中小企業(yè)發(fā)展電子商務策略的研究畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-25 03:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 21日至2013年12月31日：撰寫開題報告。2014年01月01日至2014年01月31日：整理資料，確定論文提綱。2014年02月01日至2014年02月28日：文獻分析，實地調(diào)研并明確論文的關鍵要點和目標。2014年03月01日至2014年03月31日：完成論文的初稿。2014年04月01日至2014年05月15日：對論文進行修改和完善。2014年05月16日至2014年05月31日：完成答辯PPT，準備論文答辯。主要參考文獻：[1]網(wǎng)絡，《第八屆中小企業(yè)電商大會》[2]中商情報網(wǎng)，《》[2]陳婉婷,《中小企業(yè)商務電子商務發(fā)展策略研究》2008[3]劉麗娟.《中小企業(yè)信息化現(xiàn)狀及發(fā)展前景展望》[J] .商貿(mào)經(jīng)濟,2006,(10). [4]姜穎.《中小企業(yè)開展電子商務面臨的問題和對策》[J].集團經(jīng)濟經(jīng)濟縱橫, 2006,(36)[5]蔣一清.《電子商務在中小企業(yè)發(fā)展中的應用研究》[J].中國管理信息化, 2005, (7) . [6]賴茂生,傅湘玲. 《電子商務與競爭戰(zhàn)略》[M]. 北京:機械工業(yè)出版社, 2004. [7]高家望. 《電子商務概論》[M]. 武漢:華中師范大學出版社, 2004.[8]王玉真.《貴州中小企業(yè)電子商務發(fā)展的SWOT分析與對策》[9]張體勇,《陳紅梅,貴州中小企業(yè)電子商務發(fā)展途徑研究》[10]盧東梅，《電子商務是提升企業(yè)核心競爭力的關鍵》，2005指導教師意見：簽字：年 月 日學部審查意見： 簽字：年 月 日備注：貴州民族大學人文科技學院畢業(yè)論文（設計）指導過程記錄表學部： 工學部 專業(yè)： 年級：姓 名學 號指導教師論文（設計）題目：日期進度及指導教師要求教師簽字貴州民族大學人文科技學院畢業(yè)論文（設計）中期檢查表學部： 工學部 專業(yè)： 年級：學生姓名學號指導教師論文（設計）題目：指導教師評價學生學習態(tài)度認真比較認真一般不夠認真很不認真學生工作質(zhì)量很好好比較好一般比較差學生工作進度超前完成按計劃完成基本完成落后計劃沒有進展指導教師意見 簽字： 年 月 日學部意見： 簽字：年 月 日備注： 貴州民族大學人文科技學院畢業(yè)論文(設計) 指導教師評語及成績評定表學部：工學部 專業(yè)： 年級：姓名題目指導教師職稱類別項目權重%分值優(yōu)秀（90100）良好（8089）中等（7079）及格（6069）不及格（低于60）評分平時成績學習態(tài)度規(guī)范要求10100學習態(tài)度認真，模范遵守紀律，論文完全符合規(guī)范化要求態(tài)度比較認真，組織紀律較好，論文達到規(guī)范性要求學習態(tài)度尚好，遵守組織紀律，論文基本達到規(guī)范化要求學習不太認真，組織紀律較差，論文勉強達到規(guī)范化要求學習馬虎，紀律渙散，論文達不到規(guī)范化要求文獻閱讀與實際能力10100除全部閱讀指定的參考資料外，還能閱讀較多自選資料。有較強的實際動手能力除全部閱讀指定參考資料外，還能閱讀一些自選資料。有一定的實際動手能力能閱讀教師指定的參考資料、文獻。實際動手能力尚可閱讀了教師指定的參考資料。實際動手能力較弱未完成教師指定的參考資料的閱讀任務。實際
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