【文章內(nèi)容簡介】 ：勾畫拜占廷式建筑草圖并指出設計特征。勾畫哥特式建筑草圖并指出設計特征答案：一、填空藝術(shù)巴特農(nóng)達芬奇 、米開朗基羅 、拉斐爾普桑德拉克羅瓦人機工程學高迪錫長信宮燈樓閣式塔、密檐塔、單層塔、喇嘛塔、金剛寶座式二、選擇ABCDABCDAB1C1D1A1A1C三、名詞解釋巴洛克是17世紀廣為流傳的一種藝術(shù)風格，巴洛克此字源于西班牙語及葡萄牙語的“變形的珍珠”，巴洛克風格以強調(diào)“運動”與“轉(zhuǎn)變”為特點，尤其是身體和情緒方面的，同時，巴洛克也是對矯飾主義的一種反動。視覺傳達設計是利用視覺符號來進行信息傳達的設計。設計批評又稱為設計評論，是設計學和設計美學的重要組成部分之一。從歷史看，可以說有設計就有設計批評，就單個設計活動來說，從創(chuàng)意到生產(chǎn)，消費的整個活動中，始終存在著設計批評。四、勾畫草圖并簡述風格特征草圖要求運用速寫形式輪廓概括、簡潔，突出特色。論述要求中心突出，論證確切，觀點鮮明?！对O計概論》評分標準《設計概論》考試A卷評分標準一、填空（16分，每空1分）二、選擇（單項選擇15分每題1分）三、名詞解釋(33分每題11分)四、勾畫草圖并簡述風格特征(,共36分每題18分)《設計概論》課程A卷試題分析《設計概論》作為設計學的一門專業(yè)基礎課程，其教學目的是使學生了解設計的內(nèi)涵與外延，設計學的研究對象、研究范疇、研究方法與研究現(xiàn)狀。在此基礎上，進而使學生具備基本的理論研究能力，反思設計教育、設計行為，反思設計師的社會定位與社會職責。這樣一種宏觀的視野，對于學生深入地進行設計理論研究、深入地進行設計實踐，樹立正確的價值觀和設計觀，都具有極重要的作用。本課程試題覆蓋了“設計學的研究范圍及其現(xiàn)狀、趨勢”、“設計的多重特征”、“設計源流”、“設計的類型”、“設計師”與“設計批評”等六大主題并注重以下幾個方面的側(cè)重：(1)緊扣當今設計學的熱點、難點，描述初具規(guī)模的設計學的知識體系；為建立中國自己的設計理論打下良好的基礎，力圖最終使設計學成為一門真正的教育和實踐兩方面都得到落實的學科。(2)突破國際上對該學科的研究依附一般的造型藝術(shù)研究的狀況，把設計學劃分為設計史、設計理論與設計批評三大部分，為學生進入該學科提供了明確的路標，為設計研究確立了長遠的目的。(3)本課程試卷系統(tǒng)選擇了中國傳統(tǒng)設計思想和實踐及西方現(xiàn)代設計源流和現(xiàn)狀等方面出了題，從理論的高度建構(gòu)了設計學科，使之成為一門文、理、工、管交叉的新型課程。(4)本課程試卷試題力圖體現(xiàn)學科的多元性與教學的多元性。覆蓋到它與考古學、美學、歷史學、社會學等學科相互聯(lián)系、相互滲透的關(guān)系。(5)本課程考題力圖體現(xiàn)學科與教學的系統(tǒng)性，通過對設計的內(nèi)涵、形態(tài)、界面、文化、創(chuàng)新、表達等基本問題及其發(fā)展態(tài)勢的研究，以建立設計概論系統(tǒng)的理論。通過對設計藝術(shù)學的社會背景、歷史條件、特殊環(huán)境、相關(guān)因素等教學來探討其設計藝術(shù)原理和形式；通過對設計藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法、內(nèi)容主題、特點特征、表現(xiàn)效果等探討，以透過現(xiàn)象來探索設計的本質(zhì)。（6）本課程試卷采用了選擇、填空、名詞解釋、簡答、論述、勾畫草圖等形式。（7）本課程試卷強調(diào)設計實踐能力，如勾畫草圖并論述著重考核學生的運用能力?！端囆g(shù)設計概論》期終考試B卷試題本考試需用2B以上鉛筆橡皮勾畫草圖時量：120分鐘共100分一、填空（20分，每空1分）佛塔按造型可分為式、式、式、式、式等五種。我們一般將設計學的研究范圍劃分為、、三個分支。古希臘雅典衛(wèi)城神廟建筑代表是神廟。意大利文藝復興三杰為、、新古典主義藝術(shù)代表人物是有法國的大衛(wèi)，他的代表作有《》。德拉可洛瓦是浪漫主義藝術(shù)家，他的代表作品有作品《》。二戰(zhàn)期間發(fā)展起來的，科學的考慮了人的舒適性和工作的效率司母戊方鼎是中國代的青銅器。明式家具的種類主要有、、、床榻、臺桌、屏座六大類。1919年，擔任了“包豪斯”設計學校的校長，推行一套新的教學制度和設計理論，使該校成了現(xiàn)代主義設計的搖籃。