【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)愛的行動感化頑皮的孩 子，用鼓勵和贊賞的語言讓孩子戰(zhàn)勝膽怯和自卑，用尊重和相信 的目光啟迪愚鈍的孩子……，老師們用熱心換取了真心，用真愛 換取了真愛：辦公室、教室里、操場上、寢室里、孩子們留下的 歡聲笑語，送來的一朵朵小花，一聲聲問候，一張張帶著祝福和 問候的節(jié)日卡片，孩子們一點一滴的小進步，家長們真誠的感謝 聲……這一切，都會讓我們教師感到無比的自豪和幸福！鏡頭三：默默無聞的梁才人把平凡的小事做得不平凡。生活 教師忙碌在寢室、醫(yī)院、洗衣房之間：孩子該洗澡換衣服了，孩 子該增減衣服了，孩子生病該看醫(yī)生了，孩子該吃藥了，孩子情 緒不對了，孩子想媽媽了，孩子該購買學(xué)習(xí)用品和生活用品了， 孩子鬧矛盾了，孩子的習(xí)慣該糾正了……這些瑣碎煩心的事情沒 少讓他們操心，但是，他們卻做得來感動學(xué)生、感動家長：老師， 您好像我媽媽約！老師，我的孩子真的讓你費心了！食堂工作人 員勞作在廚房里：為了每餐能讓師生吃上營養(yǎng)豐富的飯菜，為了 一個家長、教師、學(xué)生的意見，為了保證飯菜的衛(wèi)生……他們想 盡了辦法，變化著花樣，盡可能滿足大家的意愿，能獲得 90%幾 的滿意率，真的很不容易。后勤人員關(guān)注著校園的各個角落：哪 里該維修了、哪里該改善了、教育教學(xué)上需要添置什么，這些他 們都看在眼里，記在心上，落實在行動上，一期一次的學(xué)生預(yù)收 費，讓他們連吃飯的時間都沒有，但從不見他們焦躁的抱怨聲，聽見的只是計算器的嘟嘟聲，驗鈔機的嘩嘩聲，與家長耐心的交 談聲，計算機前，細心的數(shù)字輸入，財產(chǎn)的清理登記……都是那 樣的有章可循，井井有條；辦公室人員每次會議的服務(wù)工作：會 場布置、買水果、倒開水都顯得是那樣的熱情周到；我們默默無 聞的教師們，為了上好一節(jié)課，為了一個后進生，為了一次班隊 活動，為了一次電視節(jié)目，為了一次師德報告，為了一次優(yōu)質(zhì)課 競賽，為了一次畢業(yè)典禮，為了一次家長會，為了一次家長開放 日，為了與家長及時的溝通與聯(lián)系，為了一次?？托蟮某霭妫?為了一次宣傳片的制作，為了給自己充電，博覽群書，寫讀書筆 記，教學(xué)心得和教學(xué)論文，為了贏得一個學(xué)生……常常是廢寢忘 食，把每一個細節(jié)考慮得是那樣的周全，做出的效果令人贊嘆。 親愛的教師們：雖然每次評優(yōu)、評先，由于名額有限，你們榜上 無名，但你們深深懂得：一個教師的優(yōu)秀在很大程度上出自平凡， 能把平凡的事做得不平凡，能讓平凡的人從心中感嘆！ …… 作為教師，心里應(yīng)該常有一份責任，一份掛念，始終把教書 育人掛在心上，那您定會收獲許多的感動和幸福！以“誠信”為話題 誠信——為人之本 誠信，自古以來就是中國乃至整個人類所公認的一種美 德。說到誠信，也許每個人都會說，誠信很容易，但是真正在關(guān) 鍵關(guān)頭，又有幾個人能保持誠信呢？雖然“誠信”二字只是很簡 單，但要做到就要我們用心去實現(xiàn)了。 “惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。 ”有時 后，很多人都會講求誠信，但是到了切身的利益時，他們常常會把自己擁有的誠信拋到九霄云外，用虛偽來包裝自己。這時他們 猶如一份無價值的禮物，虛偽是禮物裝飾的包裝紙，而里面的并 不是什么有價值、有意義的禮物，這只是一張白紙，一張撕破了 臉的白紙。 我們常說“精誠所致，金石為開”這時講誠信的巨大作 用，曾經(jīng)有一家公司請人才，眼見這時一家有規(guī)模，利益好，工 資高的公司，每個人都希望到這一家公司工作。于是，在聘請的 那一天，來見工的人很多，但是每一個人不是講自己曾在什么大 公司工作過，就是說自己學(xué)歷高，工作負責，等到他們一離開， 有的不小心碰到人也不說一聲對不起，有的把垃圾就扔下來，有 的大庭廣眾地脫下身上的衣裝。這也是有素質(zhì)，有教養(yǎng)的人嗎？ 這一切老板都見了，對于這些不講誠信的人，老板毫無保留地把 他們的名字劃掉了。但就在這時，一個身穿樸素，中等身材的小 伙子走進了辦公室。他含蓄的告訴老板，他學(xué)歷不算高，但他可 以認真地工作，雖然有些工作他會做不來，但他一定會努力做好 的。多么坦白的一番話啊，老板被他的誠信所感動了，一口答應(yīng) 了這個小伙子聘請他。這就誠信的回報。 我們曾學(xué)習(xí)過許多名人的故事。列寧，小時候玩的時候 打碎了花瓶，但誠信讓他承認了錯誤，華盛頓不小心把父親的櫻桃樹，又是誠信，他毅然地告訴了父親事情的實況，美國歷史上 有名的總統(tǒng)，因為售貨員多付了他 12 美分錢，是誠信，他走了六 里路終于把錢還給別人。