加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部教育培訓(xùn)論文正稿(編輯修改稿)
2025-07-24 17:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)和主動(dòng)權(quán)，學(xué)非所需的問(wèn)題比較普遍。有的課程安排是根據(jù)老師的研究方向來(lái)安排，而不是根據(jù)學(xué)員的需求來(lái)安排。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排帶有一定的隨意性，不能有效提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。二是培訓(xùn)內(nèi)容多年一貫制。培訓(xùn)的內(nèi)容總是那么幾門課程，對(duì)實(shí)際工作和現(xiàn)實(shí)生活中人們關(guān)心的問(wèn)題涉及少，急需和實(shí)用的新知識(shí)少，特別是聯(lián)系本地、本部門的實(shí)際的比較少，使學(xué)習(xí)內(nèi)容顯得比較空洞，沒(méi)有很好地發(fā)揮出培訓(xùn)在提高素質(zhì)、解決問(wèn)題上的作用。三是基本理論內(nèi)容多，前沿理論內(nèi)容少。黨校是宣傳馬克思主義的理論陣地，應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。但是，對(duì)基本理論、基本知識(shí)、基本實(shí)踐的學(xué)習(xí)，應(yīng)如何布局、各占多大比例、缺少總體考慮?；旧线€是以學(xué)習(xí)理論、黨性修養(yǎng)方面的內(nèi)容為主，對(duì)前沿學(xué)科、行為學(xué)科、方法論、實(shí)用科學(xué)等方面的內(nèi)容占的比例過(guò)小。另外，還存在教育培訓(xùn)時(shí)間設(shè)置不科學(xué)，時(shí)間太長(zhǎng)，工學(xué)矛盾不好解決，時(shí)間太短起不到培訓(xùn)效果；培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)機(jī)會(huì)上，沒(méi)有做到機(jī)會(huì)均等，因?yàn)榕嘤?xùn)人員往往是按照工作單位分配名額，不是針對(duì)每一位黨員設(shè)置，由于種種原因，往往導(dǎo)致有些黨員干部連續(xù)幾次參與形同內(nèi)容的培訓(xùn)，而有些黨員十幾年輪不上一次，沒(méi)有做到黨員干部輪訓(xùn)要求。針對(duì)這些問(wèn)題，按照不同層次、不同類別、不同崗位干部的履職要求、素質(zhì)狀況和個(gè)人需求，從干部隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力狀況和現(xiàn)實(shí)崗位需要出發(fā)，圍繞干部培養(yǎng)選拔的目標(biāo)、條件和標(biāo)準(zhǔn)不斷拓展和科學(xué)設(shè)置教育培訓(xùn)內(nèi)容。（一）堅(jiān)持上好馬克思主義理論教育這門主課。干部理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)和前提。因此，在干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容體系中，要把馬克思主義理論教育放在主導(dǎo)地位，始終把馬克思主義理論教育作為干部教育培訓(xùn)第一位的任務(wù)，以深入的理論學(xué)習(xí)帶動(dòng)深刻的思想教育，提高黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的馬克思主義水平。當(dāng)前，我市正處于全面建成小康社會(huì)的決定性階段，面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有，切實(shí)加強(qiáng)干部馬克思主義理論教育，用科學(xué)理論武裝干部頭腦，培植干部的精神家園，比以往任何時(shí)候都更為重要、更為緊迫。黨校在課程安排上既要堅(jiān)持不懈、深入淺出地組織干部深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理，學(xué)習(xí)研讀馬克思主義經(jīng)典著作，從源頭上完整準(zhǔn)確地理解馬克思主義；又要注重安排學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育培訓(xùn)。特別是黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多治國(guó)理政的新思想新觀點(diǎn)新論斷新要求，這是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的豐富和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。要充分利用黨校這一陣地，組織黨員干部全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)干部深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列重要講話的基本內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，并把學(xué)習(xí)成果內(nèi)化為新的思想觀念和思維方式，轉(zhuǎn)化為做好本職工作的具體舉措，貫徹到改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)踐中去，真正做到學(xué)以致用、用有所成。（二）落實(shí)好黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育這門必修課。黨員干部如果在堅(jiān)持黨性這個(gè)根本問(wèn)題上沒(méi)有明確觀點(diǎn)和立場(chǎng)，那就是政治上不合格。因此，干部教育培訓(xùn)必須把提高能力和增強(qiáng)黨性統(tǒng)一起來(lái)，把黨性教育放在更加突出的地位，作為干部學(xué)習(xí)最基本、最基礎(chǔ)的內(nèi)容，促使廣大干部在各種風(fēng)浪和誘惑面前經(jīng)得住考驗(yàn)，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。要開(kāi)展政治紀(jì)律教育，教育干部始終忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，在思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。要加強(qiáng)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，教育干部增強(qiáng)為民意識(shí)，始終把人民放在心中最高位置，在其位、謀其政、盡其責(zé)，多干打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、惠民生的事情，多干讓人民滿意的好事實(shí)事。要教育領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持艱苦奮斗的勁頭和銳意進(jìn)取的激情，把全部心思和精力用在于事創(chuàng)業(yè)上，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、群眾和歷史檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和道德情操的教育，引導(dǎo)黨員干部提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和健康的生活情趣，錘煉過(guò)硬的職業(yè)操守，以德修身、以德立威、以德服眾，在道德品行方面作出表率。要加強(qiáng)拒腐防變的教育?，F(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的誘惑很多，如果不能正確對(duì)待手中的權(quán)力，不能理性面對(duì)各種利益，思想稍有放松和懈怠，就可能在形形色色的誘惑面前喪失原則，滑向腐敗的泥潭。要加強(qiáng)黨章黨紀(jì)和法律法規(guī)的教育，提高黨員干部在是非面前的辨別能力、誘惑面前的自控能力、警示面前的醒悟能力，防微杜漸、拒腐防變。（三）夯實(shí)知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)踐能力這門基礎(chǔ)課。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型升級(jí)、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)在不少干部在素質(zhì)和能力上還存在一些明顯缺陷和不足，突出的問(wèn)題就是許多干部面對(duì)層出不窮的新知識(shí)新情況新事物，遇到了老知識(shí)不管用、新知識(shí)不夠用的問(wèn)題。因此，要著眼于黨員干部履行崗位職責(zé)的需要，抓好知識(shí)教育培訓(xùn)，有針對(duì)性地開(kāi)展崗位必備知識(shí)和能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)與業(yè)務(wù)工作密切相關(guān)的新理論、新知識(shí)、新規(guī)則、新技能的培訓(xùn)，幫助干部及時(shí)更新知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高科學(xué)文化素養(yǎng)、提高工作能力。重點(diǎn)要安排好六個(gè)方面的知識(shí)培訓(xùn)：一是當(dāng)代世界發(fā)展變化知識(shí)的培訓(xùn)，幫助干部以寬廣的眼界認(rèn)識(shí)世界，把握時(shí)代脈搏，認(rèn)清面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。二是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的培訓(xùn)，幫助干部增強(qiáng)駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力
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