【文章內(nèi)容簡介】 更加詳細(xì)的回答148. 在學(xué)生回答問題遇到困難時，教師應(yīng)_ _。 A．立即發(fā)表自己的看法 B．及時給予幫助C．提出最佳方案 D．稍作等待149. 課堂提問時，教師通常應(yīng)該__ 。 A．先提問，稍作停頓，再指定學(xué)生回答 B．先提問，然后立即指定學(xué)生回答 C．先指定學(xué)生，然后立即提出問題 D．先指定學(xué)生，稍作停頓，然后提出問題150. 學(xué)生的語言錯誤__ _。 A．是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的障礙，應(yīng)該及時掃除 B．向教師提供學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況 C．對英語教學(xué)的作用是消極的 D．常常告訴教師學(xué)生學(xué)業(yè)不精151. 影響一個句子中的某一個成分，而不會影響信息交流的錯誤是 __ 。 A．“全面性”的錯誤 B．“局部性”的錯誤 C．打斷正常課堂教學(xué)的錯誤 D．要及時糾正的錯誤153. 中學(xué)英語課堂教學(xué)中比較自然的糾錯行為是_ 。 A．有錯必糾 B．直截了當(dāng)?shù)丶m錯 C．有禮貌地糾錯 D．不打斷正常交流地糾錯154. 以下哪一條不適用于中學(xué)英語課堂糾錯？_____ A．明確糾錯并提出批評 B．提供典型樣板C．給出錯學(xué)生重新嘗試的機(jī)會 D．明確糾錯并提出表揚(yáng)155. 英語課堂學(xué)生座位的安排應(yīng)優(yōu)先考慮__ _。 A．課堂的整潔 B．課堂的秩序 C．便于師生、學(xué)生間的交流 D．便于學(xué)生看見教師156. 教師在課堂里的位置因該是__ _。 A．根據(jù)不同教學(xué)活動需要置身于不同位置 B．在講臺前面 C．在講臺后面 D．在教室中間157. 當(dāng)學(xué)生作個別發(fā)言時，教師應(yīng)站在_ _。A．發(fā)言學(xué)生的身后，在必要時小聲地為他提示B．發(fā)言學(xué)生的身邊，以便能聽得更清楚C．與發(fā)言學(xué)生有一段距離的地方，以減輕學(xué)生發(fā)言時的心理壓力D．盡量靠近發(fā)言學(xué)生，以便與其交流158. 一個好的語言教師在課堂上扮演的往往是_ _。 A．單純的管理者的角色 B．知心朋友的角色 C．單一的課堂教學(xué)資源提供者的角色 D. 多種不同的角色159. 在中學(xué)英語課堂教學(xué)中，英語教師 ___。 A．應(yīng)該堅持用英語組織課堂教學(xué) B．應(yīng)該堅持用漢語組織課堂教學(xué) C．靈活使用英語及漢語組織課堂教學(xué) D．堅持使用簡短的語言組織課堂教學(xué)160. 要想創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，教師在課堂上必須_ __。 A．給學(xué)生們充分的自由空間 B．嚴(yán)格控制學(xué)生們的行為 C．尋求以上兩者間的平衡 D．盡量多組織各種活動161. 課堂紀(jì)律問題_ _。 A．盡可能在課堂上解決 B．盡量利用課堂以外的時間解決 C．應(yīng)該隨時解決 D．留出專門的時間解決162. 英語課堂板書應(yīng)力求做到_ _。 A．語言準(zhǔn)確，語法規(guī)范 B．字體書寫美觀 C．內(nèi)容全面而豐富 D．書寫迅速而隨意163. 多媒體便于圖片展示，教師在課堂上_ _。 A．可以大量地使用圖片 B．可以快節(jié)奏地向?qū)W生展示大量的圖片 C．可以完全借助圖片進(jìn)行呈現(xiàn) D．可以針對教學(xué)環(huán)節(jié)適時展示相關(guān)圖片164. 說教材是說課的重點(diǎn)內(nèi)容之一，它主要指_ 。 A．簡單分析和說明所用教材 B．說本教材內(nèi)容的主要特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo) C．說本課時的教學(xué)目標(biāo)和與教材內(nèi)容有關(guān)的活動 D．說本課時教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及難點(diǎn)和重點(diǎn)165. 說課和講課都是教師教學(xué)中必不可少的技能，兩者_(dá)_ _。 A．目的和內(nèi)容相同，但時間和對象不同 B．目的和內(nèi)容相同，但對象和形式不同 C．目的、內(nèi)容、時間、對象以及形式都有不同 D．目的、內(nèi)容和對象不同，但時間和形式相同166. 教學(xué)評價的功能在對教學(xué)工作的影響上會形成一種__ _ A. 