張聞天青年理想觀(編輯修改稿)
2025-07-25 04:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)、入黨、人際關(guān)系等問題上功利化傾向明顯。如大學(xué)生熱衷于選“醬油課”，為工作多一個(gè)籌碼而入黨，與同學(xué)教師的人際關(guān)系。等 都弱化甚至扭曲了大學(xué)生正確理想信念的形成。二是理想信念教育呆板、空洞，缺乏激情和信服力。目前對(duì)大學(xué)生理想信念教育主要體現(xiàn)在部分思想政治理論課上，內(nèi)容不夠豐富，對(duì)于大學(xué)生渴望得到回答的一些深層次思想問題，教學(xué)過程中沒有明確的闡釋或沒有可以作答的依據(jù)。在教育方式上，注重課堂上的理論灌輸，講些大道理，忽視大學(xué)生的主體作用。有些高校的思想工作者囿于各種原因，自身的政治理論素質(zhì)欠缺，對(duì)理想信念教育內(nèi)心不能做到真信，使得教師的缺乏激情和說服力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容不關(guān)心，對(duì)教育者不信任。三是理想信念教育缺乏層次性，實(shí)效性不強(qiáng)。目前主流意識(shí)形態(tài)對(duì)理想追求的內(nèi)容主要體系在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的“中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想”中，更多強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的共同責(zé)任和義務(wù)上，而忽視了個(gè)人層面的需求和追求，沒有區(qū)分最高理想、共同理想和個(gè)人理想的層次性，忽視對(duì)學(xué)生不同階段個(gè)人理想的強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。使得在實(shí)踐中，部分學(xué)生理想信念的模糊，或者認(rèn)識(shí)到理想信念的重要性，但在具體行為上又表現(xiàn)出以自我為中心、功利、追求實(shí)惠和感官快樂、我行我素、自由散漫的行為傾向。三、張聞天理想觀對(duì)大學(xué)生理想信念教育的啟示 時(shí)過境遷，那些深懷革命熱情報(bào)效國(guó)家的革命青年和硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，俱往矣。但張聞天對(duì)青年理想的指引在這個(gè)七十多年后的今天仍閃爍著理性的光輝。 （一）生命不息 因擁有理想而愈加可貴 對(duì)馬列主義的忠誠(chéng)，對(duì)真理的追求，是飄蕩在張聞天心中永不褪色的旗幟，是他終生奮斗的不懈動(dòng)力，這種對(duì)理想的追求，在意識(shí)形態(tài)多元化的今天更顯珍貴。穿過歷史塵煙，無數(shù)時(shí)代英雄人物以自己的行為甚至生命來表現(xiàn)對(duì)國(guó)家、民族和人民的熱愛和對(duì)信念的忠誠(chéng)。理想信念是青年一代成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)與動(dòng)力，加強(qiáng)理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。在今年的五四青年節(jié)，溫家寶總理對(duì)大學(xué)生提出的“五句話”要求中，首要的就是大學(xué)生要有“遠(yuǎn)大的理想”。在理想信念教育中，榜樣的力量是巨大，思想工作者要
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