【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分為等值的兩半，并分別計(jì)算每位被試在兩半測(cè)驗(yàn)中的得分，求出這兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。54．一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，往往會(huì)( )測(cè)驗(yàn)的信度。 A．高估 B．低估 C．忽略 D．不清楚 [答案] A [解析] 任何相關(guān)系數(shù)都要受到團(tuán)體中分?jǐn)?shù)分布的范圍所影響，而分?jǐn)?shù)范圍與樣本團(tuán)體的異質(zhì)程度有關(guān)。一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，往往會(huì)高估測(cè)驗(yàn)的信度，相反則會(huì)低估測(cè)驗(yàn)的信度。55．是( )。 A．預(yù)測(cè)的效標(biāo)分?jǐn)?shù) B．縱軸的截距 C．斜率 D．測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù) [答案] A [解析] 式中是預(yù)測(cè)的效標(biāo)分?jǐn)?shù)；a是縱軸的截距，用來(lái)糾正平均數(shù)的差異；byx是斜率，亦即Y向X回歸的系數(shù)；X為測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。56．弗洛伊德認(rèn)為，( )是心理發(fā)展的根本動(dòng)力。 A．力比多 B．營(yíng)養(yǎng)本能 C．性本能和攻擊本能 D．力比多和營(yíng)養(yǎng)本能 [答案] D [解析] 弗洛伊德認(rèn)為，人的本能有兩種：一是性本能，二是作為自我保存的本能——營(yíng)養(yǎng)本能。心理發(fā)展動(dòng)力，是性本能和營(yíng)養(yǎng)本能的復(fù)合體。個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)促進(jìn)心理發(fā)展。57．( )屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)。 A．本我、自我和超我 B．潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí) C．個(gè)體保存、種族延續(xù) D．生物、心理和社會(huì) [答案] A [解析] 本我、自我和超我是精神分析學(xué)派弗洛伊德關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)。B項(xiàng)潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)是精神分析的心理結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)。C項(xiàng)個(gè)體保存、種族延續(xù)是心理發(fā)展的動(dòng)力。58．行為治療是使用實(shí)驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過(guò)程，該定義是由( )首先提出來(lái)的。 A．斯金納 B．華生 C．沃皮 D．巴甫洛夫 [答案] C59．人性心理學(xué)認(rèn)為心理動(dòng)力不來(lái)自( )。 A．人性的客觀外在需要 B．個(gè)體保存、種族延續(xù)的本能 C．索取生活必需資料和適應(yīng)環(huán)境的探究本能 D．為生存而組成人類社會(huì)的依存本能 [答案] A [解析] 人性心理學(xué)認(rèn)為，心理發(fā)展變化的動(dòng)力，不是來(lái)自任何神秘之處，僅僅是與生俱來(lái)的人性的內(nèi)在需要，這種內(nèi)在需要源于人的三種本能：①個(gè)體保存、種族延續(xù)的本能；②為認(rèn)識(shí)世界，向自然界索取生活必需資料和適應(yīng)環(huán)境的探究本能；③為生存而組成人類社會(huì)的依存本能。60．( )不屬于心理咨詢中鑒別診斷的主要內(nèi)容。 A．按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì) B．確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征 C．確定心理問(wèn)題的由來(lái)、性質(zhì)和嚴(yán)重程度 D．將已經(jīng)定性的癥狀與其相近類似癥狀區(qū)分 [答案] C [解析] 鑒別診斷的主要內(nèi)容包括：①癥狀定性，按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)。