【文章內(nèi)容簡介】 藝術(shù)形式開展美育工作，并將其滲透進(jìn)學(xué)校中心工作，潛移默化浸潤全校師生。如今，該項(xiàng)工作已經(jīng)成為上海交通大學(xué)重要文化標(biāo)簽，凝聚、服務(wù)和教育了數(shù)十萬青年學(xué)生，引領(lǐng)其樹立與時代發(fā)展相適應(yīng)的主流價值觀，培育共同文化追求。學(xué)校的美育工作得到了教育部的高度認(rèn)可，在2012年2月在杭州召開的全國大學(xué)校長美育論壇上，校黨委副書記徐飛教授受邀作主題發(fā)言。南京大學(xué)歷史： ? 兩江優(yōu)級師范學(xué)堂，1906年起? 李瑞清（18671920），19051911任監(jiān)督：? 視教育若生命，學(xué)校若家庭，學(xué)生若子弟；嚼得菜根，做得大事。南高東大時期形成“儉樸、勤奮、誠篤”校風(fēng)以“誠”為校訓(xùn) ? ? ? ? ? ? ? ? 訓(xùn)育、智育、體育并舉首開“女禁”，實(shí)現(xiàn)男女教育公平改“教授法”為“教學(xué)法” 開辦暑期學(xué)校中國科學(xué)社的大本營，中國自然科學(xué)的發(fā)源地 創(chuàng)辦《學(xué)衡》“四個平衡”的辦學(xué)理念具有“鐘山之崇高，大江之雄毅，玄武之深靜”的“國士”風(fēng)范? 現(xiàn)在：誠樸雄偉，勵學(xué)敦行 百年南京大學(xué)魅力之——辦學(xué)特色肇始于1902年的南京大學(xué)，雖屢經(jīng)風(fēng)雨、數(shù)番離合，卻眾志成城，不斷發(fā)展。百余年來，與時代同呼吸，與民族共命運(yùn)，謀國家之強(qiáng)盛，求科學(xué)之進(jìn)步，以良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)和先進(jìn)的辦學(xué)理念為核心，形成了南京大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的辦學(xué)特色。特色一：弘揚(yáng)“誠樸雄偉”學(xué)風(fēng)，秉持“知行合一”理念，提升大學(xué)文化品位，營造一流育人環(huán)境。早在20世紀(jì)初葉的兩江師范學(xué)堂時期，學(xué)堂監(jiān)督李瑞清就以“嚼得菜根，做得大事”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“儉樸、勤奮、誠篤”的校風(fēng)。30年代出任中央大學(xué)校長的羅家倫，大力倡導(dǎo)“誠、樸、雄、偉”的學(xué)風(fēng)。他的闡釋是：“誠”就是對做學(xué)問要有誠意，不以其為升官發(fā)財?shù)耐緩?，不以其為取得文憑資格的工具；“樸”就是質(zhì)樸和樸實(shí)，崇實(shí)而用笨功以樹立樸實(shí)的學(xué)術(shù)氣象；“雄”是指“大雄無畏”；“偉”，是偉大崇高，是指要從整個民族文化的命運(yùn)著眼，不存門戶之見，不故步自封，要立志做出具有里程碑意義的大事情、大成果出來。南京大學(xué)的另一源頭金陵大學(xué)則以“誠、真、勤、仁”為校訓(xùn)，同樣要求師生誠心向?qū)W、誠心教學(xué)，崇真尚實(shí)，篤學(xué)為功。進(jìn)入南京大學(xué)階段，特別是改革開放以來，歷史的傳統(tǒng)精神得以繼承并不斷闡揚(yáng)。2002年百年校慶之際，“誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”被確定為校訓(xùn)。經(jīng)過數(shù)代人的努力，“誠樸雄偉”的學(xué)風(fēng)與“知行合一”的理念相輔相成，充實(shí)、升華，構(gòu)成了南京大學(xué)特有的文化底蘊(yùn)。它的精髓體現(xiàn)在五個方面：——求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。現(xiàn)代大學(xué)不僅是傳授知識、創(chuàng)造知識的場所，更是教人求真求實(shí)、求善求美的家園。正如陶行知所說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！倍鴮?shí)事求是，客觀地反映事物的本來面目，探尋并發(fā)現(xiàn)自然界和人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，追求真理，堅(jiān)持真理，成為歷代南大人不懈的追求。哲學(xué)系講師胡福明以求真求實(shí)的科學(xué)精神和理論勇氣撰寫了《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的最初四稿，后以“《光明日報》特約評論員”的名義發(fā)表，揭開了“真理標(biāo)準(zhǔn)大討論”的序幕。從風(fēng)雨如磐的20世紀(jì)初葉，到風(fēng)起云涌的改革開放歲月，求真求實(shí)精神一脈相承，發(fā)揚(yáng)光大，成為南大文化的主旋律。——尚誠尚樸的人文情懷。南京大學(xué)素以學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、治學(xué)誠樸著稱。