教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2024-12-14 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)習(xí)大多是只限于書本，而電影的表現(xiàn)形式對他們有著強(qiáng)烈的好奇心。電影在不知不覺中也起到了對中學(xué)生的教育作用。 （ 2）電影的認(rèn)識功能 認(rèn)識是人的大腦對外界的一個感知。中學(xué)生在看電影的時候認(rèn)識就已經(jīng)產(chǎn)生了，作為中學(xué)生更要取其精華，棄其糟粕。比如影片《 2020》上映的時候是以豐富的藝術(shù)展現(xiàn)的，強(qiáng)烈的感官刺激，沖擊人的靈魂，引發(fā)人們對世界未來和人類生存的思考，引起社會反饋。 這一電影播出之后有的中學(xué)生人信以為真，有人中學(xué)生卻保持了理智。也就是中學(xué)生對電影的認(rèn)識能力也是不同的。 （ 3）電影的娛樂功能 雖然電影對于中學(xué)生來說有著教育、認(rèn)識的功能，但是沒有哪個中學(xué)生是為了電影的教育功能和認(rèn)識功能去看電影的。通過看電影使中學(xué)生在百忙的學(xué)習(xí)之后得到放松，同樣也是對自己心靈的放松，可以讓自己的精神得到休息。所以現(xiàn)在的喜劇電影很受中學(xué)生的青睞。 三大功能之間是相互有聯(lián)系的，雖然說中學(xué)生看電影都是娛樂的心理，但是在觀看電影的同時就可以受到教育，可以提高人的修養(yǎng)。電影也就實(shí)現(xiàn)其教育、認(rèn)識、娛樂的 功能。 電影的特點(diǎn) （ 1）內(nèi)容的生動性 電影的展現(xiàn)是通過圖文聲像所產(chǎn)生的。電影的表現(xiàn)形式直觀并容易讓人接受。電影的展現(xiàn)可以將一些復(fù)雜的事物或者動作展示的簡單甚至可以多姿多彩。再加上聲音的襯托，整個電影畫面給人們視聽的沖擊感特別突出，表現(xiàn)的淋漓盡致。 （ 2）效果的強(qiáng)烈性 電影所展示的效果都是虛擬的，但是影片結(jié)合了聲音，圖像這樣就給整個畫面填了不少的逼真色彩?！妒勘粨簟分械难輪T王寶強(qiáng)（許三多）深受大家的喜愛。王寶強(qiáng)的經(jīng)歷和劇本中的許三多的經(jīng)歷很相似，這個角色讓王寶強(qiáng)表現(xiàn)的接地氣。王寶強(qiáng)的本色出演贏 得了中老年人的喜歡，也正是通過這部影片給受眾帶來了感染力，讓跑龍?zhí)椎难輪T王寶強(qiáng)從此一紅再紅。電影的傳播廣泛，影響力是我們不可以想象的。 （ 3）信息的多樣性 隨著時代的快速發(fā)展 ,電影的傳播速度再也愈演愈烈，電影呈現(xiàn)在社會的各個角落家庭、電影院、 LED 大屏幕、廣播等等。電影的內(nèi)容更是各式各樣愛情片、喜劇片、戰(zhàn)爭片、神話、歷史等等。電影的出現(xiàn)同樣的豐富了我們的生 活。為我們的生活添了幾分色彩。 第 5 頁 共 9 頁 藝術(shù)教育對人類生活的影響 （ 1）電影影響著人類的生活方式 電影的傳播方式在人類的日常生活中是及其普遍的，電影傳遞的信 息內(nèi)容生動形象，而且更容易讓人理解。在視覺、聽覺、感覺、上會達(dá)到更佳的效果，更是加快信息的傳遞速度。電影《 2020》演示一個逼真的災(zāi)難的現(xiàn)場，并告訴人類2020 年 12 月 21 是世界末日。大多數(shù)的人觀看了電影之后信以為真，在當(dāng)天晚上提心吊膽，甚至是沒有睡覺并做好安全的防備設(shè)施。事實(shí)證明這是一個假的寓言。 （ 2）電視劇影響著人類的生活方式 高端、大氣、上檔次、是最早開始追溯的話，來自于電視劇《武林外傳》第39 集“秀才不得理不饒人郭芙蓉自己吃苦月餅”錢掌柜要求大嘴做月餅，對她提出的三個條件就是：高端、大氣、上檔次。 此后在馮小剛的導(dǎo)演的作品中曾出現(xiàn)了這句話。國家體育運(yùn)動員劉翔也用了這句話。最后成了 2020 年的流行語。 三、在中學(xué)開設(shè)影視藝術(shù)教育的必要性 學(xué)生進(jìn)入初中后，便同時進(jìn)入了青春期，也就是生理發(fā)育的第二個高峰期。在認(rèn)知發(fā)展上處于一種即懂事又不完全清楚的狀態(tài)中，各種認(rèn)知過程都在發(fā)展而又都不完善的狀態(tài)。初中生的思維具有獨(dú)立性，對事物的理解固執(zhí)，甚至理解不當(dāng)會有偏激的行為。初中生的好奇心極為強(qiáng)烈，對自己想了解的事物表現(xiàn)出來的是更大的堅持。初中生的影視藝術(shù)課程要讓學(xué)生理性的分辨事物的利與弊。因此要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的 方式來引導(dǎo)學(xué)生。 影視藝術(shù)教育對青少年的必要性 （ 1）影視藝術(shù)教育對中學(xué)生的優(yōu)勢 《風(fēng)雨哈佛路》是美國的一部催人警醒的電影，通過一位生長在紐約的女孩莉斯，經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進(jìn)了最高的學(xué)府的經(jīng)歷，表達(dá)了一個貧窮苦難的女孩可以用執(zhí)著信念和頑強(qiáng)的毅力改變?nèi)松闹黝}。像這樣的電影有很多比如：《聽見天堂》、印度的勵志電影《三個傻瓜》、《荒島余生》等等。這些都是傳遞正能量，勵志的優(yōu)秀影片。 正是因為初中生是叛逆時期，我們影視藝術(shù)教育課程讓學(xué)生觀看勵志的影片，可以讓初中生找到自身的不足，更好 的改正做了良好的基礎(chǔ)。我相信優(yōu)秀的作品對青少年來說是可以傳遞正能量，鼓勵初中生擁有積極向上思想。同樣正是利用青少年對外面世界有極強(qiáng)的好奇心，通過勵志的影片可以讓學(xué)生更加自信。同樣也可以開闊青少年的視野，讓青少年通過媒體的傳播可以在第一時間了解到外面世界的多姿多彩。 影視藝術(shù)教育對于中學(xué)生來說有著教育、認(rèn)識的功能，但是沒有哪個中學(xué)生是為了電影的教育功能和認(rèn)識功能去看電影的。通過欣賞影視藝術(shù)作品可以使中學(xué)生在百忙的學(xué)習(xí)之后得到放松，對自己心靈放松，可以讓自己的精神得到休息的同時受到影視藝術(shù)的教育，從而來提高人的修 養(yǎng)及人的思維能力 。 （ 2）青少年要學(xué)會辨別不良影片 第 6 頁 共 9 頁 前面說到了，影視藝術(shù)作品是人類生活中重要的組成部分，影視藝術(shù)作品是信息量大，傳遞速度很快，內(nèi)容各式各樣的媒體，它影響人類的生活方式，同樣在不知不覺中影響著青少年?，F(xiàn)在有些電視節(jié)目或者是電影在精心包裝之后，給受眾傳遞的是一種不良的思想。 一個 15 歲的男孩，因搶劫殺人案，判處無期
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