【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)相結(jié)合　 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合　　編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（?。　．課程　 B．課程標(biāo)準(zhǔn)　 C．課程計劃　 D．課程目標(biāo)　　我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有三個特征是（?。　．強制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性　 B．強制性，普遍性，科學(xué)性　　　C．科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性　 D．強制性，普遍性，基礎(chǔ)性　　《學(xué)記》中的道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)，所闡明的教學(xué)原則是（?。　．循序漸進(jìn)原則　 B．直觀性原則　　　C．啟發(fā)性原則　 D．因材施教原則　　教師通過展示實物、直觀教具、進(jìn)行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（?。　．練習(xí)法　 B．演示法　 C．實驗法　 D．發(fā)現(xiàn)法　　打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（?。　．外部分組　 B．內(nèi)部分組　 C．設(shè)計教學(xué)法　 D．道爾頓制　　1結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（　）　　A．內(nèi)容型策略　 B．形式型策略　　　C．方法型策略　 D．綜合型策略 　1德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（?。　．教育者，受教育者　　　B．教育者，受教育者，教育內(nèi)容　　　C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法　　　D．教育者，受教育者，德育環(huán)境　　1學(xué)會關(guān)心是下列哪些德育模式所強調(diào)的（?。　．認(rèn)知模式　 B．體諒模式　　　C．價值澄清模式　 D．社會模仿模式　　1把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（　）　　A．常規(guī)管理　 B．目標(biāo)管理　 C．平行管理　 D．民主管理　　1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（?。　．了解和研究學(xué)生　 B．組織和培養(yǎng)班集體　　　C．做好個別學(xué)生的教育工作　 D．統(tǒng)一多方面的教育力量　　二、填空題　　教育學(xué)作為一個學(xué)科獨立的標(biāo)志是 ＿＿＿＿?！　〗逃龑ιa(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個途徑實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和＿＿＿＿?！　W(xué)習(xí)教育對個體發(fā)展的影響，不僅具有即時價值，而且具有 ＿＿＿＿價值?！　?989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是＿＿＿＿。　　我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是 ＿＿＿＿。　　當(dāng)前實施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的 ＿＿＿＿和社會實踐能力為重點?！　〗處熉殬I(yè)的最大特點在于 ＿＿＿＿?！　≡谖覈n程具體表現(xiàn)為課程計劃、 ＿＿＿＿和教科書。　　實施全面發(fā)展教育的基本途徑是 ＿＿＿＿。　　教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)知過程，是實現(xiàn) ＿＿＿＿的過程?！　?教師在教學(xué)中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是＿＿＿＿?！　?教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、 ＿＿＿＿、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定?！　?德育過程的基本矛盾是 ＿＿＿＿與學(xué)生已有水平之間的矛盾?！　?馬卡連柯說，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人。這句話說明的德育原則是＿＿＿＿。　　1班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和 ＿＿＿＿?！　∪⑴袛囝}　　當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（?。　∩倌昶谑嵌嗍轮?，心理學(xué)家稱之為危險期，因此，對這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。（　）　　一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（?。　〗逃^程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（?。　≌n程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（?。　≡谔├盏恼n程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（?。　》纸M教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（?。　〉掠倪^程具有多端性。（　）　　依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（　）　　班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。（?。　∷?、簡答題　　試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)?！　〗處煹穆殬I(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。　　簡述教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)?！　≡囀鰝湔n的基本內(nèi)容和要求?！　≌J(rèn)知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？　　五、論述題　　 以我們的思想為主題，設(shè)計一個主題班會活動方案。 　參考答案　　一、選擇題　　D　A　B　C　D　B　D　C　　　B　A　1A　1C　1B　1C　1B　　二、填空題　　夸美紐斯的《大教學(xué)論》　　　教育再生產(chǎn)科學(xué)知識　　　延時　　　學(xué)生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會的特別保護(hù)?！　●R克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說　　　創(chuàng)新　　　職業(yè)角色的多樣化　　　教學(xué)大綱　　　學(xué)校教育　　　學(xué)生身心發(fā)展　　　1模象直觀　　　1作業(yè)檢查與批改　　　1社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求　　　1尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合　　　1教育者　　三、判斷題　　√　 　 √　 　 　　　　 　 √　 √　 √　　四、簡答題　　一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機(jī)會均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。　　傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色?！　∫饘W(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識?！　°@研教材；了解學(xué)生；制定教學(xué)進(jìn)度計劃（學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃，課題計劃，課時計劃）?！　。?）理論假設(shè)（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設(shè)計，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認(rèn)知模式的缺陷，B 認(rèn)知模式的特色及其對我國學(xué)校德育改革的啟示）?！　∥濉⒄撌鲱}班主任張某以加強班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學(xué)生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？ 　　答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化，做到依法執(zhí)教。現(xiàn)實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學(xué)生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學(xué)法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師隨意批評、責(zé)備學(xué)生；教師采用各種方式體罰學(xué)生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出：“要進(jìn)一步擴(kuò)大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設(shè)社會主義法制國家?！辈⑦M(jìn)一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變?！边@是我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎(chǔ)，強國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學(xué)活動，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務(wù)和職業(yè)責(zé)任，以實現(xiàn)依法管理教育事務(wù)，保證教師在教書育人的活動中依法進(jìn)行，不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務(wù)和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務(wù)是教書育人，對人進(jìn)行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當(dāng)數(shù)量的教師法律意識不強，既不學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的誘導(dǎo)學(xué)生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。一、填空題 　　節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。 　　社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。 　　申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。 　　參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。 　　教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。 　　所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。 　　施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。 　　預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。 　　《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。 　　《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 　　1實施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。 　　1學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。 　　1參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。 　　1中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。 　　1學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。 　　二、單選題 　　學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！這種說法違反了。（B） 　　A、《學(xué)校管理條例》 B、《教師法》 　　教師之間要謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。這是師德教育的。（A） 　　A、雙贏協(xié)作原則 B、和平共處原則 　　中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是。（A） 　　A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取。 　　聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為。（B） 　　A、三年 B、三至五年 　　《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B) 　　A、1995年9月10日 B、1994年1月1日 　　三、單選（5分） 　　《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實施。 　　A、1990年9月1日 B、1995年9月1日 　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（ B ）第三十八號令公布的。 　　A、國務(wù)院令 B、主席令 　　國家實行（ A ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 　　A、教師資格 B、教師競聘上崗 　　（ A ）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。 　　A、加強和改進(jìn)師德建設(shè) B、加強和改進(jìn)法制建設(shè) 　?。?A ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 　　A、中國公民 B、世界公民 　　四、雙選題 （5分） 　　義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) ，制定本法，（ AB ） 　　 　　新義務(wù)教育法規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收 （ AB ） 。 　　 C. 書費 　　教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實際發(fā)展。（ CD ） 　　A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異 　　《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強調(diào)指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要來保障。（ CD ） 　　A、 靠教師 B、 靠社會 C、 靠法制 D、 靠制度 　　在實施中小學(xué)繼續(xù)教育工程中，要把放在突出地位。（ BC ） 　　A、 學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、 信息技術(shù)教育 　　五、多選題 （5分） 　　中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、教師心理健康教育等。 （ ABCD ） 　　A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范 　　加強和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