【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，有計(jì)劃、有條理地滲透到有關(guān)的條線工作或?qū)W科教學(xué)之中。這樣不僅保證校本教材開發(fā)落到了實(shí)處，還有利于課題的研究緊緊地圍繞課題研究目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的研究成果。為了普及和提高，我們?cè)诖胧┥献鑫恼?。一是除了提供每天操練的題材，還要求班主任從每天的大課間活動(dòng)時(shí)間或其它活動(dòng)課中擠出十分鐘時(shí)間練習(xí)剪紙，并對(duì)每位學(xué)生每次的練習(xí)情況作好記錄，以此來培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，觀察研究進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，調(diào)整或改進(jìn)研究的方法與措施。二是在學(xué)校辦好剪紙興趣班和提高班的同時(shí)，加強(qiáng)了考核，逐漸進(jìn)級(jí)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信性。這樣還可以發(fā)揮這些優(yōu)秀學(xué)生的作用，讓他們?nèi)ビ绊懮磉叺耐瑢W(xué)，影響自己的親人，從而使剪紙向家庭、社會(huì)延伸。我校還把班級(jí)黒板報(bào)納入課題研究范圍，要求黒板報(bào)的文字（主題詞）圖案、花紋用剪紙來呈現(xiàn)，達(dá)到展示、美化、宣傳、教育為一體的效果。 三、課題操作過程的保障措施明確了研究目標(biāo)，理清了研究思路，我們研究制訂了一套完善的措施，保障課題扎實(shí)、規(guī)范、有效地深入研究。（一）營(yíng)造氛圍，全面普及。開展剪紙課題的研究，不是培養(yǎng)個(gè)別“尖子生”，而是使每一個(gè)孩子在剪紙藝術(shù)領(lǐng)域有個(gè)性地發(fā)展；也不是個(gè)別教師的事，而要求全體教師一起參與到教育科研之中，培養(yǎng)出一批有特色的教師；也不是為了出一些作品，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而是要打造成我校的品牌，形成鮮明的辦學(xué)特色，所以需要全校師生一起參與到課題的研究之中。對(duì)此，我們?cè)跔I(yíng)造濃厚的剪紙氛圍上做好文章。1．創(chuàng)設(shè)富有民族文化特色的校園育人環(huán)境。完善剪紙藝術(shù)館的建設(shè)，開辟“剪紙藝術(shù)長(zhǎng)廊”“特長(zhǎng)生專欄”，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀成果和榮譽(yù)進(jìn)行全方位的展示；創(chuàng)新班級(jí)剪紙文化的布置，通過多種渠道來向?qū)W生介紹、宣傳剪紙藝術(shù)。在校級(jí)刊物中開展為學(xué)生作文配剪紙插圖的活動(dòng)，編制“小巧手”剪紙學(xué)習(xí)專欄，搞知識(shí)競(jìng)賽等。使學(xué)生對(duì)剪紙由陌生到熟悉，由熟悉轉(zhuǎn)為親切，激起探究欲望，營(yíng)造積極的校園剪紙藝術(shù)氛圍。 2．形成展示精品、民族特色的系列剪紙活動(dòng)。結(jié)合我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、地方文化交流活動(dòng)等舉行主題剪紙展示活動(dòng)，激發(fā)師生的剪紙興趣，提高剪紙技能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。創(chuàng)新剪紙題材，宣傳我校剪紙的特色。3．確保時(shí)間，全面普及。即利用每天的大課間活動(dòng)時(shí)間和其它活動(dòng)課時(shí)間，保證每個(gè)年級(jí)、每位學(xué)生每天有10分鐘的剪紙練習(xí)時(shí)間。（二）培訓(xùn)師資，確保質(zhì)量1．重視校本培訓(xùn)。具有一支剪紙技藝精湛，潛心科研的教師隊(duì)伍直接影響我校剪紙課題的質(zhì)量。學(xué)校充公發(fā)揮具有剪紙?zhí)亻L(zhǎng)的教師作用，有計(jì)劃地對(duì)全校教師進(jìn)行剪紙技能的培訓(xùn)。2．辦好提高班與興趣班，并采用大師級(jí)學(xué)員回興趣班授課的方式。3．吸收外來經(jīng)驗(yàn)。尋找機(jī)會(huì)讓骨干教師外出學(xué)習(xí)，拓寬視野。同時(shí)與市文聯(lián)、美協(xié)聯(lián)姻，使骨干教師拜師學(xué)藝成為可能。（三）規(guī)范研究，打造精品。1．主題活動(dòng)系列化。每學(xué)期學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、地方文化特色，設(shè)計(jì)展示剪紙作品的主題方案，形成系列，展示特色，激發(fā)興趣。2．課題研討常態(tài)化。每學(xué)年制訂一份詳實(shí)的研究計(jì)劃；每月有目的地舉行一次課題研討活動(dòng)；每周各年級(jí)組設(shè)計(jì)一份剪紙教學(xué)方案。3．研究過程規(guī)范化。每次活動(dòng)要經(jīng)歷“學(xué)習(xí)理論——設(shè)計(jì)方案——實(shí)施方案——活動(dòng)反思——資料上傳”的過程。