【文章內(nèi)容簡介】 三 ： 語序不當(dāng)】 病句類型 例句 修改說明 主客顛倒 數(shù)學(xué)對我不感興趣。 應(yīng)改為 “ 我對數(shù)學(xué) ” 語序不當(dāng) ( 調(diào) ) 謂語語序不當(dāng) 我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。 “ 正確貫徹 ” 和“ 深刻理解 ” 對調(diào) 定語語序不當(dāng) 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 把 “ 一連串 ” 移到 “ 事情 ” 前 語序不當(dāng) ( 調(diào) ) 狀語語序不當(dāng) 昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。 應(yīng)將 “ 熱情地 ”調(diào)至 “ 同他交談 ” 前 并列短語語序不當(dāng) 文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上做出了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。 “ 深刻的說明 ”應(yīng)照應(yīng) “ 理論 ” ， “ 詳細(xì)的規(guī)定 ” 應(yīng)照應(yīng)“ 政策 ” 語序不當(dāng) ( 調(diào) ) 關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng) 學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。 應(yīng)把 “ 不但 ” 調(diào)至 “ 學(xué)生 ” 前 【修改訓(xùn)練】 1 ．我們要善于運用材料、積累材料、整理材料，只有這樣做，才能寫出好作文。 我們要善于積累材料、整理材料、運用材料，只有這樣做，才能寫出好作文。 2 ．發(fā)揚并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們每個華夏子孫義不容辭的責(zé)任。 繼承并發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，是我們每個華夏子孫義不容辭的責(zé)任。 3 ．國家要求在全國范圍內(nèi)禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于 25 毫米的超薄塑料購物袋。 國家要求在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于 毫米的超薄塑料購物袋。 4 ．廣州大學(xué)城體育中心在設(shè)計上結(jié)合了充分的地形地貌特點。 廣州大學(xué)城體育中心在設(shè)計上充分地結(jié)合了地形地貌特點。 5 ．某大學(xué)邀請了著名的生物學(xué)家李教授給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識。 某大學(xué)邀請了著名的生物學(xué)家李教授給大家講了許多有關(guān)人類起源的知識。 【病句類型四 ： 句式雜糅】 病句類型 例句 修改說明 句式雜糅 ( 刪或換 ) 句式的雜糅，造成的原因往往是兩種結(jié)構(gòu)混合到了一起。例如 ： ① 止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 “ 主要成分是 ??” 或“ 是 ?? 配制而成的 ” 選用一個句式 句式雜糅 ( 刪或換 ) ② 一個人自學(xué)是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。 “ 關(guān)鍵在于 ??”“?? 起決定作用 ” 兩種句式雜糅，刪去一個 句式雜糅 (刪或換) 【 知識拓展 】 句式雜糅這種病句類型辨別起來難度稍大，下面我們歸納出一些常見的句式雜糅的錯例 ： ① 是由于 ?? 的結(jié)果 (是由于 ??； 是 ?? 的結(jié)果 ) ② 經(jīng)過 ?? 下 (經(jīng)過 ?? ； 在 ?? 下 ) ③ 是出于 ?? 決定的 (是出于 ??； 是由 ?? 決定的 ) ④ 借口 ?? 為名 (借口 ?? ； 以 ?? 為名 ) ⑤ 有 ?? 組成 (有 ?? ； 由 ?? 組成 ) ⑥ 由于 ?? 下 (由于 ?? ； 在?? 下 ) 句式雜糅 (刪或換 ) ⑦ 圍繞以 ?? 為中心 (圍繞 ?? 中心； 以 ?? 為中心 ) ⑧ 大多以 ?? 為主 (大多是 ?? ； 以 ?? 為主 ) ⑨ 本著 ?? 為原則 (本著 ?? 原則 ；以 ?? 為原則 ) ⑩ 以 ?? 即可 (以 ??為宜 ； ?? 即可 ) ? 是為了 ?? 為目的的 (是為了 ??； 以 ?? 為目的的 ) ? 對于 ?? 問題上 (對于 ?? 問題 ； 在 ?? 問題上 )?靠的是 ?? 取得的 (靠的是 ?? ； 是?? 取得的 ) ? 原因是 ?? 造成的 (原因是 ?? ； 是由 ?? 造成的 ) 【修改訓(xùn)練】 1 ．我這次考不好的原因，是因為我沒有按老師的要求仔細(xì)審題。 我這次考不好的原因是我沒有按老師的要求仔細(xì) 審題。 2 ．會打字，但不會寫字，這成了當(dāng)今電腦一族患上了“ 怪病 ” 。 會打字，但不會寫字，這成了當(dāng)今電腦一族患上的 “ 怪病 ” 。 3 ．在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。 在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣，二是謀略。 4 ．駕駛員不得直接收取乘客車費，屬違規(guī)行為，如有發(fā)現(xiàn)請撥打公交電話監(jiān)督。 