論語六則資料教學設計(編輯修改稿)
2025-07-25 22:57 本頁面
【文章內容簡介】 （“說”通“悅”，愉快。）古今異義字：默而識之（“識”，古義是“記”。今義是“知道”、“認得”、“能辨別”。）詞類活用：（1）、溫故而知新（“故”，形容詞作名詞，指“舊知識”；“新”，形容詞作名詞，指“新知識”。）（2）、不恥下問（“恥”，形容詞意動用法，“以……為恥”。）五、教師小結：本文通過師徒對話或借題發(fā)揮，一方面闡述了學習應該謙虛好學的態(tài)度、勤學好問的精神，另一方面闡述了溫故知新、學思結合、學以致用的學習方法。六則格言，警策我們要做到“日三省吾身”，不斷加強個人的學習和修養(yǎng)，以期達到“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的目的。六、布置作業(yè)：研討與練習一。第二課時：一、復習導入：語錄體：常用于門人弟子記錄導師的言行，有時也用于佛門的傳教記錄。因其偏重于只言片語的記錄，不重文采，不講篇章結構、不講段、篇及時間或內容上的必然聯(lián)系，故稱之為語錄體。二、細讀課文：學習第一則：（1）、“學”是一個認識過程，“習”是一個鞏固的過程，要想掌握更多的知識，必須把“學”與“習”統(tǒng)一起來。學了知識，時常去復習它，這是愉快的事。第一句講的是學習既要講方法，也要講態(tài)度。（2）、有志同道合的朋友來訪可增進友誼，并且可相互學習共同提高。第二句講的是學習的樂趣。（3）、常言說“君子坦蕩蕩”。不被人們了解就憂心煩惱甚至有所恨怨，勢必會影響自己的學習和工作。第三句是講個人修養(yǎng)問題的。這一則主要談學習的方法和做人的涵養(yǎng)。學習第二則：在溫習已經學過的知識的過程中，獲得新的理解和體會。這則講學習方法，強調
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