早在兩江師范學(xué)堂時期，監(jiān)督李瑞清就告誡學(xué)生要“以不欺為本”。特別是80年代以來，南京大學(xué)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)，不做表面文章，不搞急功近利，因而能在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究方面都取得樸實(shí)而又堅(jiān)實(shí)的進(jìn)展，獲得國內(nèi)外一致好評。1997年，我校在國內(nèi)高校中率先開展“整頓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，撻伐‘泡沫學(xué)術(shù)’，維護(hù)大學(xué)殿堂的圣潔”的大討論，把學(xué)風(fēng)問題提高到維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán)和創(chuàng)建世界一流大學(xué)的高度來認(rèn)識。不僅先后有15位資深教授和16位中青年學(xué)者向全國發(fā)出“牢牢筑起大學(xué)教師的道德堤壩”的倡議，而且在1998年即制訂并實(shí)施《關(guān)于科學(xué)研究行為規(guī)范的管理辦法》?！穹e薄發(fā)的治學(xué)風(fēng)格。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，是南京大學(xué)薪火相傳、一以貫之的傳統(tǒng)。2006年我校有兩件大事為海內(nèi)外矚目：其一是由匡亞明老校長倡導(dǎo)和主持的《中國思想家評傳叢書》200卷，窮20年之功，集數(shù)百位名家，終于編撰出齊，被陳至立國務(wù)委員譽(yù)為“近百年來最為浩大的中國傳統(tǒng)文化工程”，最近該叢書榮獲首屆中國出版政府獎；其二為“固體微結(jié)構(gòu)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”的閔乃本院士領(lǐng)銜的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“19年磨一劍”，不僅在Science等國際頂尖學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇高水平論文，而且在連續(xù)獲得國家自然科學(xué)二等獎的基礎(chǔ)上，研究成果“介電體超晶格材料的設(shè)計(jì)、制備、性能和應(yīng)用”榮獲國家自然科學(xué)一等獎。一文一理兩項(xiàng)重大成果的問世，充分體現(xiàn)了“南大學(xué)人”“大雄無畏”、“厚積薄發(fā)”的治學(xué)風(fēng)格。——敢為人先的創(chuàng)新意識。長期的辦學(xué)實(shí)踐塑造了南京大學(xué)創(chuàng)新求實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，盡管斗轉(zhuǎn)星移，但創(chuàng)新的傳統(tǒng)一直在我校不斷延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。80年代初，匡亞明校長果斷決策，與美國霍普金斯大學(xué)合作創(chuàng)辦了“中美文化研究中心”，首開中外合作辦學(xué)先河。80年代中期，曲欽岳校長“取法乎上”，與世界科技發(fā)展前沿接軌，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域集中優(yōu)勢，取得突破。同時在大陸高校最早將科學(xué)計(jì)量學(xué)方法引入學(xué)術(shù)評價，使得南大在最能反映科學(xué)研究水平的SCI等“學(xué)術(shù)榜”上脫穎而出，一馬當(dāng)先，領(lǐng)跑大陸高校達(dá)7年之久，而且?guī)恿酥袊髮W(xué)科學(xué)研究的發(fā)展和研究生教育質(zhì)量的上升，為中國的SCI論文數(shù)排名從1985年的世界第24位躍居2005年的第5位作出了突出貢獻(xiàn)。——艱苦奮斗的拼搏精神。1952年院系調(diào)整后，南京大學(xué)的辦學(xué)條件十分薄弱，加上“七五”、“八五”未能獲得國家重點(diǎn)投資，學(xué)校發(fā)展面臨諸多困難、矛盾和壓力。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全校師生員工以臥薪嘗膽之心，立“再鑄輝煌”之志，窮則思變，勵精圖治。學(xué)校決定優(yōu)先建設(shè)教學(xué)、科研用房，確保固體微結(jié)構(gòu)、配位化學(xué)、機(jī)算機(jī)軟件新技術(shù)等3個國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和7個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室如期建成，并努力在前沿領(lǐng)域“做一流的科研工作”。而名譽(yù)校長匡亞明、校長曲欽岳和校部機(jī)關(guān)都在三排低矮的平房辦公，被新聞界譽(yù)為“陋室生輝”。