【文章內(nèi)容簡介】 興奮活躍, 對微小的刺激反應(yīng)強(qiáng)烈, 好激動,情緒不穩(wěn)定, 自控能力差?；谶@種生理特征,學(xué)生暴力犯罪的高發(fā)現(xiàn)象便不難解釋。另外, 學(xué)生暴力犯罪有著極為明顯的性別差異, 體現(xiàn)為男學(xué)生居多。這主要是因為男學(xué)生在肌肉力量、爆發(fā)力和耐力上比女同學(xué)要強(qiáng)。但是, 近年來發(fā)生在女同學(xué)之間的暴力犯罪也時有發(fā)生并且性質(zhì)也日益嚴(yán)重。有研究表明, 很大比例的女性暴力犯罪發(fā)生在經(jīng)期前四天和經(jīng)期這段時間。這是因為這一時期的女性情緒容易抑郁、煩躁、焦慮、恐懼或發(fā)怒, 再加上女性情緒中固有的敏感、妒嫉心強(qiáng)、意志薄弱、對刺激的反應(yīng)亢進(jìn)等特點, 極易導(dǎo)致犯罪。 德國犯罪學(xué)家漢斯約阿希德施奈德曾提出,“無被害人即無犯罪”的著名論斷, 這一論斷深刻地揭示出了被害人因素對犯罪行為的影響。通過對學(xué)生暴力犯罪現(xiàn)象的觀察, 我們發(fā)現(xiàn)犯罪被害人的個性、言語以及行為舉止往往會成為誘發(fā)甚至促進(jìn)暴力侵害的重要因素。當(dāng)被挑釁者忍耐度超過極限時,暴力行為隨即發(fā)生。一些西方學(xué)者將上述現(xiàn)象稱之為在被害者推動下的暴力沖突。他們認(rèn)為在這種暴力沖突中, 參與者進(jìn)行了所謂的“個性競爭” 表現(xiàn)為, 沖突雙方的相互報復(fù)行為。這種報復(fù)可能是試圖挽回面子, 也可能是一種自我保護(hù)的策略。報復(fù)通常以對手認(rèn)為受到侮辱而進(jìn)行攻擊開始??逐步由言語沖突上升到身體攻擊。顯然, 這種由被害人誘發(fā)的暴力犯罪形式在我們的校園中是相當(dāng)普遍的。另外, 學(xué)生被害人在受到侵害后表現(xiàn)出的消極回避的態(tài)度往往會導(dǎo)致侵害人暴力的升級或者傷害的加重。 我國現(xiàn)行的市場經(jīng)濟(jì)體制的不完善 我國正處于社會主義初級階段,存在著社會主義公有制經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及私營經(jīng)濟(jì)、個體經(jīng)濟(jì)等多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。市場經(jīng)濟(jì)體制不完善,人們收入差距拉大,貧富分化嚴(yán)重,容易造成人們心理不平衡。目前,一些有錢人及有權(quán)人的高消費已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平,這對大學(xué)生有著巨大的影響和誘惑,使部分大學(xué)生的價值觀念發(fā)生了變化,使得少數(shù)大學(xué)生做出違法犯罪的行為。 我國高校教育體制的不足 目前我國的大學(xué)教育中存在著重智育輕德育。重知識教育,輕思想品德教育的現(xiàn)象。少數(shù)學(xué)生現(xiàn)代意識、道德觀念比較薄弱,學(xué)習(xí)動機(jī)、目的不明確,缺乏事業(yè)心和社會責(zé)任感。在價值觀方面,少數(shù)學(xué)生對生命的價值與意義的看法帶有濃厚的功利性和自私自利性。甚至有些學(xué)生認(rèn)為一個人的價值取決于這個人擁有金錢的多少。在法制觀念上,很多學(xué)生的道德法制觀念日益淡薄,違反校紀(jì)校規(guī)現(xiàn)象屢有發(fā)生,大學(xué)生法盲在全國各大院校也屢見不鮮。很多學(xué)生在犯了罪被抓以后竟然不知道自己犯了什么罪。 不良文化的影響 (1)國外不良文化的沖擊。隨著國際文化交流的擴(kuò)大,現(xiàn)實生活中存在著多樣性的多元文化并存現(xiàn)象。資本主義社會的腐朽思想對我國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化造成了激烈的沖擊。西方的一些思潮在大學(xué)校園里不斷激起層層波瀾。在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,物質(zhì)文化高消費,超前消費等不良思想在校園內(nèi)已成為不少學(xué)生的人生追求目標(biāo)。拜金主義、享樂主義以及個人主義等等在校園內(nèi)不斷滋長,而較之我們的雷鋒精神、集體主義、共產(chǎn)主義等等高尚的價值觀已被少數(shù)同學(xué)拋之腦后。