循環(huán)效應(yīng)B. 指導(dǎo)效應(yīng)C. 示范效應(yīng)D. 把關(guān)效應(yīng)167. 評價目標(biāo)是教學(xué)評價的_ ___。A. 專業(yè)體現(xiàn)B. 導(dǎo)向體現(xiàn)C. 標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)D. 方法體現(xiàn)168. 分班考試是教學(xué)評價中_ __的體現(xiàn)。A. 督導(dǎo)驗證功能B. 診斷改進(jìn)功能C. 篩選擇優(yōu)功能D. 激勵推進(jìn)功能169. 評價指標(biāo)要盡可能用_ _指標(biāo)。A. 彈性的模糊性B. 分層的等級性C. 籠統(tǒng)的描述性D. 量化的規(guī)定性170. 對心理脆弱的學(xué)生，評價結(jié)果可以采用_ _的方式。 A. 部分反饋B. 公開反饋C. 全面反饋D. 單獨(dú)反饋171. 學(xué)業(yè)評價是對教學(xué)所產(chǎn)生的學(xué)生在_ _上的變化進(jìn)行價值判斷的過程。A. 考試成績B. 聽說讀寫C. 交際能力D. 認(rèn)知行為172. 學(xué)業(yè)評價的首要原則就是要堅持___評價。A. 嚴(yán)格的B. 恰當(dāng)?shù)腃. 經(jīng)常性D. 分層次173. ____ 的學(xué)生學(xué)習(xí)小組在一起公共完成一項較為復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)是最有效的。A. 四到六人B. 六到十人C. 十人以上D. 二到三人174. 形成性評價關(guān)注的是學(xué)習(xí)的每一個階段，它是一種__ _。A. 分段式評價B. 小結(jié)式評價C. 跟進(jìn)式評價D. 篩選式評價 _題目做對的學(xué)生，教師就可以明確告知其使用的學(xué)習(xí)方式是恰當(dāng)?shù)?，學(xué)習(xí)成效是確定的。 A. 80%以上B. 95%以上C. 70%以上D. 60%以上176. 在形成性測試中大多數(shù)學(xué)生沒有做對的題目，可能是因為__ __ A. 那是教材和教學(xué)過程中的難點(diǎn)B. 教學(xué)中對此的講解和練習(xí)尚不到位C. 學(xué)生學(xué)習(xí)的方法還不夠完善D. 以上都可能177. 學(xué)生學(xué)業(yè)檔案的評價過程是_ 。A. 合作性的B. 非合作性的C. 個體性的D. 競爭性的178. 在學(xué)生學(xué)業(yè)檔案的收集過程中，教師要發(fā)揮積極的__ 作用。A. 引導(dǎo)者B. 評價者C. 協(xié)助者D. 管理者185. 課程評價的過程、原則和方法是從__ 層面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行課程評價。 A. 理論知識B. 實際運(yùn)用C. 方法標(biāo)準(zhǔn)D. 觀念態(tài)度186. 學(xué)生參加考試的全過程，從復(fù)習(xí)、答卷到評講改錯，就是一個_ _的過程。A. 自我評價B. 接受評價C. 篩選評優(yōu)D. 再學(xué)習(xí)，直觀的辦法是列出__ 。A. 難易比例表B. 題型搭配表C. 試題題型表D. 雙向細(xì)目表190. 涉及主觀性的試題要有_ _的評分標(biāo)準(zhǔn) A. 明確具體 B. 彈性可控C. 嚴(yán)格一致D. 上下浮動191. 翻譯題是一種檢查_ _的綜合性測試。A. 英語能力B. 雙語能力C. 理解能力D. 閱讀能力192. 初中英語教師明確“為什么教書”和“為什么人教書”認(rèn)識問題需要具備_ _。A. 良好的政治素質(zhì)B. 健全的人格心理素質(zhì)C. 豐富的學(xué)科理論素養(yǎng)D. 突出的科學(xué)文化素養(yǎng)193. 初中英語教師的持久的注意力，細(xì)致而深刻的觀察力，良好的記憶力，健康而敏捷的思維能力，廣泛的興趣、愛好和堅定的意志等屬于_ 素質(zhì)。A. 突出的科學(xué)文化B. 學(xué)習(xí)能力C. 教育教學(xué)科研能力D. 健全的人格心理195. 學(xué)科知識、語言功底和語言運(yùn)用能力是初中英語教師必須具備的 _ 。A. 必備職業(yè)素質(zhì)B. 核心職業(yè)素質(zhì)C. 基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)D. 發(fā)展職業(yè)素質(zhì) 。A. 單詞處理、知識處理和外語課型處理等B. 單詞處理、教學(xué)姿態(tài)、板書形式等C. 