他們都舉世聞名的名人，在他們身上，同樣能夠找到誠信之外，誠信，也成為了他們成功創(chuàng)業(yè)的不可缺 少的一部分。 誠信，是為人之本。它以高尚的心為基礎(chǔ)，以責任感道 德為前提，不誠信也許可以欺騙一時，但長期下去，丑陋的面目 定會露出來，而且從此就會失去人們的信任，實在有點得不償失， 更是自欺欺人。誠信是我們做人最基本的條件，現(xiàn)在很多國家都為每個公民設(shè)立誠信檔案，人生短暫，歲月無情，讓我們以誠信 來開出生命燦爛的鮮花吧！教師我向往的職業(yè)“落紅不是無情物，化作春泥更護花” ，歷來中國古代就有許多吟詠歌頌奉獻的詩句。奉獻是一種精神，奉獻是一種品質(zhì)， 奉獻也是一種追求。 教師職業(yè)就是一個奉獻的職業(yè)。無形中，人們賦予教師 職業(yè)這樣一種內(nèi)在的精神涵義。我也認為：奉獻是教師的職責所 在。我想當我站在幾尺講臺上，當我面對渴求知識的眼睛，當我 滔滔不決講解的時候，我心中有一份責任，我感到祖國的未來， 祖國的希望都落在了我的身上，責任重大或任重而道遠。奉獻也 是一份責任，正因為奉獻，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高 尚偉大。 即使我會寂寞，我會貧苦，我會辛勞。我無怨無悔，我毅然決然。都說教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默 默無聞的奉獻著?？墒?，在這辛苦奉獻的背后，在努力的付出之 后， 教師也很快樂， 他們換來的是學(xué)生的明天。 “桃李滿天下” “桃李不言，下自成溪”當默默奉獻換來累累碩果時,老師們笑了，笑 得最燦爛最動人。 “鞠躬盡瘁死而后已” ，教師不應(yīng)該放棄自己的追求，教 師應(yīng)該堅守心中的那一份信念。 我向往教師的職業(yè)，我向往被別人尊重，我向往與學(xué)生們一 起生活的快樂》 我對教師這一職業(yè)的向往 我最向往的職業(yè)就是老師。這緣于我喜歡孩子，喜歡跟孩子 們在一起心不設(shè)防的那份單純與率真。我有幾朋友都是大學(xué)或中 學(xué)的老師，他們都在教書育人的道路上快樂的工作著。生活中有 很多一面之交的人一眼鎖定我是一名老師，有的人甚至要與我打 賭。我想這其中的理由多半是因為我樸素無修飾的裝扮亦或是我 寡言少語的處事應(yīng)對才讓許多人咬定我象一個傳統(tǒng)意義上的老 師。老師、校園、孩子構(gòu)成了我的天堂。天堂無路！越是無路越 是向往。 我認為身為老師首先要耐得住清貧，守得住寂寞。書齋里寂 寞但干凈，官場里熱鬧但骯臟。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好 象愛吃蘋果的人渴望香焦一樣，更有一些人走下三尺講臺，抖落 滿身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。我認為能塑造人類靈魂的人一生都應(yīng)該有一顆圣潔的心，當過老師的人一生都不應(yīng)該 摒棄老師的氣質(zhì)與莊重。 身為老師一定要傳道、授業(yè)、解惑。這話說起來簡單，做好 很難。三者之間最數(shù)授業(yè)容易。我認為傳道并不是單純的把規(guī)定 俗成的或經(jīng)別人歸納總結(jié)的道理機械的講給孩子，而是把對生活 對人生的領(lǐng)悟一事一議的發(fā)表自己的觀點、見解和感受，要有自 己的獨道之處。以一雙無形的手帶領(lǐng)孩子到生活中尋找快樂發(fā)現(xiàn) 美、懂得感恩懂得愛。想解惑就必須在學(xué)生中樹立自己的威望和 信任度，如果學(xué)生不信任你，心里話就不對你講，不知道他們疑 惑什么何談解惑？如今的孩子很好籠絡(luò)，愛他們的人很多，理解 他們的人很少，他們對愛的感知最敏銳，一個眼神、一個手語、 一個暗示他們都心神俱會。 他們欣賞積極進取又個性率真的老師， 他們喜歡既個性而又不脫離群體的老師。 身為老師也要有深度和寬度。唯有深度方顯厚重，是一本讓 學(xué)生永遠讀不完的書。唯有寬度方顯涵養(yǎng)，能包容孩子們的過錯。 身為老師應(yīng)該認可老師這一職業(yè)的人生高度，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既豐富了自己， 也成就了學(xué)生，更發(fā)展了教育。拿什么來救贖我們的當代師魂？不難想象，人們一定多么期待：孩子的老師既學(xué)識淵博，又是令人敬仰、深受愛戴的道德模范。 今天是我國第 24 個教師節(jié)，全國 1000 多萬名教師一如既往 堅守在三尺講臺上，為“八、九點鐘的太陽”傳道、授業(yè)、解惑。 