在教育部直屬高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方面，盡管南大的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)數(shù)、教師數(shù)等均列中下，但體現(xiàn)辦學(xué)水平的主要指標(biāo)卻位居前列，若干統(tǒng)計(jì)指標(biāo)還曾經(jīng)連續(xù)數(shù)年名列榜首。特色二：始終堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，突出辦學(xué)質(zhì)量和效益。南京大學(xué)力求將質(zhì)量和效益放在“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”八字原則的核心位置，將質(zhì)量和效益作為內(nèi)涵建設(shè)的首要衡鑒。遵循這一原則，具體的做法是：高起點(diǎn)擘畫，高標(biāo)準(zhǔn)定位，高質(zhì)量建設(shè)，高效益產(chǎn)出?！邇?nèi)涵式發(fā)展的道路。這是我校反復(fù)比照、深入論證后所作出的戰(zhàn)略抉擇。從1985年至2005年，學(xué)校曾經(jīng)多次嘗試推進(jìn)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”以加快一流大學(xué)建設(shè)步伐，但由于多方面的原因均未如愿。學(xué)校審時度勢，集思廣益，確立了“全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，促進(jìn)交叉，提高內(nèi)涵”的指導(dǎo)思想，結(jié)合“211工程”和“985工程”的建設(shè)，繼續(xù)抓緊以國家重點(diǎn)學(xué)科為基干的“學(xué)科群”的建設(shè)，并提出了設(shè)立“學(xué)科特區(qū)”的新思路、新機(jī)制，先后發(fā)展了分子醫(yī)學(xué)等一批新學(xué)科。在首批進(jìn)入“985工程”的9所高校中，我校是極少數(shù)未合并其他院校的大學(xué)之一。主要通過“內(nèi)涵發(fā)展”的南京大學(xué)仍然保持著奮發(fā)、崛起的勢頭，位居全國高校的前列。——育人為本，重視本科教育?，F(xiàn)代大學(xué)固然兼有開展科學(xué)研究、服務(wù)與引領(lǐng)社會等職能，但是培養(yǎng)人才卻是大學(xué)最初始、最根本、最重要的職能。為了強(qiáng)化“育人為本”的辦學(xué)理念，自1996年以來，學(xué)校先后組織了4次教育教學(xué)思想大討論，在2005年召開的南京大學(xué)本科教育工作會議上，黨委書記洪銀興教授強(qiáng)調(diào)要把本科生教育作為創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重要組成部分，并代表學(xué)校提出了“四個一流”的基本要求。學(xué)校要求各院系必須真正落實(shí)好“教授進(jìn)入本科教育的第一線”的問題，把教授、博導(dǎo)進(jìn)入本科生課堂的比例作為評價各院系教學(xué)工作的重要指標(biāo)，并將把這些指標(biāo)作為年終院系領(lǐng)導(dǎo)考核的重要參考?！非笞吭剑怀觥百|(zhì)量”和“效益”?？v觀一流大學(xué)，不僅是水平高、成果多、實(shí)力強(qiáng)，更重要的是“人均產(chǎn)出高”、“投入產(chǎn)出比高”。我校近20年來始終把“質(zhì)量”和“效益”作為追求卓越的重要標(biāo)志。在教育部直屬高校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，盡管我校的經(jīng)費(fèi)總數(shù)、教師人數(shù)、教學(xué)科研用房面積等多項(xiàng)指標(biāo)大體排名在30位左右，但體現(xiàn)辦學(xué)水平的主要指標(biāo)數(shù)（院士數(shù)、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)、科研成果數(shù)、獲獎數(shù)）卻總是位居前5位。特色三：注重基礎(chǔ)，注重融通，注重共生，致力于培養(yǎng)具有國際視野的、高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才?！炀途哂袊H視野和創(chuàng)新能力的未來領(lǐng)軍人才。80年代以后，南京大學(xué)明確了自己的定位：以“吸引一流的生源，給予一流的培養(yǎng)，形成一流的競爭能力”作為人才培養(yǎng)總體思路，依托研究型大學(xué)多學(xué)科綜合優(yōu)勢、先進(jìn)的科研條件、高水平的教師隊(duì)伍，融教學(xué)與科研為一體，在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時，積極開展各類學(xué)生創(chuàng)新活動，努力營造有利于創(chuàng)新人才脫穎而出的濃厚氛圍，不斷探索高素質(zhì)創(chuàng)新人才