②癥狀區(qū)分，將已經(jīng)定性的癥狀和在現(xiàn)象上與其相近、性質(zhì)相類似的其他癥狀做細(xì)致的區(qū)分，并做出明確判斷。③確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征，如，有無(wú)自知力。④按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷。61．兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括( )。 A．多動(dòng)、緘默、多余動(dòng)作 B．神經(jīng)癥 C．多余動(dòng)作 D．攻擊或退縮 [答案] B [解析] 由于兒童表達(dá)情感不能像成人那樣通過(guò)豐富的語(yǔ)言宣泄內(nèi)心壓抑，所以心理障礙更多以行為障礙為主，如多動(dòng)、緘默、多余動(dòng)作、攻擊或退縮行為等等。62．修飾性反問(wèn)引起的后果是( )。 A．對(duì)方自我探索過(guò)多 B．談話內(nèi)容過(guò)于具體 C．對(duì)求助者毫無(wú)益處 D．使求助者過(guò)分依賴 [答案] C [解析] 修飾性反問(wèn)實(shí)際上并不構(gòu)成問(wèn)題，因?yàn)樗恍枰卮鹨矡o(wú)法回答，常常使會(huì)談陷入僵局。即便是把會(huì)談繼續(xù)下去，也會(huì)把所談的內(nèi)容引向空洞和抽象的評(píng)價(jià)，離開(kāi)具體問(wèn)題，對(duì)求助者毫無(wú)益處。63．對(duì)一般心理問(wèn)題的理解正確的是( )。 A．問(wèn)題內(nèi)容雖未泛化但人格存在明顯的異常 B．此類型心理紊亂的咨詢效果一般不會(huì)太好 C．反應(yīng)強(qiáng)度不劇烈并未嚴(yán)重影響思維邏輯性 D．時(shí)間性質(zhì)有近期發(fā)生而有可能持久的特點(diǎn) [答案] C [解析] 一般心理問(wèn)題是指在近期發(fā)生的，內(nèi)容尚未泛化，反應(yīng)強(qiáng)度不太強(qiáng)烈的情緒問(wèn)題，常能找到相應(yīng)的原因，思維合乎邏輯，人格也無(wú)明顯異常。這類心理問(wèn)題是心理咨詢的主要工作對(duì)象，心理咨詢有較好的效果。64．對(duì)引導(dǎo)概念的正確理解是( )。 A．心理咨詢師通過(guò)暗示轉(zhuǎn)換話題 B．心理咨詢師直接建議轉(zhuǎn)換話題 C．把目前話題轉(zhuǎn)向另一話題 D．經(jīng)由中介轉(zhuǎn)換出新的話題 [答案] C [解析] 引導(dǎo)是由目前的話題引向另一話題。引導(dǎo)不是直接建議轉(zhuǎn)換話題，而是由原來(lái)的話題引申出新話題。65．“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的含義是( )。 A．真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系 B．表達(dá)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ) C．表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng) D．實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng) [答案] C [解析] 咨詢師表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)遵循一個(gè)基本原則，即對(duì)求助者負(fù)責(zé)，有助于求助者成長(zhǎng)，這一原則適用于整個(gè)咨詢過(guò)程。66．內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，又可以稱作( )。 A．內(nèi)容表達(dá) B．釋義 C．反饋 D．回復(fù) [答案] B [解析] 內(nèi)容反應(yīng)，也稱釋義或說(shuō)明，是指咨詢師把求助者的主要言淡、思想加以綜合整理，再反饋給求助者。67．評(píng)估咨詢效果時(shí)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)以( )為主。 A．求助者意見(jiàn) B．咨詢目標(biāo) C．心理咨詢師意見(jiàn) D．雙方意見(jiàn) [答案] B [解析] 評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)以咨詢目標(biāo)為主，只有目標(biāo)內(nèi)容的改善，才是咨詢的直接成效。68．瑞文測(cè)驗(yàn)采用的是( )評(píng)分方法。 A．2級(jí) B．3級(jí) C．5級(jí) D．4級(jí) [答案] A [解析] 瑞文測(cè)驗(yàn)題一律為二級(jí)評(píng)分，即答對(duì)給1分，答錯(cuò)為0分。