班級(jí)管理練習(xí)題及答案(編輯修改稿)
2025-07-25 11:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的實(shí)際情況，僅僅憑一般的經(jīng)驗(yàn)、少量而不很可靠的信息和一些表面現(xiàn)象加以邏輯推理，造成判斷錯(cuò)誤。 態(tài)度定勢(shì)。班主任在工作中根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和頭腦中已有的固定模式，會(huì)對(duì)學(xué)生形成不自覺(jué)的較為肯定的看法，并以此作出不同的結(jié)論。12. 班集體有何特征？ 有共同的奮斗目標(biāo)；有健全的組織機(jī)構(gòu)和堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心；有合理的規(guī)章制度，自覺(jué)的紀(jì)律；有健康的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；有共同的活動(dòng)；有和諧的人際關(guān)系。13. 班集體形成過(guò)程如何？ 初建松散階段（松散群體）。特點(diǎn)：班級(jí)核心尚未形成；班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)靠班主任擬定，班干部靠班主任臨時(shí)指定和培養(yǎng)，組織管理工作主要靠班主任來(lái)抓。 基本形成階段（聯(lián)合群體）。特點(diǎn)：積極分子涌現(xiàn)，形成集體骨干，成為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心。班級(jí)機(jī)構(gòu)也建立起來(lái)，集體輿論也逐步形成，集體具有自我教育和自我管理的能力。 鞏固發(fā)展階段（集體）。特點(diǎn)：集體成員具有強(qiáng)烈的集體主義意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)集體利益和榮譽(yù)；集體在發(fā)展和豐富自己的同時(shí)，也不斷為每個(gè)成員的全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件，使個(gè)體在集體中找到自我實(shí)現(xiàn)的位置。14. 如何培養(yǎng)良好的班集體？ 確立共同的奮斗目標(biāo)；建立一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；培養(yǎng)健康的集體輿論；建立良好的人際關(guān)系；建立合理的規(guī)章制度；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。15. 班干部的選拔應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ ——全員管理 ——班干部輪換制16. 如何培養(yǎng)班干部？ 加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，提高他們的認(rèn)識(shí)和工作水平；放手大膽地讓班干部開(kāi)展工作，班主任當(dāng)好班干部的顧問(wèn)和堅(jiān)強(qiáng)后盾；對(duì)班干部要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。17. 確定班級(jí)目標(biāo)應(yīng)遵循哪些原則？ ；； ；；。18. 制定班級(jí)工作計(jì)劃的應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ ；； ；； ；。19. 班主任學(xué)期常規(guī)管理工作內(nèi)容有哪些？ ，指導(dǎo)落實(shí)學(xué)生個(gè)人學(xué)期規(guī)劃；，做到計(jì)劃周密、目標(biāo)明確、措施切實(shí)可行；，包括班主任工作計(jì)劃執(zhí)行落實(shí)的情況和工作體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題；，組織三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、精神文明標(biāo)兵、文明班級(jí)、文明宿舍等先進(jìn)個(gè)人與先進(jìn)集體的評(píng)比；5. 填寫(xiě)素質(zhì)教育報(bào)告書(shū)或成績(jī)報(bào)告單，完成學(xué)生成績(jī)匯總、操行評(píng)定等工作；，及時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和違紀(jì)學(xué)生的教育工作；，安排組織好假期生活。20. 班級(jí)規(guī)則制定應(yīng)遵循哪些基本原則？ 、必要的；；3. 規(guī)則應(yīng)該與教學(xué)目的以及我們所了解的人們的學(xué)習(xí)方法一致；。21. 如何執(zhí)行班規(guī)？ 對(duì)事不對(duì)人。不論做任何事情，老師都要明白指出學(xué)生犯錯(cuò)的原因，并且告知學(xué)生了解老師是對(duì)事不對(duì)人，以免在學(xué)生心靈留上創(chuàng)傷； 預(yù)防重于治療。老師以身作則，讓學(xué)生家長(zhǎng)知道班規(guī)的內(nèi)容、學(xué)生違反班規(guī)時(shí)，老師的態(tài)度要堅(jiān)定且前后一致； 注重合作而非命令； 正向的導(dǎo)引；（盡你所能支持好的行為，以身作則教導(dǎo)好的行為；說(shuō)出已有進(jìn)步的情形：經(jīng)由系統(tǒng)化的增強(qiáng)來(lái)塑造行為，提到行為之后的結(jié)果：強(qiáng)調(diào)好行為和壞行為的邏輯后果；給予鼓勵(lì)性的激勵(lì)。） 隨時(shí)指導(dǎo)。教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐班規(guī)，務(wù)使全體學(xué)生確實(shí)遵行，直到養(yǎng)成良好習(xí)慣為止。對(duì)于未能實(shí)踐的學(xué)生，應(yīng)究其原因，予以個(gè)別輔導(dǎo)； 表?yè)P(yáng)優(yōu)良表現(xiàn)。22. 優(yōu)秀生有何特點(diǎn)，如何對(duì)他們進(jìn)行教育？ 優(yōu)秀生的積極因素：①.富有進(jìn)取心，具有強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣；②.具有正確的是非觀念和愛(ài)憎分明的立場(chǎng)；③.具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感和自尊心；④.具有良好的意志品質(zhì)；⑤.具有良好的行為習(xí)慣。 優(yōu)秀生的不良因素：①.優(yōu)越感強(qiáng)；②.高傲妒忌；③.成就焦慮；④.依賴性強(qiáng)，缺乏抗挫折的能力。 教育的一般措施：加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的理想和人生觀教育；高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；對(duì)優(yōu)秀生要一分為二，做到長(zhǎng)善救失；根據(jù)優(yōu)秀生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。23. 后進(jìn)生有何特點(diǎn)，如何對(duì)他們進(jìn)行教育？ 特點(diǎn)：缺乏強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)能力弱；道德無(wú)知，是非模糊，法制觀念淡??；自卑、疑懼、重感情、講義氣；缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，自制力差。 教育的一般措施：確立正確的教育觀——堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的；熱愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人；善于發(fā)現(xiàn)和利用后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；發(fā)揮集體力量，形成強(qiáng)大教育優(yōu)勢(shì)。24. 中等生有何特點(diǎn)，如何對(duì)他們進(jìn)行教育？ 特點(diǎn)：各方面的發(fā)展呈中等水平，但潛力較大；滿足現(xiàn)狀 、停滯不前；沉默孤獨(dú)、閉鎖自封；渴求進(jìn)步、希望贊賞。 教育的一般措施：主動(dòng)接近，熱情關(guān)心；長(zhǎng)善救失，鼓勵(lì)進(jìn)?。?①.發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，就“推”一把；②.發(fā)現(xiàn)向后滑，就及時(shí)“拉”一把；創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)。25. 青春期學(xué)生身心發(fā)展有何特點(diǎn)？ 青春期生理發(fā)展特點(diǎn)。包括身高體重迅速增長(zhǎng)，人體器官的
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