20xx年4月社會(huì)學(xué)概論真題有答案(編輯修改稿)
2025-07-25 07:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解析】勒龐的烏合之眾理論認(rèn)為，當(dāng)許多的個(gè)人一旦構(gòu)成一個(gè)群體時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的集體心理，即“群體心理特征”。
斯梅爾瑟的價(jià)值累加理論認(rèn)為，不能單純地從心理的角度來解釋集體行為，而應(yīng)該把集體行為的形成和社會(huì)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。導(dǎo)致集體行為的發(fā)生需要六個(gè)因素：結(jié)構(gòu)性助因、結(jié)構(gòu)性緊張、一般化信念、促發(fā)性因素、行動(dòng)動(dòng)員、社會(huì)控制。
【考點(diǎn)】群體與組織——集體行為
，這種關(guān)于教育的社會(huì)學(xué)分析視角是（?。?br />A．沖突論視角
B．互動(dòng)論視角
C．后現(xiàn)代視角
D．功能論視角
【答案】D
【解析】
（1）功能論視角下的教育：對(duì)教育的社會(huì)學(xué)考察首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注其功能，即為專門化的社會(huì)角色提供訓(xùn)有素的能力。
（2）沖突論視角下的教育：沖突論認(rèn)為，社會(huì)秩序不是建立在對(duì)共同價(jià)值的一致認(rèn)可上，而是建立在統(tǒng)治階級(jí)的控制權(quán)力上。
（3）互動(dòng)論視角下的教育：在教育的社會(huì)學(xué)研究中，互動(dòng)論傳統(tǒng)被稱為“人本主義”和微觀取向。關(guān)注人與人的互動(dòng)關(guān)系之中。
【考點(diǎn)】教育、勞動(dòng)與消費(fèi)——教育
，以分工和專業(yè)化為基礎(chǔ)的生產(chǎn)勞動(dòng)方式稱為（?。?br />A．新福特主義
B．福特主義
C．后福特主義
D．前福特主義
【答案】B
【解析】福特主義：指以泰勒制原則和市場(chǎng)為導(dǎo)向，以分工和專業(yè)化為基礎(chǔ)的生產(chǎn)勞動(dòng)方式。
后福特主義：是指以精益生產(chǎn)、柔性專業(yè)化等非大規(guī)模生產(chǎn)方式為核心的新的資本主義積累方式及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)勞動(dòng)方式。
【考點(diǎn)】教育、勞動(dòng)與消費(fèi)——?jiǎng)趧?dòng)
，因無就業(yè)能力的失業(yè)是（ ）。
A．摩擦性失業(yè)
B．周期性失業(yè)
C．殘余性失業(yè)
D．季節(jié)性失業(yè)
【答案】C
【解析】根據(jù)產(chǎn)生的原因不同，失業(yè)可分為五種類型：
（1）摩擦性失業(yè)，指人們?cè)谵D(zhuǎn)換工作過程中的失業(yè)；
（2）結(jié)構(gòu)性失業(yè)，指由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或者生產(chǎn)技術(shù)的改變，使得原有的工作機(jī)會(huì)消失而造成的失業(yè)；
（3）周期性失業(yè)，指由于經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)所造成的失業(yè)；
（4）季節(jié)性失業(yè)，指受季節(jié)性因素影響的失業(yè)；
（5）殘余性失業(yè)，指因無就業(yè)能力的失業(yè)。
【考點(diǎn)】教育、勞動(dòng)與消費(fèi)——?jiǎng)趧?dòng)
、設(shè)施和途徑，幫助社區(qū)成員參與社區(qū)事務(wù)以及更大范圍的社會(huì)事務(wù)，這體現(xiàn)了社區(qū)的（?。?。
A．社會(huì)控制功能
B．政治生活功能
C．社會(huì)化功能
D．社會(huì)參與功能
【答案】D
【解析】一個(gè)完整的社區(qū)一般有經(jīng)濟(jì)生活功能、社會(huì)化功能、社會(huì)控制功能、社會(huì)參與功能和社會(huì)保障功能。
社會(huì)參與功能：社區(qū)向社區(qū)成員提供生活和交往的場(chǎng)所、設(shè)施和途徑，幫助社區(qū)成員參與社區(qū)事務(wù)以及更大范圍的社會(huì)事務(wù)。
【考點(diǎn)】社區(qū)與社區(qū)發(fā)展——什么是社區(qū)
，在政府和其他組織機(jī)構(gòu)的支持下，推動(dòng)社區(qū)有計(jì)劃的社會(huì)變遷，改善社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化狀況，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量稱為（ ）。
A．社區(qū)發(fā)展
B．社區(qū)建設(shè)
C．社區(qū)改革
D．社區(qū)變遷
【答案】A
【解析】社區(qū)發(fā)展指在城鄉(xiāng)基層社區(qū)中社區(qū)居民依靠社區(qū)自身力量，在政府和其他組織機(jī)構(gòu)的支持下，推動(dòng)社區(qū)有計(jì)劃地社會(huì)變遷，改善社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化狀況，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。
社區(qū)建設(shè)，就是以人們?nèi)粘＞幼『蜕畹幕鶎由鐓^(qū)為載體，通過社區(qū)居民自治，社區(qū)與政府、企業(yè)和其他社會(huì)組織共同合作，來建立一個(gè)和現(xiàn)代社會(huì)保障體系、現(xiàn)代城市管理制度和社會(huì)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)相適應(yīng)的社區(qū)支持系統(tǒng)。
【考點(diǎn)】社區(qū)與社區(qū)發(fā)展——社區(qū)發(fā)展
，加速發(fā)展階段是（?。?。
A．從1978年至今
B．從1980年至今
C．從1984年至今
D．從1992年至今
【答案】A
【解析】新中國成立六十多年來，城鎮(zhèn)化道路跌宕起伏，大體經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段（1949—1957），為平穩(wěn)起步階段；第二階段（1958—1977），為大起大落階段；第三階段（1978年至今），為加速發(fā)展階段。
【考點(diǎn)】城鎮(zhèn)化——中國城鎮(zhèn)化進(jìn)程
（?。?。
A．種族
B．等級(jí)
C．種姓
D．階級(jí)
【答案】A
【解析】種族：即人種，指在體制形態(tài)上具有共同生活遺傳特征的人群；等級(jí)：按經(jīng)濟(jì)地位和政治法律地位不同而互相區(qū)別的群體或社會(huì)集團(tuán)；種姓：以血統(tǒng)、血緣和職業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)成員劃分為不同群體或社會(huì)集團(tuán)的社會(huì)等級(jí)制度；階級(jí)：指這樣一些集團(tuán)對(duì)生產(chǎn)資料的關(guān)系不同，在社會(huì)勞動(dòng)組織中所起的作用不同，從而領(lǐng)得自己所支配的那份社會(huì)財(cái)富的方式和多寡也不同。
【考點(diǎn)】社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)——社會(huì)不平等
《當(dāng)代中國社會(huì)階層結(jié)構(gòu)研究報(bào)告》（2002），以職業(yè)分類為基礎(chǔ)，以組織資源、經(jīng)濟(jì)資源、文化資源的占有狀況為標(biāo)準(zhǔn)，可將全國成年社會(huì)成員劃分為（?。?。
A．7個(gè)階層
B．8個(gè)階層
C．9個(gè)階層
D．10個(gè)階層
【答案】D
【解析】《當(dāng)代中國社會(huì)階層結(jié)構(gòu)研究報(bào)告》（2002）一書將全國成年社會(huì)成員劃分為10個(gè)階
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