校園廉政文化建設(shè)(編輯修改稿)
2025-07-25 20:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活方式，有的甚至持有羨腐、崇腐的畸形生活觀。 基于上述分析，高校應(yīng)站在黨和國家事業(yè)是否后繼有人的高度，重視廉政文化建設(shè)，把對大學(xué)生進(jìn)行廉政文化教育作為社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的過程中同時培養(yǎng)他們的廉政文化素質(zhì)，使他們在走向社會之前獲取廉政知識，增強拒腐抗體，成為具有廉政文化素質(zhì)的高級專門人才。 2．是引領(lǐng)社會廉政風(fēng)尚的需要 高校作為先進(jìn)文化的重要發(fā)源地和輻射源，除了負(fù)有為社會培養(yǎng)、輸送高級專門人才作用外，還負(fù)有社會導(dǎo)向和團(tuán)結(jié)、凝聚民眾的作用，這種作用實際上是一種文化的引領(lǐng)和文化的服務(wù)。在全社會日益“關(guān)注文化”，需要用先進(jìn)文化重構(gòu)社會文化的今天，這種引領(lǐng)和服務(wù)作用顯得更為重要。高校對廉政文化的引領(lǐng)和服務(wù)應(yīng)從何入手呢？ ⑴廉政文化理念的引領(lǐng)?？v觀當(dāng)前社會上出現(xiàn)的種種腐敗現(xiàn)象，追根溯源，在很大程度上是由于人們從政理念發(fā)生扭曲，政治信仰發(fā)生動搖。表現(xiàn)在行為模式上，是對腐敗文化的容忍、默許甚至效法；表現(xiàn)在觀念形態(tài)上是笑貧不笑貪，對腐敗見怪不怪，對清廉敬而遠(yuǎn)之，甚至挖苦諷刺。這種社會意識雖然不占主流，但卻具有廣泛的社會性和民眾性，并由此不斷地催生新的腐敗。因此，高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身理論研究和理論宣示的優(yōu)勢，面向公眾對社會上的腐敗問題進(jìn)行法理抨擊，用由淺入深的論證向公眾進(jìn)行廉政文化的宣傳教育，以最大限度地抵制腐敗文化理念的滋蔓。 ⑵廉政行為的引領(lǐng)。應(yīng)該肯定，無論從歷史還是以現(xiàn)時角度看，我國高校的廉政形象都是受到人民大眾肯定的。在國民黨統(tǒng)治時期，盡管政府腐敗，官員貪污之風(fēng)盛行，但高校絕大多數(shù)學(xué)者、教授、職員都能做到出污泥而不染，保持了“廉潔”之風(fēng)，如北大陳獨秀、清華朱自清教授“不為五斗米折腰”的浩然正氣在國民中傳為佳話。建國之后，我國高校廣大教職工秉承了優(yōu)良的大學(xué)傳統(tǒng)和作風(fēng)，高校絕少發(fā)生貪污腐敗和學(xué)術(shù)不端行為。但是，近幾年來，高校因新舊體制處于轉(zhuǎn)型過程中，加上受到社會不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了一些人民群眾無法容忍的權(quán)利腐敗、學(xué)術(shù)腐敗、道德腐敗現(xiàn)象。如果連被譽之為凈土的校園也成為腐敗的滋生地，大學(xué)的公信力將何去何從？因此，高校應(yīng)當(dāng)高舉起反腐倡廉的大旗，以廉潔、公正的形象為社會作出榜樣，起到引領(lǐng)廉政之風(fēng)的作用。 ⑶廉政文化環(huán)境的引領(lǐng)。高校應(yīng)將校園廉政文化建設(shè)與社區(qū)廉政文化建設(shè)緊密結(jié)合，使人民群眾在感受和接納大學(xué)文化的同時，接受廉政文化的教育和熏陶。 3．是凈化高校建設(shè)發(fā)展環(huán)境的需要 高校的建設(shè)和發(fā)展，不僅需要良好的政治環(huán)境、寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境、和諧的人文環(huán)境，而且需要嚴(yán)明的廉政環(huán)境。當(dāng)前，我國高校的廉政環(huán)境如何呢？就教育外部而言，我國正處于經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換和社會結(jié)構(gòu)的變革時期，由于體制、制度和機制的不完善，腐敗易發(fā)多發(fā)的土壤和條件尚未從根本上消除，由此而直接影響到高校的行政環(huán)境。這是其一，其二，社會上的不正之風(fēng)不可避免地刮進(jìn)高校，使得高校也相繼出現(xiàn)了不正之風(fēng)。其三，社會上的腐敗分子，蛻變分子為謀取私利，力求在高校尋求“搭檔”，將權(quán)錢交易、行賄受賄、投作詐騙等腐朽文化帶進(jìn)高校，嚴(yán)重敗壞了高校風(fēng)氣。在教育內(nèi)部，由于新舊管理體制的矛盾交織、管理理念的激烈碰撞，使得高校校園廉政環(huán)境面臨考驗。主要表現(xiàn)在： (1)高校內(nèi)部管理體制不適應(yīng)高等教育改革需要。隨著高校管理體制改革的推進(jìn)，高校辦學(xué)體制、辦學(xué)形式呈多樣化，規(guī)模的擴展，財政撥款制度和資金籌措方式的變化。使得高校內(nèi)部管理幅面擴大，職能部門職
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