老師要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)(編輯修改稿)
2024-07-25 21:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育家：DA、凱洛夫 B、贊可夫 C、馬卡連柯 D、蘇霍姆林斯基5我國《民法通則》第九十八條規(guī)定，公民主享有：DA、受教育權(quán) B、個(gè)人隱私權(quán) C、人身自由權(quán)D、生命健康權(quán)5教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是：CA、教育部門和下屬學(xué)校 B、教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C、教師和學(xué)生 D、教育領(lǐng)導(dǎo)和教師5孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為：DA、走路身體一定要端正 B、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確C、自己做好了，不教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“你熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說明：AA、教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B、教師尚不具有崇高的道德境界C、教師缺乏信心 D、教師缺乏愛心5教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中。嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是：AA、依法執(zhí)教 B、愛崗敬業(yè) C、熱愛學(xué)生 D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)5既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是：DA、《國華人民共和國義務(wù)教育法》 B、《中華人民共和國教師法》C、《中華人民共和國教育法》 D 、《中華人民共和國憲法》5教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略：CA 、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D 、“無法即法”5一個(gè)人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是：DA、社會(huì)學(xué)意義上的人格 B、倫理學(xué)意義上的人格C、心理學(xué)意義上的人格 D、法律意義上的人格 5教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)：BA愛工作 B、愛學(xué)生 C、愛學(xué)校 D、愛教育事業(yè)60、人們面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是：DA、權(quán)利 B、權(quán)力 C、利益 D、義務(wù)6教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是：BA、依法執(zhí)教 B、教書育人 C、愛崗敬業(yè) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作6中國人有句俗語說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是：DA、師生關(guān)系就是父子關(guān)系 B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛D、教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛6在人們的理想中最根本的、起主導(dǎo)作用的理想是：CA、生活理想 B、道德理想 C、社會(huì)理想 D、職業(yè)理想6一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力是；BA、發(fā)展 B、創(chuàng)新 C、教育 D、人才6在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于“仁”的解釋，孔子“仁”的中心是：AA、愛人 B、人心 C、誠信 D、謙讓6教師、學(xué)生中合法權(quán)益集中體現(xiàn)是；AA、學(xué)校合法權(quán)益 B、教育行政部門合法權(quán)益C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合法權(quán)益 D、社區(qū)合法權(quán)益6振興民族的希望在教育，振興教育的希望在；AA、教師 B、學(xué)生 C、學(xué)校 D學(xué)習(xí)6“教書”和“育人”的關(guān)系是：CA、并列的 B、遞進(jìn)的C、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D、互補(bǔ)的6真正以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該讓學(xué)生借助已有的：CA、知識(shí) B、技能 C、經(jīng)驗(yàn) D、見聞70、純粹的知識(shí)技術(shù)的傳遞與習(xí)得過程不是：BA、教育 B、教學(xué) C、學(xué)習(xí) D、模仿7提出讓學(xué)生在“和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)的飲料”的是：CA、陶行知 B、杜威 C、夸美紐斯 D、布魯納7一個(gè)人全部理想的歸宿和基礎(chǔ)是：A、社會(huì)理想 B、職業(yè)理想 C、生活理想 D、道德理想7關(guān)于“師愛”，
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