大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)課期末考試(編輯修改稿)
2025-07-23 21:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 端我的答案：D28李克強(qiáng)總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。窗體頂端 A、正確 B、錯誤窗體底端我的答案：A29創(chuàng)新成果是自己創(chuàng)造出來的，并擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，這種創(chuàng)新屬于（ ）。窗體頂端 A、單獨創(chuàng)新 B、模仿創(chuàng)新 C、自主創(chuàng)新 D、自我創(chuàng)新窗體底端我的答案：C30( )是國家創(chuàng)新系統(tǒng)變化和發(fā)展的根本動力。窗體頂端 A、政策變化 B、社會文化變化 C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D、創(chuàng)新窗體底端我的答案：D31揭開天王星的真面目，從發(fā)現(xiàn)的途徑看，屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的（ ）。窗體頂端 A、觀測型發(fā)現(xiàn) B、實驗型發(fā)現(xiàn) C、基于已發(fā)現(xiàn)的科學(xué)事實，歸納出新規(guī)律 D、在已歸納的相關(guān)科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立一整套科學(xué)理論窗體底端我的答案：A3217世紀(jì)的笛卡爾把代數(shù)方法移植到幾何領(lǐng)域，使代數(shù)、幾何融為一體，從而創(chuàng)立了解析幾何，運(yùn)用的是移植法中的（ ）。窗體頂端 A、原理移植 B、方法移植 C、結(jié)構(gòu)移植 D、材料移植窗體底端我的答案：B33要發(fā)揮創(chuàng)造力潛能，真正做出創(chuàng)造性的成果，一個必須要有很強(qiáng)的（ ）才行。窗體頂端 A、動機(jī) B、熱情 C、知識 D、興趣窗體底端我的答案：A34高臺跳水采用物理參數(shù)改變水的密度，向游泳池的水中打入氣泡，降低水的密度，使水變得柔軟一些，防受傷，是使用（ ）原理解決物理矛盾。窗體頂端 A、空間分離 B、時間分離 C、條件分離 D、整體與部分分離窗體底端我的答案：C35下面不屬于收斂思維特點的是（ ）。窗體頂端 A、唯一性 B、邏輯性 C、比較性 D、變通性窗體底端我的答案：D36逆向思考的方法是（ ）。窗體頂端 A、順序反向、結(jié)構(gòu)反向 B、順序反向、結(jié)構(gòu)正向 C、順序正向、結(jié)構(gòu)反向 D、順序正向、結(jié)構(gòu)正向窗體底端我的答案：A37天貓的“旗艦店升級計劃”，增加了品牌與消費(fèi)者溝通的模塊。這屬于（ ）。窗體頂端 A、極致思維 B、迭代思維 C、跨界思維 D、社會化思維窗體底端我的答案：D38任何使現(xiàn)有財富創(chuàng)造能力發(fā)生改變的行為或活動都可以稱為（ ）。窗體頂端 A、創(chuàng)意 B、創(chuàng)新 C、創(chuàng)造 D、發(fā)明窗體底端我的答案：B39下列不屬于有意想象的是（ ）。窗體頂端 A、夢游 B、創(chuàng)造性想象 C、再造性想象 D、科學(xué)幻想窗體底端我的答案：A40縱向思維改變了解決問題的一般思路，試圖從別的方面、方向入手，其思維廣度大大增加，有可能從其他領(lǐng)域中得到解決問題的啟示。（ ）窗體頂端 A、正確 B、錯誤窗體底端我的答案：B41牛頓經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立，從發(fā)現(xiàn)成果的形式看屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的（ ）。窗體頂端 A、揭示新事物 B、揭示事物的新屬性 C、基于已發(fā)現(xiàn)的科學(xué)事實，歸納出新規(guī)律 D、在已歸納的相關(guān)科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立一整套科學(xué)理論窗體底端我的答案：B42下面哪個不是問題與創(chuàng)新之間的關(guān)系（）。窗體頂端 A、問題是創(chuàng)新之母 B、問題導(dǎo)致創(chuàng)新的機(jī)會 C、
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