和我們一樣享受春天(編輯修改稿)
2025-07-23 07:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鋪墊。（1）出示詩歌前四小節(jié)，師生配合讀。（2）男女生配合讀，體會“對比”。師（評）：原來/(和平) 的美好和破壞/（戰(zhàn)爭的滿目瘡痍）的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對比，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。這也是這首是主要的寫作方法，那就你把這種對比讀出吧！指名讀。同學(xué)們讀得這么有感情，老師要送一首好聽的歌給大家聽，請同學(xué)們聽一聽在這首歌中出現(xiàn)最多的句子是什么？播放《tell me why》的MV。歌聲娓娓道來又澎湃激昂，這首歌是憂郁和憤怒在吶喊與呼喚的，十歲男孩以歌聲詰問人類戰(zhàn)爭、貧窮、饑餓，祈求人類和平、友愛、富足。觸人心弦！出現(xiàn)最多的句子是：tell me why？師：觀察前四小節(jié)，出現(xiàn)最多的句子是？（這究竟是為什么？）(四次：這究竟是為什么？在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。)學(xué)生補(bǔ)充板書請你在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~，表達(dá)作者的思想感情。板書:( 要 ) 和平( 不要 ) 戰(zhàn)爭!!!( 渴望 ) 和平( 控訴 ) 戰(zhàn)爭!!!……五、第一
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