教學(xué)姿態(tài)、板書形式、課堂控制等D. 教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)動作等197. 學(xué)習(xí)能力和教育科研能力決定著英語教師專業(yè)發(fā)展的__ __。A. 方向B. 成效C. 路徑D. 課題199. 學(xué)好一門外語是學(xué)生掌握一種廣泛接觸世界的_ 。A. 交際工具B. 認(rèn)知工具C. 閱讀工具D. 書寫工具202. 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的_ __。A. 語言技能B. 綜合語言運(yùn)用能力C. 語言知識D. 聽說讀寫能力204. 終身教育強(qiáng)調(diào)教育具有_ 的特點(diǎn)。A. 連續(xù)性B. 專業(yè)性C. 提高性D. 在職性206. 師資培訓(xùn)更多是_ 上的培訓(xùn)。A. 通才、智力B. 專業(yè)、理論C. 技術(shù)、手藝D. 反思、評估207. 對已經(jīng)進(jìn)入教育領(lǐng)域的教師要進(jìn)行__ _的在職進(jìn)修。A. 基礎(chǔ)教育B. 技能教育C. 提高教育D. 專業(yè)教育208. 反思性教育體現(xiàn)出教師 進(jìn)行思考和批判分析的態(tài)度與方法。A. 被動B. 相互C. 間接D. 自主209. 教師對__ 的調(diào)節(jié)和控制有可能帶來外顯的教學(xué)行為的改進(jìn)。A. 教學(xué)態(tài)度B. 教學(xué)方法C. 教學(xué)機(jī)能D. 認(rèn)知行為210. 反思性教學(xué)依賴于_ _。 A. 質(zhì)疑性和求索性B. 自覺性和求索性C. 主動性和質(zhì)疑性D. 自覺性和主動性二、填空：(120=20)261. 作為合格的初中英語教師，不僅需要具備比較完整系統(tǒng)的英語專業(yè)知識及語言的__________，而且還必須掌握教授初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的______。，都強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的________，培養(yǎng)學(xué)生的_______。，并得到_________的提高。266．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的六個基本理念之一是采用_____途徑，倡導(dǎo)____參與。267. 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》按照能力水平將課程目標(biāo)設(shè)計為九個級別，其中____目標(biāo)為六年級結(jié)束時（即小學(xué)畢業(yè)時）應(yīng)達(dá)到的基本要求，______目標(biāo)為九年級結(jié)束時（即初中畢業(yè)時）應(yīng)達(dá)到的基本要求。268. 新課標(biāo)在課程內(nèi)容與目標(biāo)方面，除了語言知識和語言技能之外還增加了情感態(tài)度、__________和__________三個方面的要求，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的思想。269. 教材在今天仍然是課程的重要資源，但不是唯一資源。紙質(zhì)教材的編寫只是課程資源開發(fā)的表現(xiàn)形式之一，除此之外還有活頁文選、________、 ________等多種形式的課程資源。 270. 新課程目標(biāo)定位是：為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的_________，為了學(xué)生的__________。271. 新的課程觀認(rèn)為課程就是教材、______、________、環(huán)境幾個要素的整合。272．學(xué)習(xí)策略分為________策略和________策略。273．O’Malley amp。 Chamot 將語言學(xué)習(xí)策略分為三類：元認(rèn)知策略、_______和____________。274．國內(nèi)學(xué)者文秋芳教授將學(xué)習(xí)策略分為兩大類：__________和_________。275．影響學(xué)生學(xué)習(xí)策略選擇的因素有___________、學(xué)習(xí)者先天因素和學(xué)習(xí)者_(dá)________。276．________策略訓(xùn)練每次側(cè)重一個專題的學(xué)習(xí)策略，而_________策略訓(xùn)練側(cè)重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識。