學(xué)期末或年終對(duì)照階段實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行回顧分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，寫出書面總結(jié)，促使研究有效持續(xù)地發(fā)展。4．課題管理科學(xué)化。（1）優(yōu)化管理，提高質(zhì)量。 剪紙是一項(xiàng)耗時(shí)多，見效慢的工作。每學(xué)期除了做到輔導(dǎo)老師、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)的落實(shí)外。學(xué)校還在保證開課率的同時(shí)，將其納入嚴(yán)格常規(guī)管理的軌道。校長(zhǎng)常在校務(wù)會(huì)及全體教師會(huì)上強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性，及時(shí)做階段性評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班成員每次活動(dòng)進(jìn)入課堂巡課并及時(shí)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)辦公解決有關(guān)問題。制定的活動(dòng)管理制度主要：每月總結(jié)制度、督查巡課制度、考評(píng)評(píng)分制度、作品獎(jiǎng)勵(lì)制度等，保證課題研究質(zhì)量穩(wěn)步提升。建立特色活動(dòng)考核體系。我們從學(xué)生活動(dòng)態(tài)度和效果兩方面，采用自評(píng)申報(bào)、班級(jí)復(fù)評(píng)、考核組終評(píng)的三級(jí)考核方式?？己私Y(jié)果分六個(gè)檔次：一星級(jí)新手、二星級(jí)好手、三星級(jí)巧手、四星級(jí)能手、五星級(jí)高手、六星級(jí)大師。并把考核結(jié)果作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)的必備條件。 （2）建設(shè)網(wǎng)頁，發(fā)揮作用。確定專人負(fù)責(zé)，建設(shè)剪紙專題網(wǎng)頁，及時(shí)上傳課題的相關(guān)信息。確保課題研究的過程性資料的完整性，同時(shí)方便專家、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，讓其成為宣傳我校剪紙?zhí)厣拇翱凇Ｋ?、課題的階段性成果在這一年多時(shí)間的里，我們對(duì)校本特色教材的開發(fā)、剪紙?jiān)趯W(xué)科教中的實(shí)施、利用剪紙發(fā)揮育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面進(jìn)行了實(shí)踐與研究。如教材開發(fā)，低階段的剪貼畫已初見成效。成功地將我國(guó)的民族藝術(shù)、地方文化列入校本教材開發(fā)內(nèi)容，如陶瓷藝術(shù)——“青花瓷”、無錫的泥人——“大阿?！?，蘇州的版面藝術(shù)——“一團(tuán)和氣”等，以此來增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的審美情趣。同時(shí)我們還結(jié)合學(xué)校的德育工作著手開發(fā)融藝術(shù)教育與德育教育為一體主題剪紙教材。如以“友愛”為主題的，師生分別創(chuàng)作了“我為同剪張像”“手拉手”等作品?！盁釔奂亦l(xiāng)”為主題的創(chuàng)作的作品有“古風(fēng)塔韻”——方塔，家鄉(xiāng)特產(chǎn)——“叫化雞”“大閘蟹”等。有效地將校本教材（剪紙教材）在勞術(shù)、綜合實(shí)踐、校本、班隊(duì)等課程中實(shí)施。為探索我校的課程特色奠定的基礎(chǔ)。在運(yùn)用剪紙發(fā)揮育人功能方面，有的教師以剪紙為題材，開展主題班隊(duì)活動(dòng)。如一年級(jí)老師組織學(xué)生開展的《我愛我班》的主題班隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生以剪紙為形式，開展班徽設(shè)計(jì)比賽，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)的情感，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。有的教師當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)后，教師巧妙地利用剪紙作品既化解同學(xué)之間的矛盾，又讓學(xué)生懂得了在班級(jí)集體應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的道理。今年“教師節(jié)”少先隊(duì)大隊(duì)部以剪紙為形式，開展了“尊師”板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。既展示了學(xué)生的剪紙作品，又進(jìn)行尊師教育。課間活動(dòng)、興趣活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、主題作品競(jìng)賽或展示等活動(dòng)和課堂教學(xué)不但讓學(xué)生了解了剪紙，愛上了剪紙，而且促進(jìn)了他們的素質(zhì)發(fā)展。1．培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。 