基因工程及其應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-07-24 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因法（逆轉(zhuǎn)錄法和化學(xué)合成法）2．目的基因與運載體結(jié)合工具：剪刀——限制性核酸內(nèi)切酶：專一性針線——DNA連接酶用同種限制酶切割后的DNA片斷就可形成相同的黏性末端，堿基可互補配對，末端的骨架缺口可以用連接酶來縫合，構(gòu)成重組DNA。例如：EcoRI：它是限制酶的一種，可以專門識別DNA分子中含有的“GAATTC”這樣的序列，一旦找到就可以從G和A之間剪斷。3．將目的基因（如重組質(zhì)粒）導(dǎo)入受體細胞。工具：運載體——質(zhì)粒、動植物病毒，它們能在受體細胞里利用受體細胞的各種核苷酸進行自主復(fù)制和表達。方法：主要是借鑒細菌或病毒侵染細胞的途徑。例如，如果運載體是質(zhì)粒，受體細胞是細菌，一般是將細菌用氯化鈣處理，以增大細菌細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進入受體細胞。4．目的基因的表達和檢測引導(dǎo)學(xué)生認識基因工程就像是一種“剪刀加漿糊”式的“嫁接，又有些像生活中的裁縫做衣。跟隨教師的引導(dǎo)，思考基因工程所需基本工具的使用方法和特點。聯(lián)想生活中的一些實例和這些工具有什么相似之處。關(guān)注限制酶的專一性和質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)特性等。思考如何送入受體細胞。只有檢測到目的基因在受
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