關(guān)于教育論文和調(diào)研報(bào)告的寫法(精)(編輯修改稿)
2024-07-24 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 參加教育教學(xué)研究,撰寫論文,必須掌握必要的教育教學(xué)理論和科研方法。對(duì)于教育、教學(xué)理論的一些基本概念要理解掌握。調(diào)查研究,收集有關(guān)的論據(jù)。論文的中心思想確定后,作者明確了所要研究的對(duì)象和內(nèi)容,就要著手?jǐn)M訂調(diào)查提綱。列出調(diào)查研究從何入手,了解哪些方面的情況,每個(gè)方面包括哪些項(xiàng)目和具體內(nèi)容,需要哪些典型的材料和數(shù)據(jù),取材的數(shù)量和質(zhì)量上的要求應(yīng)達(dá)到的深度和廣度,等等。查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料作者不僅要學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,對(duì)于與教育、教學(xué)相關(guān)的社會(huì)科學(xué)知識(shí)也要有所涉獵。因此,要注意多閱讀教育書刊、報(bào)紙,收集有關(guān)研究信息,吸收他人的研究成果,開闊自己的思路,完善自己的設(shè)想。二、安排好論文的結(jié)構(gòu)論文的一般結(jié)構(gòu)是:提出論點(diǎn),進(jìn)行論證,概括結(jié)論。題目體現(xiàn)內(nèi)容。論文的題目是論文的眼睛,也是論文總體內(nèi)容的體現(xiàn)。一個(gè)好的題目能吸引讀者閱讀文中的內(nèi)容,起到很好的宣傳作用。好的題目應(yīng)是用精辟的語言來闡明作者打算探索和解決的問題,要明確、精練、易懂,要能正確地表達(dá)論文的中心內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)胤从炒搜芯康姆秶乃_(dá)到的深度。同時(shí)要使內(nèi)行人看得明白,外行人也能有所理解。例如,“淺談應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)習(xí)的激發(fā)”和“問題意識(shí)與數(shù)學(xué)教學(xué)”。前一個(gè)題目明確的反映了論文的中心內(nèi)容和研究范圍,即在應(yīng)用題教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后一個(gè)題目明確而精練,讀者一看便知研究的中心內(nèi)容,即在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。緒論提出觀點(diǎn)。對(duì)本論內(nèi)容加以簡(jiǎn)要介紹,把中心論點(diǎn)準(zhǔn)確地概括出來。緒論要求寫得精煉、明確,字?jǐn)?shù)不宜多。常見的緒論寫法有:——直接申明自己的主張和見解,開門見山地提出中心論點(diǎn)?！崾緝?nèi)容要點(diǎn)?！蚴掳l(fā)問,啟人思考?！獜娜粘Ｉ瞵F(xiàn)象寫起。——引經(jīng)據(jù)典,說古道今。本論進(jìn)行論證。從不同角度、不同層次對(duì)論點(diǎn)作分析說明。以事實(shí)、數(shù)據(jù)和有關(guān)理論作為論據(jù),按思辨的規(guī)則進(jìn)行推理,展開論證。這一部分是論文展開論題、分析問題的部分,論證即闡明論點(diǎn)和論據(jù)之間的必然聯(lián)系,證明自己的主張是正確的,以幫助讀者了解結(jié)論的產(chǎn)生及其正確性。因此,這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富、充實(shí),觀點(diǎn)要與材料一致,有理有據(jù)。論述的先后次序,推理的層次,都要根據(jù)事理的內(nèi)在聯(lián)系來安排,做到有條不紊。所以這部分要求結(jié)構(gòu)的層次性、論證的邏輯性和論據(jù)的豐富性。一般結(jié)構(gòu)復(fù)雜的論文,在中心論點(diǎn)提出后,還要將其分解,在不同的方面設(shè)置若干分論點(diǎn)或小論點(diǎn)。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排上一般有兩種形式。一種是并列式,將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)彼此并列的分論點(diǎn),然后分別論證求得綜合。例如,論文“淺談初中語文閱讀教學(xué)難點(diǎn)的確定與突破”的并列式結(jié)構(gòu)是這樣安排的:初中語文閱讀教學(xué)難點(diǎn)的涵義。初中語文閱讀教學(xué)難點(diǎn)的成因。