qū)里從事義務(wù)勞動從小學(xué)會勞動，負責(zé)為小區(qū)做點事情，不是老師帶著而是自己去做凡事責(zé)任在他而又沒有做好的事，要一一數(shù)給他聽，包括違章亂紀平時不要經(jīng)常嘮叨孩子，把孩子的問題一一記在筆記本上，一次安排一一訴給他聽，抓素質(zhì)教育。永遠不要讓孩子蹲在地上，只有兩種人蹲在地上 農(nóng)民工 犯人 五、任何讓他動手，將來在工作時就會構(gòu)思方法，重視實踐？如何讓孩子未來在后勤保障、或維修養(yǎng)護工作讓他組合玩具或家具看看中國的孩子該動手時不動手，從來