(2)網(wǎng)絡(luò)不良文化的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,電腦技術(shù)的普遍使用,懂電腦會電腦幾乎是每個大學(xué)生的必修課。在校園生活中大學(xué)生所接觸的傳播媒介除了報紙、電視、書籍接觸使用最多的就是電腦。大學(xué)生活沒有高中時那樣緊張,學(xué)習(xí)壓力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中學(xué),許多大學(xué)生因此思想松懈迷戀于網(wǎng)上的暴力、頹廢、色情和其它低級不健康的內(nèi)容。這些不良東西對正處在文化需求高峰期而又模仿性強(qiáng),可塑性大的大學(xué)生來說,直接或間接地起著誘發(fā)不良心理及犯罪心理的滋長。有些同學(xué)沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲,天天以游戲為樂,在他們心中游戲就是他們生活追求的目標(biāo)。一些學(xué)生就因為玩游戲而荒廢了學(xué)業(yè),考試門門不及格最終被學(xué)校開除學(xué)籍,然而世上無后悔藥,當(dāng)他們醒悟時已經(jīng)晚矣!甚至有個別同學(xué)因此而走上犯罪的道路。 三、如何有效預(yù)防和控制大學(xué)生違法犯罪 （一）如何預(yù)防大學(xué)生犯罪 學(xué)校是傳授知識、學(xué)習(xí)文化、塑造人格的圣地, 是學(xué)生從家庭走向社會的中間環(huán)節(jié)。學(xué)生的大部分時間是在學(xué)校里度過的, 并且學(xué)校階段是學(xué)生生理、心理變化大, 情緒反應(yīng)強(qiáng)烈, 精力充沛的時期。這個階段, 是學(xué)生各種思想觀念的形成時期。所以, 學(xué)校能否形成一個良好的育人環(huán)境對預(yù)防、減少在校學(xué)生犯罪具有十分重要的意義。在校學(xué)生是我國普法教育的重點對象, 學(xué)校是加強(qiáng)學(xué)生法制教育的主要陣地, 預(yù)防學(xué)生違法犯罪的主要工作在學(xué)校, 廣大教育工作者應(yīng)該率先擔(dān)起教育預(yù)防的重任, 抓好預(yù)防在校學(xué)生犯罪工作。 抓好學(xué)生的道德教育, 筑起第一道防線 道德教育是規(guī)范學(xué)生行為的最高層次,紀(jì)律約束是規(guī)范學(xué)生行為的有效方法, 法律制裁是強(qiáng)制性的必要措施。預(yù)防在校學(xué)生犯罪,應(yīng)該首先抓好他們的道德教育, 因為, 道德教育約束是發(fā)自內(nèi)心自覺的約束, 它能使學(xué)生樹立理想信念, 調(diào)節(jié)清緒, 凈化心靈, 提高道德修養(yǎng), 指導(dǎo)學(xué)生自覺行善。道德教育是引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法的基礎(chǔ), 道德教育抓好了,就是抓好了預(yù)防在校學(xué)生犯罪的第一道防線。道德教育要注重強(qiáng)化學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育, 從而使學(xué)生能正確地對待自己周圍發(fā)生的事情, 能辨明是非, 客觀地對待自己的需要, 充分認(rèn)識拜金主義、享樂主義、個人主義對自己和社會的危害, 自覺克服不良習(xí)慣, 避兔違法犯罪。 通過以案釋法 提高學(xué)生的法律意識, 為鞏固第一道防線打好基石出。進(jìn)一步做好學(xué)校與政法部門掛鉤工作,加大學(xué)校法制宣傳教育力度, 積極聘請法制教育輔導(dǎo)員到學(xué)校為師生開設(shè)法制講座。通過對青少年違法犯罪典型案例剖析, 向師生介紹一些常用的法律知識； 通過以案釋法, 讓學(xué)生真正懂得: 不良習(xí)氣必須克服, 公共秩序不容擾亂, 不義之財不可取, 哥們義氣不可講,封建迷信和歪理邪說不可信, 法的禁區(qū)不能闖。 抓好法制課堂教學(xué), 豐富學(xué)生法律知識 要使學(xué)生能全面地掌握和理解法律知識, 課堂教學(xué)是法律知識教育的主陣地。法律知識的吸取, 法律意識的提高, 最主要的途徑在于課堂教育。因此, 學(xué)校必須充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用, 保證教材、教師、課時三落實。 重視學(xué)生的家庭成長環(huán)境 保障學(xué)校與家長、家長與學(xué)校聯(lián)系梁