20xx獨(dú)立學(xué)院青年教師理想信念教育探析(編輯修改稿)
2025-01-17 01:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起步階段，工資薪酬低，而又要面對(duì)結(jié)婚、生育和贍養(yǎng)父母等重重壓力，這些都會(huì)導(dǎo)致他們面臨理想與現(xiàn)實(shí)的反差，把精力過(guò)多放在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而疏忽了對(duì)更高層次理想信念的追求。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這不僅制約了青年教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而且教師作為學(xué)生的傳道受業(yè)解惑者，這種觀念和行為勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。 獨(dú)立學(xué)院青年教師年齡小、閱歷少，雖有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，但是政治敏感度和政治熱情不高，理想信念不夠堅(jiān)定，思想活躍，而又樂(lè)于接受新事物，在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮下，青年教師的價(jià)值觀就極易受到西方意識(shí)形態(tài)的侵蝕，使得社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主流價(jià)值觀得不到很好的貫徹，進(jìn)而也就無(wú)法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的理想信念的灌輸?！ —?dú)立學(xué)院青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)，但是整體水平不如普通高校青年教師，上課能夠做到傳業(yè)解惑，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏歸屬感，理論和科研水平不夠高，職業(yè)理想不夠堅(jiān)定，當(dāng)教育學(xué)生時(shí)易產(chǎn)生較低的職業(yè)道德感，在面對(duì)誘惑與現(xiàn)實(shí)等壓力，加之自身的政治理論素養(yǎng)不夠，就會(huì)對(duì)原先所信奉的世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1