學校中層領導干部的責任與角色(編輯修改稿)
2025-07-25 03:55 本頁面
【文章內容簡介】 容易動氣，口氣也不可避免地變得生硬起來，讓校長聽起來有強迫自己接受的感覺，傷及校長的自尊心。要正確對待自己工作中的錯誤和校長的批評。俗話說：金無足赤，人無完人。無論是誰，工作做得多了，一定會有失誤，甚至是完全錯誤的時候，這是所有身居學校中層干部的老師在所難免的問題。因為，在實際工作中，學校中層干部做的工作最多，假若真出現(xiàn)了工作失誤，作為的校長，肯定會站在全局的高度上，對學校中層干部工作中出現(xiàn)的錯誤做出公正地評價和批評，提出正確的建議和補救措施，這就出現(xiàn)了如何正確對待校長的批評的問題。不要只能接受表揚，不能接受批評，一旦受到了批評，不是去深刻地反省自己，檢查自己，找出自己工作中存在的不足之處，使自己在工作中少犯錯誤，不犯錯誤，反而覺得是領導不近人情，不給自己面子，在找自己的“麻煩”，在本學校老師中發(fā)牢騷，說怪話，甚至是在本系統(tǒng)其他學校的同行中、在社會上老百姓中說領導的“不是”，講領導的“怪話”，公開自己與領導的矛盾，這樣做有三大危害：一是有損領導的聲譽和威信，在不明真相的老師中造成負面影響；二是有損本學校集體形象，造成領導班子的不團結，給工作造成損失；三是給學校中層干部本人在老師中造成負面影響，給人家留下“你這個人不好相處”、“毛長”、“素質低”的壞印象，給自己以后的“上崗”、“聘任”造成困難，所以說損失最大的還是你自己。校長的批評應本著“懲前啟后，治病救人”的原則，而學校中層干部能否本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度去看待校長的批評，是最能體現(xiàn)其本人人格品質、政治修養(yǎng)、職業(yè)道德、教師綜合素質高低的時候，也是能否處理好中層干部與校長關系的關鍵問題。為人心胸坦蕩，處世光明磊落，是學校中層干部在學校中贏得校長和老師們信任的前提，虛心接受別人的批評和建議，是學校中層干部干好本職工作的基礎。特別是在學校常規(guī)工作中，要做到能夠正確對待別人的評價和批評，正確對待自己工作中的缺點和錯誤。出了失誤或錯誤，要有承認和改正的勇氣，千萬不要因怕受批評、丟面子而推卸責任，甚至編造假象，用大錯誤去掩蓋小錯誤，若上級或老師追得緊，就用更大的錯誤去掩蓋小錯誤，最終使自己陷入自己攪起的錯誤漩渦之中不能自拔，使自己的前程斷送在本來是很小的事情上。關心校長生活。作為學校中層干部，不僅要在工作上當好參謀，關心校長，在生活上也要給校長一定程度的關心，俗話說“家家有本難念的經”，校長也不例外，也有讓人煩惱、難以處置的生活瑣事或者其他事情，這時學校中層干部就應當不失時機地和校長多溝通、多給予幫助，或者力所能及地給校長解決一些實際問題，給校長以“同志加兄弟”式的關心，使校長盡快從煩惱中解脫出來，輕裝上陣，全身地投入工作，也是對工作的一種貢獻。但是，關心領導生活時，要注意分寸，要恰到好處，恰到好處叫關心，過分關心就成了“干涉”，成了對領導的不尊重，同時，你在老師的心目中也容易造成“巴結領導”的壞印象，實際上是對領導形象的一種損害。（三）要“補臺” 不要“拆臺”學校中層干部，是校長的助手和參謀，在校長的決策中起著“拾遺補缺”的作用。人無完人，“智者千慮，必有一失”。校長也有考慮不周全，甚至是錯誤的時候。錯誤的決定，肯定不會有正確的結果，如果出現(xiàn)了這種情況，學校中層干部應積極地幫助校長想辦法進行補救，把工作上的損失降到最低限度，這叫“補臺”，特別是在某項具體工作的處理上，你提出了正確的建議，而未被校長所采納，按校長的決策工作又出現(xiàn)了錯誤的時候，你仍然要積極地想辦法進行補救，決不能因沒采納你的建議而憤憤不平地說風涼話：看看，看看，我早就說不能那樣辦，他（校長）偏不聽話，弄出錯了吧……，甚至是“袖手旁觀”，“幸災樂禍”，那你實際上是在拆學校領導集體的臺，看校長的“好戲”，如果是這樣，那么從工作上說，你身為學校中層干部也未真正盡到自己的責任，從人格上說，你是心胸狹窄，長此以往，不可避免地會損害與校長之間的關系。(四) 學校中層干部“搭臺”校長“唱戲”在日常的實際工作中，不論哪項具體工作，都是由校長制定出具體的處理方法、處理結果和處理后所要達到的目的，由學校中層干部貫徹執(zhí)行，工作完成后再由校長向上級領導據實匯報，這種工作程序，可把他比喻為，學校中層干部“搭臺”，校長“唱戲”，它有倆個方面的意思：首先是看學校中層干部怎樣工作，結果好壞，能否給校長提供充分的匯報素材，讓校長在上級領導面前“有話可說”，給校長一個向上級領導做精彩匯報的機會，使上級領導對本學校的工作加以肯定（實際上也是對學校中層干部工作成績的肯定），這叫“搭臺”；其次是看校長怎樣匯報了，匯報的結果好壞，也直接影響著上級領導對本學校工作的“看法”，這叫“唱戲”。因此，一個學校的整體工作要想得到上級領導的充分肯定，學校中層干部一定要首先為校長“搭好臺”，校長才能“唱好戲”，團結協(xié)作，共同前進。這里應特別強調的是，有時校長為了把工作情況向上級領導匯報的更加清楚，可能會邀請學校中層干部參加匯報，但學校中層干部應該明白，主要匯報人應該是校長，確實需要自己補充時，也應首先爭得校長及上級領導的同意。切忌，一是不要以為自己是該項工作的具體實施者，最清楚具體情況，最有發(fā)言權，就搶先發(fā)言，不顧校長的存在“喧賓奪主”，“自拉自唱”，把校長放在非常尷尬的境地；二是不能背著校長獨自向上級領導匯報工作，給校長造成工作上的被動，同時也違反了領導管理中“一級管一級”、層層負責的工作原則，損害與領導之間的關系，更主要的是會給自己造成負面影響，會讓校長和上級領導覺得你沒修養(yǎng)，不懂“規(guī)矩”；會讓人覺得你是在“爭功”，在“搶戲”（不管你實際想法如何），在
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