通過生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，滲透了祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的教育，學(xué)生明白了剪紙是我國(guó)的民族藝術(shù)，歷史悠久，是優(yōu)秀的民俗文化活動(dòng)，使學(xué)生油然地涌起一股民族自豪感。2．培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性。剪紙主題活動(dòng)，既是潛移默化育人的過程，也是學(xué)生積累創(chuàng)作素材的過程，通過引導(dǎo)激活學(xué)生的想象力，剪紙的創(chuàng)作不再是無源之水，無論從內(nèi)容、形式來看，都映發(fā)了新的生命活力。3．培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感覺和藝術(shù)氣質(zhì)。各種剪紙活動(dòng)把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿美的世界中去，通過鑒賞，如講解民間剪紙藝術(shù)家的作品，帶領(lǐng)學(xué)生參觀剪紙藝術(shù)館，到郊外觀察體驗(yàn)生活，講述生動(dòng)優(yōu)美的民族文化故事等，提高了學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)美的感受能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了他們真摯美好的感情，陶治了情操。4．培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。競(jìng)賽、考級(jí)、展示等舉措充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)和激發(fā)了學(xué)生潛在的興趣和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)和充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使他們對(duì)自己的藝術(shù)才能產(chǎn)生自信心，克服了教學(xué)過程中易產(chǎn)生的自卑心理，維護(hù)了他們的自尊心。五、對(duì)上階段課題的反思1．剪紙藝術(shù)是中華民族燦爛奪目的民族藝術(shù)瑰寶，如何使剪紙課程在校內(nèi)進(jìn)一步發(fā)展深化，更能體現(xiàn)教學(xué)的多元化，教師的一專多能，這需要長(zhǎng)期努力和探索。2．開發(fā)剪紙校本教材，我校在結(jié)合德育、美育目標(biāo)的落實(shí)上做了些工作，如何更好地推陳出新，走出學(xué)校，延伸到校外、家庭、社區(qū)，有機(jī)結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)，更體現(xiàn)教育的實(shí)踐性、實(shí)效性、可行性，這是我們今后著力要考慮的問題。 3．剪紙活動(dòng)的開展，是我們學(xué)校弘揚(yáng)民族文化的一個(gè)重要內(nèi)容，把剪紙教學(xué)同其他課程緊密結(jié)合，發(fā)揮出剪紙藝術(shù)對(duì)其它學(xué)科在構(gòu)建校園特色文化，提升民族精神的滲透作用，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得開心，學(xué)中有收獲。這是我們正在探究的新課題。主題剪紙課程的研究還剛剛起步，需不斷發(fā)展深化。4．由于校園改擴(kuò)建，校園特色環(huán)境只限于班級(jí)黒板報(bào)方面。崛起誠(chéng)信實(shí)驗(yàn)學(xué)校剪紙藝術(shù)特色創(chuàng)建方案 一、指導(dǎo)思想 特色學(xué)校的創(chuàng)建是貫徹國(guó)家教育方針，全面落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，也是提升辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展及個(gè)性特長(zhǎng)的重要手段。 培育學(xué)校特色，創(chuàng)建特色學(xué)校，是民辦學(xué)校改革、生存發(fā)展的突破口。創(chuàng)建“規(guī)范+特色”的學(xué)校已成為創(chuàng)建“品牌學(xué)校”的基本經(jīng)驗(yàn)和思路。 我校創(chuàng)建的剪紙?zhí)厣?，既是深化課程改革的一項(xiàng)重要工作，又是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。學(xué)校初步確立了剪紙?zhí)厣l(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢(shì)成特色→發(fā)展特色創(chuàng)特色學(xué)?！癸@特色樹品牌。 為確保有計(jì)劃、有步驟地，因校制宜完成特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，特制定以下實(shí)施方案： 二、創(chuàng)建背景 剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，民族氣息濃厚，有著悠久的歷史，它作為一種重要的傳統(tǒng)文化，應(yīng)予以繼承和發(fā)揚(yáng)。