初中語文閱讀教學(xué)難點(diǎn)的特點(diǎn)。初中語文閱讀教學(xué)難點(diǎn)的突破。另一種是遞進(jìn)式,將總論點(diǎn)分成幾個(gè)不同層次的小論點(diǎn),逐步深入地分析論證,最后得出結(jié)論。例如,論文《初中〈自然科學(xué)〉中開展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)是這樣安排的:選準(zhǔn)研究的問題或?qū)ｎ},體現(xiàn)基礎(chǔ)與提高的密切聯(lián)系培養(yǎng)探究能力,促使學(xué)生初步學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)的方法增強(qiáng)“銜接”力度,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)結(jié)論概括結(jié)論。在論證的基礎(chǔ)上提出結(jié)論性的意見,作為文章的總概括,得出或重申自己的見解。寫結(jié)論的目的是加強(qiáng)讀者對(duì)全篇文章的印象,所以要簡(jiǎn)明扼要,精確有力。結(jié)論的位置一般寫在文章的最后部分,但也有的文章因每層各段的意見已交代清楚,不需另作結(jié)論。注釋和參考文獻(xiàn)。注釋是對(duì)文章中的詞語、內(nèi)容或引文的出處所做的說明。參考文獻(xiàn)是作者在撰寫論文時(shí),曾經(jīng)借鑒、引用過的重要文章和著作。論文寫好之后,要將這些文章或著作編目,附在論文后面。任何人的科學(xué)研究都有一定的繼承性,都是在前人研究的基礎(chǔ)上的發(fā)展和提高。所以,論文中常常引用他人著作或論文中的觀點(diǎn)、材料、方法作為自己論述的根據(jù),對(duì)于這些被引用的內(nèi)容,在論文中一定要給以明確的標(biāo)記。這樣可以反映出對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重和自己論證的根據(jù),同時(shí)也為讀者繼續(xù)研究提供查閱文獻(xiàn)的方便。三、論文的寫作過程擬訂寫作提綱。擬訂寫作提綱是論文寫作的開始。提綱是論文的雛形,通過它把論文的主要觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來,使論文構(gòu)思更完善,起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。在提綱的擬訂的過程中,要完成下面幾項(xiàng)工作。(1明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)也叫總論點(diǎn)。它是作者將要在文章中闡述的核心觀點(diǎn)。文章里的全部材料都是為它服務(wù)的。中心論點(diǎn)在文章中就像血脈一樣貫通全篇。但是,要想把中心論點(diǎn)闡述得具體、切實(shí),就得分解成若干個(gè)分論點(diǎn)。分解中心論點(diǎn)的根據(jù)一定要明確、統(tǒng)一,前后一致。分解出的分論點(diǎn),既要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系,又要有外在的序列形式。每個(gè)分論點(diǎn)都是中心論點(diǎn)的構(gòu)成部分,幾個(gè)分論點(diǎn)的綜合就是中心論點(diǎn)。全文就是根據(jù)分論點(diǎn)的序列展開的。(2安排分論點(diǎn)的序列。明確了有幾個(gè)分論點(diǎn)以后,要把它們排列起來。安排時(shí),要根據(jù)中心論點(diǎn)的需要和分論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系作全面分析?？梢苑殖蓭讉€(gè)方面一一論述,也可以由主到次,由大到小,由輕到重地論述。這也就是前面所講的兩種情況,并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系。(3材料對(duì)號(hào)入座。把將要寫到文章里的材料,根據(jù)分論點(diǎn)的需要分組,屬于同一分論點(diǎn)的材料放在一組。有幾個(gè)分論點(diǎn),就有幾組材料。到撰寫時(shí),寫到哪個(gè)分論點(diǎn),就自然用到哪個(gè)材料。論述的展開論文的結(jié)構(gòu)安排好了,材料也準(zhǔn)備充分了。這時(shí)就需要集中精力展開論述。進(jìn)行論述,需要作者有一定的文字表達(dá)能力、寫作技巧,會(huì)采用一些修辭方法,以增加文章的可讀性。在論述的過程中,需要注意下面幾點(diǎn)。(1論點(diǎn)要鮮明、突出,能使讀者很快領(lǐng)悟,但要保證論點(diǎn)的同一性,不能中途轉(zhuǎn)換、擴(kuò)大或縮小。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1