277．學(xué)習(xí)策略既包括總的特征或趨勢(如宏觀調(diào)控、計劃)，也包括具體的方法、措施、手段和技巧。總的特征和趨勢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生_______影響，具體的語言學(xué)習(xí)策略則對學(xué)習(xí)產(chǎn)生________影響。278．________性格的學(xué)習(xí)者會創(chuàng)造用英語交流的機(jī)會，但不太注意語言形式和意義的細(xì)節(jié)內(nèi)容，而________性格的學(xué)習(xí)者善于對語言材料進(jìn)行分析，因而語言知識系統(tǒng)比較完善。279．以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué)活動通常通過任務(wù)前、 ________和 __________三個階段來完成。280．理論和教學(xué)方法的關(guān)系是：理論是________，教學(xué)方法是_________。281. 預(yù)測與理解的關(guān)系是：預(yù)測意味著________，而理解則意味著________。 282. 在教學(xué)目標(biāo)上，交際法明確地把提高學(xué)生的___________作為主要目標(biāo)；在教學(xué)過程方面，交際法強(qiáng)調(diào)語境化、_________化，即提供真實的情景和創(chuàng)造外語的環(huán)境讓學(xué)習(xí)者主動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。284. 聽說法注重語音和口語訓(xùn)練，在語言技能訓(xùn)練的順序安排上主張先_______后______，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展操練活動或在對話中擔(dān)任角色。285. Piaget的理論屬于“_____”與“_____”相互作用的發(fā)展理論，被稱為相互作用論。286. 建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識是由學(xué)習(xí)者自己_______的，而不是由他人_______的，這種建構(gòu)發(fā)生在與他人交往的環(huán)境中，是社會互動的結(jié)果。287．課堂教學(xué)設(shè)計（備課）應(yīng)遵守五個基本原則：目的性原則、__________、_________、可學(xué)性原則以及銜接原則。288. 教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為_______、以教師為主導(dǎo)、以教材為主要學(xué)習(xí)對象、以“任務(wù)型教學(xué)”為_________的新時期初中英語教學(xué)的特點(diǎn)。289. 初中英語寫作應(yīng)從基礎(chǔ)的階段開始，從控制性寫作與_______，逐步過渡到命題寫作和_________。290. 教學(xué)設(shè)計一般都涉及教材分析、_________、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教具使用和_________這五個主要部分的內(nèi)容。291. 在閱讀課上的“先見林后見樹”的教學(xué)途徑被稱為“_________”，而“先見樹后見林”的教學(xué)途徑被稱為“__________”。292. 口語能力的測試一般采用______的方式，但是，對學(xué)生的英語口語能力的評價方法還應(yīng)包括觀察學(xué)生在課堂上用__________表達(dá)的表現(xiàn)，尤其是對教學(xué)活動的參與的態(tài)度和程度。293. 英語寫作課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會用目的語表述事實、觀點(diǎn)、情感、想象力；學(xué)會用目的語_________信息；培養(yǎng)規(guī)范的________習(xí)慣。294. 試卷講評課上常用的“拓寬聯(lián)想法”是從某個知識點(diǎn)引申出其它類似的知識點(diǎn)來，以達(dá)到_______學(xué)生的知識面、引發(fā)他們對相似、相近、相類同的知識的________記憶。295. 導(dǎo)入的方法多種多樣，分類的方法也很多。各種導(dǎo)入活動的方式和內(nèi)容都不相同，常見的導(dǎo)入方式有________、以舊帶