二、選擇（單項選擇20分每題2分）()試圖通過所領(lǐng)導的工藝美術(shù)運動提高工藝的地位，用手工制作來反對機器和工業(yè)化。A莫里斯B貢布里希C米斯D格羅佩斯《春》和《維納斯的誕生》是15世紀佛羅倫薩畫家的作品。A波提切利B多納太羅C馬薩喬D提香設計disegno概念產(chǎn)生于( )文藝復興時期。A法國B意大利C德國D中國下列哪項不是視覺傳達設計的構(gòu)成要素（）A文字B標志C色彩D插圖1851年，在倫敦的海德公園舉辦了首屆世界博覽會。( )設計著名的“水晶宮”。A麥金托仕B博克斯登c戈地D畢亞萊至展示設計屬于()的設計。A二維B三維C一維D以上都不是將需要傳達的信息轉(zhuǎn)化為視覺符號，并將之傳達給信息接受者，是()的工作。A企業(yè)主B設計師C消費者D以上都不是交通工具設計的本質(zhì)在于()。A車、船、飛機的設計B滿足人們“衣、食、住、行”中“行的需要的設計C為了速度、安全、自由、舒適、財富、地位的設計D以上都不是()。A《考工記》B《園冶》C《天工開物》D《營造法式》敦煌莫高窟開鑿于()A公元366年B公元383C公元220D公元前221三、簡答（30分每題10分）1．簡述設計類型的劃分及其原理。簡述環(huán)境設計的涵義及范疇什么叫洛可可藝術(shù)？四、勾畫草圖并簡述風格特征(,共30分每題15分)：勾畫拜占廷式建筑草圖并指出設計特征。勾畫哥特式建筑草圖并指出設計特征答案：一、填空、密檐塔、單層塔、喇嘛塔、金剛寶座式、設計史、設計批評、米開朗基羅、拉斐爾、櫥柜類、幾案類二、選擇4C三、簡答1．簡述設計類型的劃分及其原理。設計師和理論家傾向于按設計目的之不同，將設計大致劃分成：為了傳達的設計——視覺傳達設計；為了使用的設計——產(chǎn)品設計和為了居住的設計——環(huán)境設計三大類型。這種劃分方法的原理，是將構(gòu)成世界的三大要素：“自然—人—社會”作為設計類型劃分的坐標點，由它們的對應關(guān)系，形成相應的三大基本設計類型。因此，這種劃分具有相對廣泛的包容性、正確性和科學性。簡述環(huán)境設計的涵義及范疇環(huán)境設計是對人類的生存空間進行的設計。區(qū)別于產(chǎn)品設計的是：環(huán)境設計創(chuàng)造的是人類的生存空間，而產(chǎn)品設計創(chuàng)造的是空間中的要素。廣義的環(huán)境，是指圍繞和影響著生物體的周邊的一切外在狀態(tài)。所有生物，包括人類，都無法脫離這個環(huán)境。然而，人類是環(huán)境的主角，人類擁有創(chuàng)造和改變環(huán)境的能力，能夠在自然環(huán)境的基礎上，創(chuàng)造出符合人類意志的人工環(huán)境。其中，建筑是人工環(huán)境的主體，人工環(huán)境的空間是建筑圍合的結(jié)果。因而，協(xié)調(diào)“人―建筑―環(huán)境”的相互關(guān)系，使其和諧統(tǒng)一，形成完整、美好、舒適宜人的人類活動空間，是環(huán)境設計的中心課題。環(huán)境設計的范疇包括城市規(guī)劃設計、建筑設計、室內(nèi)設計、室外設計、公共藝術(shù)設計等。什么叫洛可可藝術(shù)？洛可可藝術(shù)是法國十八世紀的藝術(shù)樣式，發(fā)端于路易十四（1643～1715）時代晚期，流行于路易十五（1715～1774）時代，風格纖巧、精美、浮華、繁瑣，又稱「路易十五式」。四、勾畫草圖并簡述風格特征草圖要求運用速寫形式輪廓概括、簡潔，突出特色。論述要求中心突出，論證確切，觀點鮮明?！对O計概論》評分標準《設計概論》考試B卷評分標準一、填空（20分，每空1分）二、選擇（單項選擇20分每題2分）三、簡答（30分每題10分）四、勾畫草圖并簡述風格特征(,共30分每題15分)《設計概論》課程B卷試題分析《設計概論》作為設計學的一門專業(yè)基礎課程，其教學目的是使學生了解設計的內(nèi)涵與外延，設計學的研究對象、研究范疇、研究方法與研究現(xiàn)狀。在此基礎上，進而使學生具備基本的理論研究能力，反思設計教育、設計行為，反思設計師的社會定位與社會職責。這樣一種宏觀的視野，對于學生深入地進行設計理論研究、深入地進行設計實踐，樹立正確的價值觀和設計觀，都具有極重要的作用。本課程試題覆蓋了“設計學的研究范圍及其現(xiàn)狀、趨勢”、“設計的多重特征”、“設計源流”、“設計的類型”、“設計師”與“設計批評”等六大主題并注重以下幾個方面的側(cè)重：(1)緊扣當今設計學的熱點、難點，描述初具規(guī)模的設計學的知識體系；為建立中國自己的設計理論打下良好的基礎，力圖最終使設計學成為一門真正的教育和實踐兩方面都得到落實的學科。