政教處工作總結(jié)(12-13下)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-07-26 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)則需要用紀(jì)律約束，規(guī)范學(xué)生的行為，在規(guī)范的過程中實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟、覺醒、滋生需要，基于這種認(rèn)識，本學(xué)期主要抓了以下幾件事情。，促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。先進(jìn)班級評比活動涵蓋各班級的早晚自習(xí)管理、衛(wèi)生管理、課午間管理、兩操及就餐秩序管理等方面，評選“紅旗班級”，每周一進(jìn)行總結(jié)、表彰。同時，將班級量化評比與班主任考核掛鉤，把評比結(jié)果作為班主任考核的主要依據(jù)之一。、升旗儀式和國旗下講話等重要德育陣地。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、理想教育、愛國主義教育、心理教育、誠信教育、安全教育等，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高。，堅(jiān)持定期和不定期檢查制度。加強(qiáng)檢查，及時發(fā)現(xiàn)和端正學(xué)生的儀表，并將結(jié)果記入班級量化評比。、關(guān)注后進(jìn)生，認(rèn)真落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的相關(guān)措施。對班主任、科任教師教育但收效不明顯的少數(shù)后進(jìn)生，政教處通過談話、談心等教育形式，教育、感化他們，從目前反饋的情況看，效果較為明顯，使他們真正從內(nèi)心得到教育，從思想上得到認(rèn)識，從行為上得到改變和提高。四、建章建制 考核管理沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)范班主任工作，落實(shí)班主任工作職責(zé)，建立班主任相關(guān)規(guī)章制度，并依照規(guī)章制度加強(qiáng)考核管理。制定了《班主任工作考核細(xì)則》等規(guī)章制度，把學(xué)校的辦學(xué)思路、學(xué)校對班主任的責(zé)任要求等恰如其分地融入其中，也是學(xué)校對班主任履行職責(zé)情況進(jìn)行管理考核的基本依據(jù)。政教處對班主任工作的考核分兩部分：一部分是常規(guī)考核內(nèi)容，對班主任班級常規(guī)管理進(jìn)行考核，建立了以班級目標(biāo)管理、學(xué)生行為動態(tài)考核為中心的班主任及班級工作的考評制度，將紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、各種會議、班級競賽、好人好事、班主任計(jì)劃、總結(jié)、論文、家訪記錄、差生轉(zhuǎn)化優(yōu)生培養(yǎng)等納入考核范圍。通過考核管理，促使班主任強(qiáng)化崗位責(zé)任意識，常規(guī)管理工作常抓不懈，各項(xiàng)工作按照學(xué)校要求有序地開展。另一部分是針對班級在一學(xué)期中所參加的活動獲得的所有榮譽(yù)進(jìn)行獎勵和加分，也是對各班主任在班級管理工作中所獲成績的予以肯定和鼓勵。五、安全教育管理工作學(xué)生的安全問題至關(guān)重要，事關(guān)社會—學(xué)?！彝グ捕ǚ€(wěn)定問題，因此要調(diào)動一切積極因素做好學(xué)生的安全工作，要貫徹“以人為本”的新理念，確立“安全責(zé)任重于泰山”意識。開展安全自查，樹立安全意識，安全無小事。在每次班主任例會、全體教師例會、全體學(xué)生集會、晨會、班隊(duì)會上，都做到次次有要求、次次有部署、次次有檢查、次次有布置，對安全工作形成了“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。同時本學(xué)期共進(jìn)行了幾次徹底的安全大排查，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，防患于未然。開展安全宣傳教育。為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生，政教處以規(guī)范學(xué)
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