駕駛員直接收取乘客車費屬違規(guī)行為，如有發(fā)現(xiàn)請撥打公交電話監(jiān)督。 5 ．音樂會馬上就要開始了， 7 點前一定要出發(fā)，否則 7點后出發(fā)，就看不到第一個節(jié)目。 音樂會馬上就要開始了 ， 7 點前一定要出發(fā)，否則就看不到第一個節(jié)目。 【病句類型五 ： 表意不明、不合邏輯】 病句類型 例句 修改說明 表意不明 ( 調(diào)或刪 ) 會議室里，幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)正在研究文藝匯演的事。 將 “ 幾個 ” 調(diào)至 “ 領(lǐng)導(dǎo) ” 前，消除歧義 不合邏輯 ( 刪 ) 我們在作文中，應(yīng)盡量避免不寫錯別字。 刪掉 “ 不 ” 【修改訓(xùn)練】 1 ．遭到特大雪災(zāi)破壞的南嶺生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時間才能基本全部恢復(fù)。 遭到特大雪災(zāi)破壞的南嶺生態(tài)系統(tǒng)，至少需要三十年時間才能全部恢復(fù)。 2 ．如何開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育，幾個省的行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn) 真的討論。 如何開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育，廣東省的幾個行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的討論。 3 ．巴塞羅那隊和皇家馬德里隊在西甲第 29 輪比賽中分別以 2 ∶ 1 取勝，保持 27 輪不敗。 巴塞羅那隊在西甲第 29 輪比賽中以 2 ∶ 1 戰(zhàn)勝皇家馬德里隊，保持 27 輪不敗。 4 ．為了避免用戶信用卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。 為了避免用戶信用卡的信息被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。 5 ．誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡。 誰 都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上是一個奇跡。 6 ．六百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 六百多人，一千多條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 【病句類型六 ： 重復(fù)啰嗦、前后矛盾】 病句類型 例句 修改說明 重復(fù)啰嗦 ( 刪 ) 聽完小王的介紹，我在心里真是由衷地感謝楊寧。 “ 在心里 ” 和 “ 由衷 ”語意重復(fù)，應(yīng)刪去 “ 在心里 ” 前后矛盾 ( 刪 ) 夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整棟樓漆黑一團(tuán)，只有一個房間還燈火輝煌。 刪去 “ 只有一個房間還燈火輝煌 ” 或 “ 漆黑一團(tuán) ” 【修改訓(xùn)練】 1 ．我不禁忍不住笑出聲來。 我忍不住笑出聲來。 2 ．他這次沒考好，難過地流下了傷心的眼淚。 他這次沒考好，流下了傷心的眼淚。 3 ．舍己救人的羅盛教，為救朝鮮兒童獻(xiàn)出了寶貴的生命，他永遠(yuǎn)活在人們心中。 羅盛教為救朝鮮兒童獻(xiàn)出了寶貴的生命，他永遠(yuǎn)活在人們心中。 4 ．同學(xué)們爭先恐后地陸續(xù)來到操場。 同學(xué)們爭先恐后地來到操場。 5 ．雙休日，星期天我在家里畫了一張地圖。 星期天我在家里畫了一張地圖。 6 ．今年春天的這場秋雨下得真不是時候。 今年春天的這場雨下得真不是時候。 中考分類演練 1 ．下列對病句的修改 不正確． ． ．的一項是 ( ) A ．隨著中國對洋垃圾實施進(jìn)口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。 ( 刪掉 “ 隨著 ” 或 “ 使 ” ) B ．中國慕課數(shù)量已經(jīng)穩(wěn)居世界第一，在線學(xué)習(xí)的人數(shù)也是全世界最多的國家。 ( 刪掉 “ 國家 ” ) C ．近年來，中國出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng)，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。 ( 將 “ 加強(qiáng) ” 改為 “ 提高 ” ) D ．廣深港高鐵香港段全長 26 公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港 鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。 ( 將 “ 出資并委托 ” 改為“ 委托并出資 ” ) 【解析】 語序不當(dāng)，應(yīng)將 “ 建設(shè)和規(guī)劃 ” 改為 “ 規(guī)劃和建設(shè) ” 。 【答案】 D 2 ．下列對病句的修改 不正確． ． ．的一項是 ( ) A ．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。 ( 把 “ 干預(yù) ” 和 “ 發(fā)現(xiàn) ” 的位置互換 ) B ．中國比其他任何國家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我國發(fā)揚了燈塔的作用。 ( 將 “ 發(fā)揚 ”改為 “ 發(fā)揮 ” )