【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《垓下之圍》思考練習(xí)（一）本文主要描述了哪三個(gè)場(chǎng)面？這三個(gè)場(chǎng)面描寫各表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格？　項(xiàng)羽悲劇性的英雄性格是通過(guò)三個(gè)場(chǎng)面描寫表現(xiàn)出來(lái)的：在四面楚歌的情況下，霸王別姬，悲歌慷慨，表現(xiàn)了英雄末路之際兒女情長(zhǎng)而又無(wú)可奈何的心境；在東城“快戰(zhàn)”中連斬?cái)?shù)將，展露了他勇猛無(wú)比的英姿；烏江邊上，他拒絕烏江亭長(zhǎng)“愿大王急渡”的請(qǐng)求，發(fā)出了“縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？”的感慨。最終烏江自刎，寧死不辱，表現(xiàn)了他知恥、重義的性格。（二）項(xiàng)羽是英雄嗎？談?wù)勀銓?duì)項(xiàng)羽功過(guò)及其失敗原因的看法?！№?xiàng)羽是一位失敗的英雄。在課文中，司馬遷對(duì)項(xiàng)羽一生的是非功過(guò)做了客觀的評(píng)價(jià)。既肯定了項(xiàng)羽起隴畝之中，率五諸侯滅秦的偉大歷史業(yè)績(jī)，也指出了其勇而寡謀、恃勇自負(fù)而不知自省、自責(zé)的性格弱點(diǎn)，以及他缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)“欲以力征，經(jīng)營(yíng)天下”的致命錯(cuò)誤，這些致命錯(cuò)誤也正是項(xiàng)羽失敗的主要原因。(三)在項(xiàng)羽身上既有重義、知恥的一面，又有恃勇自負(fù)的性格弱點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出表現(xiàn)項(xiàng)羽這些性格特點(diǎn)的句子?！|城快戰(zhàn)，當(dāng)項(xiàng)羽“自度不得脫”之后，連連說(shuō)：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”、“令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，寫出了他信輸而不服氣、自負(fù)的性格。項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，當(dāng)烏江亭長(zhǎng)想要載他渡江時(shí)，他笑著說(shuō)：“今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？”自慚無(wú)顏見(jiàn)江東父老，寫出了項(xiàng)羽的知恥、重義的性格純樸一面。 （四）“矜”字是一個(gè)多音、多義字，其中，“jīn”時(shí)有“揮動(dòng)”、“竦動(dòng)”、“激奮”、“夸耀”、“驕傲”、“崇尚”、“莊重”、“敬重”、“注重”、“同情”、“貧苦”和“危險(xiǎn)”等多個(gè)義項(xiàng)；讀“q237。n”時(shí)意為“矛、戟等武器的柄?！?；讀“guān”通“鰥”，意為“年老無(wú)妻的人”。 請(qǐng)據(jù)此判定下列句中“矜”字的讀音及意思。 ，奮其私智而不師古。讀“jīn”夸耀。 ，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。 讀“guān”通“鰥”，意為“年老無(wú)妻的人”。 《前赤壁賦》思考練習(xí) 本文第一段是如何描寫江水、明月、清風(fēng)的？這段景物描寫在文章抒情和議論方面有什么作用？清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。蘇軾采用的是因景生情、借物喻理的手法，達(dá)到了寫景、抒情、說(shuō)理的統(tǒng)一。為下面的抒情議論作鋪墊。 作為一篇文賦，《前赤壁賦》在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)？主客對(duì)話的實(shí)質(zhì)是什么？　完全按照時(shí)間順序一路寫來(lái)。而且以“月出”起，以“月落”收，在起結(jié)安排上也突出了時(shí)間因素。但在時(shí)間線索之外，還有一條情感的內(nèi)在脈絡(luò)，以人物的感情變化所經(jīng)歷的“樂(lè)一悲一喜”的過(guò)程來(lái)寫；這里的客，不必確指某人，主客雙方，其實(shí)是作者為展開(kāi)辯論而虛設(shè)的兩個(gè)思想對(duì)立方面，主客駁難就是作者內(nèi)心矛盾斗爭(zhēng)的獨(dú)白。作品是如何描繪簫聲的？簫聲在全篇中起什么作用？　正當(dāng)主客陶然其中正感到一個(gè)“樂(lè)”字時(shí)，扣舷而歌卻又引出了纏綿悲涼的洞簫聲，剎那間情緒轉(zhuǎn)向了莫名的惆悵。這是借景生情，景是情的外觀；情由景生，情是景的內(nèi)涵。解釋下列加點(diǎn)的詞?！　?．飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。脫離塵世?！　?．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。使……起舞；使……哭泣?！　?．蘇子愀然，正襟危坐。憂愁?！　?．固一世之雄也，而今安在哉？本來(lái)。　　5．寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。渺小。 《奕喻》思考練習(xí)作者從下棋中得出了怎樣的啟示？作者以下棋作喻，得出啟示，即觀人之失易，見(jiàn)己之失難。警戒那些主觀臆斷、盲目自大、強(qiáng)不知以為知的人，從而教人領(lǐng)會(huì)做人的正確道理。本文在論事說(shuō)理方面有什么特點(diǎn)？　 由事入理，以小見(jiàn)大，議論切實(shí)中肯。背誦本文的第二自然段。布置作業(yè)。寫一段自身經(jīng)歷，并借事說(shuō)理，要求要有說(shuō)服力。《人間詞話》思考練習(xí) 談?wù)勀銓?duì)“有我之境”和“無(wú)我之境”含義的理解，并用以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞的例句予以闡釋。所謂“有我之境”，就是在作品中體現(xiàn)出較為濃厚的作者的主觀色彩的這樣一種藝術(shù)境界，如“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”；而“無(wú)我之境”，就是在作品中作者的主觀色彩較為隱晦，創(chuàng)作主體和客體完美地統(tǒng)一、融匯在作品里的這樣一種藝術(shù)境界，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。你對(duì)“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者”必須經(jīng)歷的三種境界是怎樣理解的？昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高摟，望盡天涯路”的第一境界，應(yīng)該是指尋求確立理想的目標(biāo)的階段；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的第二境界，應(yīng)該是指為實(shí)現(xiàn)理想的不懈努力的階段；“眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在燈火闌珊處”的第三境界，應(yīng)該是指理想目標(biāo)的獲得，是從必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)的階段。想想人生事業(yè)，都應(yīng)該有這種感受。
什么是意境？請(qǐng)舉例分析說(shuō)明。所謂“意”，就是詩(shī)人的思想感情；所謂“境”，就是詩(shī)人所描繪的人、事、景、物。所謂意境，就是作者在作品中所描繪的生活場(chǎng)景與作者的思想感情有機(jī)融合而形成的一種藝術(shù)境界?！队质且荒攴疾菥G》思考練習(xí)通過(guò)這篇文章可以看出老舍是怎樣一個(gè)人？試加以概括說(shuō)明。謙虛而自信，踏實(shí)而勤奮，不自以為是，不趨炎附勢(shì)，不嘩眾取寵，不拒絕批評(píng)，客觀看待自己，和氣友善待人，率真自然，達(dá)觀樂(lè)觀。文章中說(shuō)：“世界確是更‘文明’了，小孩也懂事懂得早了，可是我還是愿意大家傻一點(diǎn)”。作者為什么愿意“大家傻一點(diǎn)”？“傻一點(diǎn)”并不是真傻，而是指要單純一點(diǎn)，不要過(guò)早地象成年人那樣老成、世故。從中可以看出作者渴望童心、希望保持年輕的心態(tài)。這篇文章在寫作上有何突出特點(diǎn)？　一是寓莊于諧，構(gòu)思巧妙；二是語(yǔ)言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默。模仿該文的風(fēng)格，寫一篇介紹自己的短文。（略）《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》思考練習(xí)一、本文表達(dá)了怎樣的思想感情？　本文主要抒發(fā)了一個(gè)遠(yuǎn)離大陸多年的游子對(duì)久別故土的深切思念和對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的熱切眷戀之情。二、本文在藝術(shù)構(gòu)思上有何獨(dú)特之處？本文一反前人多以暖色調(diào)描繪春雨的寫法，而是以“冷雨”來(lái)寫春雨，不僅寫了冷雨的可嗅、可觀，而且更突出描寫了冷雨的可聽(tīng)，從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)欲歸而不能的抑郁感傷之情。這在以往的作品中，是很少見(jiàn)的。構(gòu)思的新穎還體現(xiàn)在敘述的角度上，作者沒(méi)有采用一般文章通常使用的第一人稱，而是用了第三人稱的寫法，人物的情感流露仿佛一個(gè)個(gè)蒙太奇鏡頭，使讀者盡收眼底，一切都