【文章內(nèi)容簡介】 以便假期思考和安排自己的工作。 ②做好班干部設置與分工合作 可以把班務工作劃分為三個系列。其中，思想建設由團支部書記負責、宣傳、組織委員協(xié)助；班級常規(guī)建設由班長負責，紀檢、勞動、生活、體育委員和組長、室長協(xié)助；學習建設由學習委員負責，科代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分工協(xié)作，形成一個緊密團結的有機整體。 3. 精神文化建設 班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容，主要指在實踐過程中被班級大多數(shù)成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)。它是一個班級的本質(zhì)、個性和精神面貌的集中反映，并具體表現(xiàn)在班風、學風、班集體輿論和班級人際關系等方面，它是班級文化建設的核心。制定班訓，創(chuàng)作班歌，設計班徽、班牌，建立《班級日記》，創(chuàng)辦班刊，開展系列主題班會，設立家長委員會，召開多種形式的家長會等都是抓好班級精神文化建設的一些具體措施。建設班級精神文化，可以著重從以下幾個方面進行： (1)構建良好的人際關系。班級人際關系主要包括教師與學生之間的關系和學生與學生之間的關系。良好的人際關系有助于促進師生之間、生生之間的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應。構建良好的班級人際關系，教師要樹立正確的教育觀，加強對學生的思想道德教育，保護學生的正當權益，尊重學生的意愿和情感，培養(yǎng)學生的交往技能。 (2)培養(yǎng)健康的班集體輿論。班集體輿論就是在班集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人所贊同的言論和意見。班集體的輿論是班級成員觀念態(tài)度的集中體現(xiàn)，是班級深層次的精神文化。班集體的成長離不開健康的班集體輿論。要培養(yǎng)健康的班集體輿論，首先，要培養(yǎng)學生正確的認識。其次，要正確把握集體輿論，善于啟發(fā)引導，以確保班集體輿論朝著積極、健康的方向發(fā)展。第三，要善于利用輿論工具，充分發(fā)揮它們的作用。 (3)培育優(yōu)良的班風。班風是指班級的風氣和班級成員的作風，是班級大多數(shù)成員的思想認識、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映，是班級文化建設的核心和精髓所在。優(yōu)良班風像熔爐一樣，對全班學生起著熏陶、感染的作用，是一種巨大的教育力量。任何優(yōu)良風氣的形成，需要一個漫長的培育過程，而且往往不會一帆風順。因此，我們在培育優(yōu)良班風的過程中，一方面要持之以恒，不屈不撓；另一方面要抓住時機，因勢利導。 三、“班級文化建設”應以“校園文化+學生特性”為依據(jù)體現(xiàn)其獨特性首先，班級文化應從屬于學校文化。 班級是組成學校的細胞，學校的任何一項工作最終要落到每一個班級去實施，班級文化雖是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，更是學校文化的重要組成部分。在實踐過程中，班主任應注重對學校在長期發(fā)展過程中所形成的校園文化進行思考，制定出符合校園文化的班級文化建設目標及方法，避免班級文化建設出現(xiàn)與學校文化不協(xié)調(diào)的因素。 其次，班級文化建設應根據(jù)班級教師、學生特性，打造班級品牌。 在現(xiàn)代教育觀念中，教師不再是單一的施教者，不能過分或者一味地強調(diào)自己的領導者的、統(tǒng)治的地位，更多的應該是一個引領者。因此教育者不僅要在平時與學生的活動和交流中注意自己的言行舉措，更要在面對和處理具體事情時注意自己的言行與情緒。因為你的言行和表現(xiàn)直接影響著孩子的行為舉止，更能給孩子潛移默化的影響。 不同個性特長的教師，應根據(jù)不同的班級，不同的學生發(fā)展情況，構建適合自己操作的班級建設模式，做到千帆竟發(fā)，殊途同歸。新生入班，要根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。圍繞班級文化特色，師生共同制定目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。 生動活潑的班級文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長，能使學生更加積極、輕松、熱情地投入學習、生活與工作中。班主任要耐心細致地抓好班級文化建設，細水長流，潤物無聲，使學生在良好班級文化氛圍的熏陶下健康成長。Zzzzz強化班級文化建設，樹立班級整體形象何謂班級文化？簡單的說，就是班級風貌，是區(qū)別于其他班級的核心元素。班級的管理，說到底就是打造班級的文化。我在工作中一直致力于精心打造班級文化，在日常工作中，特別注意以班訓、班歌、班徽、國旗下的誓言、教室里張貼的名言警句為標志，形成班級成員共同追求的目標和激勵班級成員奮發(fā)向上的精神支柱。通過逐步形成勤學、會學、樂學、善用的優(yōu)良學風；組織各種豐富多彩的活動；形成各類積極向上的友伴群體；建立起平等、和諧、寬松、民主的人際環(huán)境等來形成良好的班級氛圍。通過班干部體系的建設和系統(tǒng)化的班務管理軟件的建設，形成班級成員共同遵守的規(guī)范，堅持不懈地抓好行為習慣的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我約束作用。　　具體作法如下：　　給班級以自己的標識　　引導學生創(chuàng)建班級的特色，構建班級的價值觀和班級精神，明確自己班級的追求?！　、僦贫ò嘤枴Ｍㄟ^征集意見反復討論，共同確定了班訓：“人格+學力→成才”。明確了“人格追求”講五心：“忠心、愛心、關心、孝心、信心”；“自我教育”要五自：“自信、自省、自治、自重、自強”；“基本要求”是五實：“誠實、堅實、扎實、樸實、踏實”；明確“學力構成”包括：“思想道德、科學文化、身體心理、審美鑒賞、勞動技能”五個方面?！　、谧约簞?chuàng)作班歌：《雄鷹之歌》、《雄鷹進行曲》。學生集體創(chuàng)作歌詞，由音樂老師作曲，班歌唱出了班級的豪情。　?、叟e行國旗下的宣誓儀式。學生集體審定確立國旗下的誓言后，每周一主題班會上舉行國旗下的宣誓儀式?！　、茉O計雄鷹班的班徽?！　、輨?chuàng)辦自己的圖書站。訂閱《中學生》、《中學生博覽》、《中學生語數(shù)外》、《學習方法報》、《德育報》等十多種報刊。購買或募捐、互借中外文學名著、優(yōu)秀人物傳記等。用美好的思想、美好的情感占領學生心靈?！　?chuàng)建班級媒體　?、佟栋嗉壢沼洝罚@是由值日和值周班委填寫的，每周一的班會前宣讀。他們記錄班級的大事和各種情況，發(fā)表自己的觀點，表揚好人好事，批評不良行為?？傊?，對班級進行總結、評價、展望或提出要求?！　、趧?chuàng)辦《雄鷹》班刊。由學生自己寫稿、自己編輯，可以說100%原創(chuàng)。起初是包括文學、書法、繪畫等方面內(nèi)容的綜合性雜志，后來，則以研究性學習的成果為主?！　、巯盗兄黝}班會。如每屆新生召開“我們有緣在一起”的主題班會；如召開“展雄鷹之翅，樹雄鷹之魂，圓世紀之夢”的主題班會；如高考前召開“奮飛?雄鷹”的壯行主題班會；如召開“路——我們攜手同行”的主題班會；召開“中國脊梁”詩歌朗誦會等等?！　、軇?chuàng)辦域名為“雄鷹班?中國”的西部首家中學