樹立育人新觀念科學(xué)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-07-24 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子知道的并不比普通的父母少多少。家長(zhǎng)以前所學(xué)的，不少已經(jīng)落伍了，也不適應(yīng)現(xiàn)在的孩子了。沒有知識(shí)的更新，父母的權(quán)威地位就會(huì)被顛覆，如果再固守自己的權(quán)威，除了拉大與孩子心靈之間的距離之外沒有其它效果了。家長(zhǎng)要認(rèn)同孩子的成長(zhǎng)，要不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。當(dāng)你突然對(duì)孩子說些他感興趣的新的知識(shí)，做些出乎孩子意料的事時(shí)，他一定會(huì)非常興奮地與你交流，長(zhǎng)此下去，孩子就變得樂意與你說話，你的話他不但聽了，還會(huì)因此更加勤奮地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，而我們自己也在不知不覺地增長(zhǎng)不少的見識(shí)。第二，堅(jiān)持原則，以身作則。對(duì)待孩子同樣需要有原則，別以為孩子小不懂事，要知道孩子就像是一張白紙，一旦畫上了顏色，就很難再還原成白色了。所以，我們家長(zhǎng)不可以放棄原則，任孩子的所作所為。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，有些事是可以原諒的。如涉及到孩子的習(xí)慣與品行的養(yǎng)成方面的，就要堅(jiān)決地加以阻止，但不可強(qiáng)行阻止。教育方法正確，孩子就樂意接受。對(duì)孩子需要做到“言傳身教”。年樹林，百年樹人，教育是大事，作為孩子的父母，必須做出一定的犧牲，以身示教。為人處世要嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，“言必行，行必果”。第三，多些親近，和睦家庭。家庭的親近，是我們?cè)诩彝ソ逃苌偬峒暗?。以前，我們?qiáng)調(diào)的是離異家庭對(duì)孩子的影響。從調(diào)查情況來看，家庭成員之間是否親近，是否尊長(zhǎng)愛幼，對(duì)親子之間的正常交流的影響是很大的。所以，作為家長(zhǎng)，要正確處理父母、夫妻、兄弟之間的關(guān)系，即便有事，也宜“化干戈為玉帛”，不然，孩子會(huì)討厭家長(zhǎng)行為的。第四，平等相待，了解孩子。要想與孩子融洽的相處，保持經(jīng)常的交流，作為成人，我們必須放下頭腦中嚴(yán)重的“長(zhǎng)幼觀念”。我常常聽到家長(zhǎng)們抱怨孩子不聽話，可是讓他說說孩子是怎樣的不聽話，家長(zhǎng)又說不上。說不上，怎么知道一定是孩子不聽話呢？其實(shí)不是孩子不聽話，他不但聽了，說不定還聽得很認(rèn)真，因?yàn)榧议L(zhǎng)是以自己的思維，自己的見識(shí)，自己的經(jīng)驗(yàn)，以說教的方式去與孩子交流的，而孩子又用自己的思維方式判斷是否要按你說的去做，當(dāng)他覺得你的說法不符合他的事實(shí)，他就會(huì)按照自己的方式去做事。讓孩子聽話的關(guān)鍵是要了解孩子，平等以待，要以孩子的心理去感覺他的行為，以孩子的思維去思考問題。只要家長(zhǎng)了解了孩子想法，就不怕孩子不聽你。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)千萬不要把道理強(qiáng)加給他，更不可以命令的方式要求孩子去承認(rèn)錯(cuò)誤。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量減少語言對(duì)孩子的不良刺激，允許孩子表明自己的看法，給孩子改正的機(jī)會(huì)。若是一味堅(jiān)守長(zhǎng)幼觀念，堅(jiān)持以為父母的意志是至高無上的，腦子想的是如何在孩子面前樹立起自己的長(zhǎng)輩尊嚴(yán)，如何使孩子服從自己的意愿，又絲毫不去考慮孩子是否愿意接受，不給孩子任何反駁的權(quán)利，那最終的結(jié)果將會(huì)是：孩子以為父母的訓(xùn)話就是“圣旨”，不可違逆。久而久之，孩子也就沒有了任何的自主權(quán)，天天遵命行事，性格變的孤僻，膽小怕事，沒主見；或者，使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，也許他沒有反抗，甚至還連連認(rèn)錯(cuò)，但心理不服，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。不論你說什么，他根本不在乎。這樣，原本善意的規(guī)勸，,卻因家長(zhǎng)這種自以為是的陳舊觀念而變成強(qiáng)制命令，從而與孩子之間產(chǎn)生不可逾越的隔閡――代溝。第五，要求適當(dāng)，理解孩子?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，普遍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求過高。“一娘生九子,子子不相同”。何況一個(gè)班的幾十個(gè)人不是同一個(gè)“娘”生的，對(duì)五、六年級(jí)的孩子來說，成績(jī)是不可能“一刀齊”的。很多學(xué)習(xí)成績(jī)中等或?qū)W有困難的孩子家長(zhǎng)，他們不是根據(jù)學(xué)習(xí)情況幫助孩子，總是怪他不用功。這與孩子沒有絲毫幫助的，還會(huì)對(duì)親子溝通帶來障礙。我們做家長(zhǎng)的，應(yīng)該蹲下身子，了解孩子的實(shí)際，不要期望過高。其實(shí)，孩子自己也在努力，也想學(xué)好，可苦于沒有努力的方向。家長(zhǎng)要求過高，只會(huì)適得其反，讓孩子失去成功的希望。如果我們能對(duì)孩子多一份理解，幫助他找到符合實(shí)際的努力的方向，確定一個(gè)適合孩子發(fā)展的目標(biāo)，“跳一跳，摘桃子”，這就是孩子的希望。第六，給點(diǎn)時(shí)間，與孩子聊聊，玩玩?，F(xiàn)代人們的生活節(jié)奏都很快，家長(zhǎng)的也都在忙自己的活，目的是多掙點(diǎn)錢，希望能使孩子今后活得愜意點(diǎn)。家長(zhǎng)一天到晚忙里忙外，有的在一天之中只有早上孩子上學(xué)時(shí)才得以見面，見了面，家長(zhǎng)也只匆匆忙忙地交代幾句，就分開了。長(zhǎng)期這樣，父母與孩子之間就互不了解，變得沒話可說了。十一二歲的孩子正是人生觀、世界觀開始形成的時(shí)候，父母不了解孩子在想什么，做什么，這是很危險(xiǎn)的!所以，無論我們有多忙，都要抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，與孩子一起看會(huì)兒電視；聊一聊新聞；做一會(huì)兒家務(wù)；一起觀察一下小動(dòng)物等等。很多人認(rèn)為與孩子一起是浪費(fèi)時(shí)間，不如自己做點(diǎn)事，賺點(diǎn)錢，讓孩子多點(diǎn)兒功夫?qū)W習(xí)。其實(shí)，陪孩子聊聊，玩玩，不但可以放松一下自己，調(diào)節(jié)一下精
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