被試在這個(gè)測(cè)驗(yàn)上的總得分就是他通過(guò)的題數(shù)，即測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)。69．在MMPI的臨床量表中，英文縮寫( )代表輕躁狂。 A．D B．Hs C．Ma D．Sc [答案] C [解析] MMPI中Ma代表輕躁狂；Hs代表疑?。籇代表抑郁；Sc代表精神分裂癥。70．16PF適用的年齡范圍并不包括( )。 A．少年 B．青年 C．壯年 D．老年 [答案] A [解析] 16PF測(cè)驗(yàn)適用范圍很廣，凡是有相當(dāng)于初中以上文化程度的青壯年和老年人都可以適用。16PF屬于團(tuán)體實(shí)施的量表，也可以個(gè)別實(shí)施。71．精神病性易激惹的特點(diǎn)是( )。 A．不否認(rèn)發(fā)脾氣的行為事實(shí) B．有難受和痛苦的內(nèi)心體驗(yàn) C．事后并沒(méi)有感到自己失控 D．事后常常覺(jué)得不對(duì)或不好 [答案] C [解析] 精神病性易激惹的特點(diǎn)是病人并沒(méi)有難受和痛苦的內(nèi)心體驗(yàn)；并不感到自己失控；否認(rèn)發(fā)脾氣的行為事實(shí)；事后并不覺(jué)得不對(duì)或不好；大怒之后馬上就變得好像根本沒(méi)有那么回事一樣。72．生物年齡對(duì)心理行為活動(dòng)的影響是( )。 A．不同年齡對(duì)同一事件的心理反應(yīng)是相同的 B．兒童的心理障礙少數(shù)是以行為障礙為主 C．兒童的心理問(wèn)題不容易轉(zhuǎn)化為心理障礙 D．復(fù)雜的人際關(guān)系對(duì)兒童構(gòu)不成直接威脅 [答案] D [解析] 在考慮生物學(xué)因素對(duì)心理行為的影響時(shí)，年齡是一個(gè)不可忽視的因素，因?yàn)橥瑯拥耐獠織l件對(duì)兒童和成人來(lái)說(shuō)意義是不同的，心理效應(yīng)的估價(jià)也不同。兒童的心理問(wèn)題很容易轉(zhuǎn)化為心理障礙，并且兒童的心理障礙以行為障礙為主。很多復(fù)雜的人際關(guān)系和社會(huì)要求對(duì)兒童構(gòu)不成直接威脅，即便是家庭不和或其他成人之間的矛盾，也是威脅到兒童安全感時(shí)才能形成精神壓力。73．負(fù)性自動(dòng)想法與功能失調(diào)性態(tài)度的區(qū)別在于( )。 A．前者是狀態(tài)性的，后者是特征性的 B．前者是特征性的，后者是狀態(tài)性的 C．前者見(jiàn)于抑郁障礙，后者見(jiàn)于常人 D．前者見(jiàn)于常人，后者見(jiàn)于抑郁障礙 [答案] A [解析] 負(fù)性自動(dòng)想法是狀態(tài)性的，而功能失調(diào)性態(tài)度是特征性的，即一種較穩(wěn)定的心理特征，構(gòu)成抑郁障礙的易患傾向。74．系統(tǒng)脫敏法的基本步驟不包括( )。 A．學(xué)習(xí)放松技巧 B．簽訂咨詢協(xié)議 C．建構(gòu)焦慮等級(jí) D．逐級(jí)系統(tǒng)脫敏 [答案] B75．沖擊療法的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是( )。 A．僅需排除精神病性障礙的患者 B．預(yù)先接受體格檢查的求助者 C．可以不考慮年齡因素的求助者 D．所有要求消除焦慮、恐懼障礙的求助者 [答案] B [解析] 沖擊療法是一種較為劇烈的治療方法，使用沖擊療法的求助者事先應(yīng)做詳細(xì)的體格檢查及必要的實(shí)驗(yàn)室檢查，如心電圖、腦電圖等。76．貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本步驟是( )。 A．建立咨詢關(guān)系，確定咨詢目標(biāo) B．運(yùn)用提問(wèn)和自我審查技術(shù)確定問(wèn)題 C．檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念 D．糾正核心錯(cuò)誤觀念 [答案] D [解析] 認(rèn)知療法的核心是改變求助者的不合理認(rèn)知。77．模仿法的基本操作程序中最重要的步驟是( )。 A．選擇合適的場(chǎng)地 B．設(shè)計(jì)示范行為 C．示范正確行為 D．及時(shí)強(qiáng)化正確的模仿行為 [答案] D [解析] 模仿法是建立在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上的，社會(huì)學(xué)習(xí)理論是行為主義的發(fā)展，行為主義療法的關(guān)鍵是及時(shí)強(qiáng)化目標(biāo)行為。78．艾根認(rèn)為高水平心理咨詢師的最高價(jià)值觀應(yīng)是對(duì)求助者的( )。 A．共情 B．接納 C．尊重 D．支持 [答案] C [解析] 艾根將無(wú)條件的積極關(guān)注稱為尊重，并且指出它是一個(gè)高水平的咨詢師的最高價(jià)值觀。79．求助