值此，謹以曾經(jīng)的、永遠的學(xué)生的名義，向老師們表達由衷的敬 意。 第 24 個教師節(jié)并不意外地增添了汶川地震的元素。國家教 育部早前已發(fā)出通知，確定今年教師節(jié)的主題即為“學(xué)習(xí)英模教 師，弘揚偉大師魂” 。是的，在歷史罕見的“5?12”汶川大地震中， 以雙臂和身體護住 4 個學(xué)生的譚千秋、 次沖進教室的茍曉超…… 他們用自己的生命，再次在世人心里寫下了大寫的“師”字。 然而也無須諱言，從近年來沸沸揚揚的教授剽竊論文事件， 到曾經(jīng)引人注目的“范跑跑”爭議，以及更為常態(tài)的無奈現(xiàn)實： 在校園內(nèi)外，教師作為道德楷模的價值日漸淡化和被忽視，于是 不得不承認，建立在師德垂范基礎(chǔ)上的“師魂”距離我們已經(jīng)很 遙遠。 今日社會的價值觀念，因為強調(diào)正視和尊重人性、人權(quán)，似 乎傾向于拒絕言必稱高尚，拒絕高姿態(tài)的道德壓迫，且不論其正 確與否，筆者以為，至少這樣一種時代風氣并不代表社會不追求、 不崇尚高尚的道德。尤其是對教師而言，作為人類靈魂的工程師、 青少年成長的引路人，高尚道德理應(yīng)成為教師的職業(yè)素養(yǎng)抑或說 是職業(yè)追求。不難想象，人們一定多么期待：孩子的老師既學(xué)識 淵博，又是令人敬仰、深受愛戴的道德模范。正因為如此，今年開學(xué)之初的 9 月 1 日，國家教育部重新頒 布新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 ，明確教師要為人師表，堅守 高尚情操；并強調(diào)“教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān) 系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家 的前途命運和民族的未來。 ” 顯然，重塑當代“師魂”遠非頒布一紙規(guī)范所能達成，需要 引入師德質(zhì)詢機制，以監(jiān)督的力量推動師德規(guī)范的貫徹。簡單而 言，務(wù)求讓學(xué)生、家長以及社會輿論有權(quán)利、有渠道質(zhì)疑任何一 名教師違背教師職業(yè)道德的行為，評價其堅守高尚師德、履行道 德垂范作用的高度和程度，并使之成為關(guān)系教師職業(yè)發(fā)展的重要 因素。同時期待更深層次的面向素質(zhì)教育的教育體制改革，讓教 師真正成為傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”者。到那時，在 社會共識里，每一位教師給予學(xué)生的絕不僅僅是知識和學(xué)歷，而 且是人格和品行， “人類靈魂工程師”的贊譽因為實實在在而深入 人心……或許，從長遠愿景著眼，這才是從根本上鑄就高尚“師魂”的必經(jīng)途徑吧。 應(yīng)該提及的另一方面在于，當我們向教師提出楷?；?、精英 化的道德要求時，亦理應(yīng)給予其楷模、精英的禮遇，既包括精神 層面堅持營造尊師重教氛圍，也需物質(zhì)上必要的保障。實際上， 從國家到地方，早就有教師工資不得低于同級別公務(wù)員水平的提 法，但兩者的實際收入、生活水平仍普遍存在不小的差距，此在 較偏遠的地區(qū)尤為明顯。值得期許的是，到今年教師節(jié)前夕，在省委書記汪洋的特別重視下，我省教師待遇保障問題、代課教師 問題的解決已指日可待。 …… 若干年后，筆者期待看到這樣的情形：仿佛現(xiàn)在的公務(wù)員招 考一般，百萬高素質(zhì)的畢業(yè)生大軍對教師職業(yè)趨之若鶩；仿佛一 些地方公開招聘高學(xué)歷的副鄉(xiāng)長、副縣長一般，亦不乏中小學(xué)校 面向全國招聘博士副校長、碩士備課副組長。相信，那也將正是 “師魂”重放圣潔光芒的時代。 無疆的大愛，永遠的師魂 桃李不言，那是無悔的春蠶；紅燭不滅，那是無疆的大愛； 脊梁不屈，那是偉大的師魂！ 師魂，這一個詞語原來在我的理解中并不十分深刻，作為一 名人民教師，我十分慚愧。然而，今年五月的一天，我感動著、 震撼著，對于師魂的理解前所未有的深刻，那一天，是五月十二 日。就在這一天，在震驚世界的 8。0 級汶川大地震中，在生與死 的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂” ！ 那一刻，地動山搖，天崩地裂，一切來得那么突然，他們用 自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了 無悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠矗立的師魂豐碑，用寶貴 生命詮