(2)突破國際上對該學科的研究依附一般的造型藝術(shù)研究的狀況，把設計學劃分為設計史、設計理論與設計批評三大部分，為學生進入該學科提供了明確的路標，為設計研究確立了長遠的目的。(3)本課程試卷系統(tǒng)選擇了中國傳統(tǒng)設計思想和實踐及西方現(xiàn)代設計源流和現(xiàn)狀等方面出了題，從理論的高度建構(gòu)了設計學科，使之成為一門文、理、工、管交叉的新型課程。(4)本課程試卷試題力圖體現(xiàn)學科的多元性與教學的多元性。覆蓋到它與考古學、美學、歷史學、社會學等學科相互聯(lián)系、相互滲透的關(guān)系。(5)本課程考題力圖體現(xiàn)學科與教學的系統(tǒng)性，通過對設計的內(nèi)涵、形態(tài)、界面、文化、創(chuàng)新、表達等基本問題及其發(fā)展態(tài)勢的研究，以建立設計概論系統(tǒng)的理論。通過對設計藝術(shù)學的社會背景、歷史條件、特殊環(huán)境、相關(guān)因素等教學來探討其設計藝術(shù)原理和形式；通過對設計藝術(shù)表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法、內(nèi)容主題、特點特征、表現(xiàn)效果等探討，以透過現(xiàn)象來探索設計的本質(zhì)。（6）本課程試卷采用了選擇、填空、名詞解釋、簡答、論述、勾畫草圖等形式。（7）本課程試卷強調(diào)設計實踐能力，如勾畫草圖并論述著重考核學生的運用能力。《藝術(shù)設計概論》期終考試A卷試題時量：120分鐘共100分考試工具：鋼筆或水筆、圓珠筆、2B鉛筆、橡皮一、選擇（16分，每空二分） 下列哪項不是視覺傳達設計的構(gòu)成要素（ ）A文字B標志C色彩D插圖設計批評有兩種特殊方式——（ ）和集團批評。A文辭B國際博覽會C演講D圖稿“設計是三項藝術(shù)(建筑、繪畫、雕塑)的父親”是以下哪位說的：A瓦薩里B達芬奇C森博D佩夫斯納1851年，在倫敦的海德公園舉辦了首屆世界博覽會。( )設計著名的“水晶宮”。A麥金托仕B博克斯登C戈地D畢亞萊至設計disegno概念產(chǎn)生于( )文藝復興時期。A中國B法國C德國D意大利構(gòu)成主義最有名的作品當屬建筑師塔特林創(chuàng)作于1919年的( )。A .PH燈 C.第三國際紀念塔 以下哪座教堂是哥特式建筑（）。A比薩大教堂B萬神廟C巴黎圣母院D圣索菲亞教堂( )試圖通過所領(lǐng)導的工藝美術(shù)運動提高工藝的地位，用手工制作來反對機器和工業(yè)化。A格羅佩斯B貢布里希C米斯D莫里斯二、填空（30分）設計學的研究范圍＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿近些年來對設計的劃分，是將構(gòu)成世界的三大要素：“自然一人一社會”作為設計類型劃分的坐標點，由它們的對應關(guān)系，形成相應的三大基本設計類型，它們分別是＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。視覺傳達設計的主要功能是＿＿＿＿＿＿，有別于直接使用功能為主的產(chǎn)品設計和環(huán)境設計。二戰(zhàn)期間發(fā)展起來的學科，科學的考慮了人的舒適性和工作的效率。一般習慣上，環(huán)境設計大致按空間形式，分為城市規(guī)劃、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和公共藝術(shù)設計等?？傇O計師的工作職責是：通常同時負責一個或一個以上的設計項目，主持或組織制定每一設計項目的，確定設計的總、總、總，界定設計的總體要求和限制。三、簡答題（24分）何謂包豪斯？簡述什么是英國工藝美術(shù)運動。什么是哥特式建筑藝術(shù)？四、勾畫草圖并闡述其風格特征(四題選二題,共30分每題15分)勾畫中國漢代長信宮燈草圖并指出設計特征。勾畫拜占庭式建筑草圖并指出設計特征。勾畫北京天壇建筑草圖并指出設計特征。勾畫某一后現(xiàn)代主義建筑草圖并指出設計特征。A卷答案：一、選擇1C2B3A4B5D6C7C8D二、填空設計理論設計史設計批評產(chǎn)品視覺傳達環(huán)境藝術(shù)傳達信息人機工程學建筑室內(nèi)室外公共藝術(shù)總方案目標計劃基調(diào)三、簡答題何謂包豪斯？