開展剪紙藝術(shù)教學(xué)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)和民族自尊心有著積極的促進(jìn)作用。 手是人重要的感覺器官，讓學(xué)生多動(dòng)手是促進(jìn)智力發(fā)展的重要途徑。而剪紙藝術(shù)需要?jiǎng)幽X動(dòng)手，強(qiáng)調(diào)手腦協(xié)調(diào)，講究神形合一，可促使學(xué)生大腦積極活動(dòng)，促進(jìn)大腦發(fā)育，使學(xué)生心靈手巧。開展剪紙教學(xué)，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使他們各種能力得到鍛煉。 學(xué)生是有差異的，他們的愛好也不盡相同。喜歡玩、善于創(chuàng)造，對(duì)一切充滿好奇心，是學(xué)生具有的天賦和可塑性，而具體生動(dòng)的剪紙活動(dòng)能讓學(xué)生這一天性得到發(fā)展。提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神是教育工作者義不容辭的責(zé)任。 我校是一所全日制民辦學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生1500多人，32個(gè)教學(xué)班。辦學(xué)三年來，狠抓內(nèi)務(wù)管理，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，注重學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升。如何在眾多的學(xué)校中獨(dú)樹一幟？如何創(chuàng)建自己的特色？在學(xué)校特色課程的選定上，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校行政經(jīng)過了精心思考和多方論證。由于學(xué)校屬低收費(fèi)的民辦小學(xué)，選取傳統(tǒng)的器樂、舞蹈、美術(shù)等特色教育需要大筆經(jīng)費(fèi)投入，而剪紙藝術(shù)是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)，深受各民族喜愛，剪紙工具簡(jiǎn)單、成本低，操作方便，老少皆宜。一把剪刀一張紙，便于能剪出花鳥蟲魚，人生百態(tài)。特別適合低收費(fèi)的民辦學(xué)校開展和推廣。如今，學(xué)校具備了創(chuàng)建剪紙?zhí)厣慕處熁A(chǔ)，剪紙教學(xué)已初顯成效。全校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，思想活躍，充滿朝氣，勤于學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。學(xué)校有專職剪紙教師2人，兼職教師2人，多位教師具有剪紙?zhí)亻L(zhǎng)。兩位專職教師的剪紙作品多次榮獲省、市、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。目前已有學(xué)生剪紙作品獲得中國(guó)少年美術(shù)學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，以及深圳市、寶安區(qū)美術(shù)作品展一、二等獎(jiǎng)。市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)已對(duì)我校的剪紙教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。 三、創(chuàng)建目標(biāo) 學(xué)校目標(biāo) 再經(jīng)過三年的努力，開展剪紙藝術(shù)特色學(xué)校的創(chuàng)建。努力培養(yǎng)師生的藝術(shù)文化素質(zhì)，營(yíng)造濃厚的熱愛剪紙藝術(shù)的氛圍，凸顯以剪紙為特色的校園文化。充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)辦學(xué)活力，形成以剪紙藝術(shù)教育為特色的學(xué)校，并使學(xué)校沿著特色之路穩(wěn)步發(fā)展。 教師目標(biāo) 建設(shè)一支有創(chuàng)造性的教師隊(duì)伍，具備較高的藝術(shù)文化素質(zhì)和嫻熟的操作技能，培養(yǎng)教師藝術(shù)素養(yǎng)和剪紙教學(xué)能力，養(yǎng)成愛藝術(shù)、肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的習(xí)慣，并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生參加各級(jí)各類剪紙創(chuàng)作比賽，取得優(yōu)異成績(jī)。 學(xué)生目標(biāo) （1）、進(jìn)行剪紙藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （2）、普及剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，開闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生智慧。 （3）、掌握剪紙藝術(shù)作品的創(chuàng)作技巧