和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)模版(編輯修改稿)
2024-10-21 08:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀通順了，然后指名說說：每一小節(jié)寫了什么？（老師引導(dǎo)歸納：戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園，坦克和大炮打破了蜥蜴和甲蟲夢(mèng)幻，導(dǎo)彈攪亂了星星安寧的家園，地雷碎片阻擋了孩子們奔跑的腳步，作者代表戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子發(fā)出的心聲）過渡：作者是怎樣通過本首詩歌具體來表達(dá)自己的心聲的呢？我們現(xiàn)在進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一至四小節(jié)（1）學(xué)生自由讀第一至第四小節(jié)詩歌，然后相互交流：發(fā)現(xiàn)了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納、小結(jié)前四節(jié)詩的內(nèi)容。（出示課件）（3）指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。（注意節(jié)奏）過渡：在整個(gè)大自然都遭到戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的情況下，戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子祈盼什么呢？作者代表戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子發(fā)出了怎樣的心聲呢？學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納：從男孩的眼睛可以看出希望、祈盼的眼神。（2）學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？（圖中的男孩希望、祈盼什么？）三、升華情感，祈盼和平師：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來帶來的是痛苦，此時(shí)此刻，戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子最希望什么？（和平）２、是啊，這是他們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說出我們的心聲吧！出示最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。你體會(huì)到了什么？（世界需要和平）是啊，“和平”雖然在我們看來是再普通不過的，但是對(duì)于點(diǎn)火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強(qiáng)烈?。ǔ鍪緢D片）讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧——（出示課件）我們希望，我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——四、享受春天，深知責(zé)任1986年9月25日，世界各國(guó)兒童代表共聚美國(guó)紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心，一起跳動(dòng)的聲音。出示：《兒童和平條約》自由讀，齊讀重點(diǎn)段落。小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！五、課堂總結(jié)：（出示課件）板書設(shè)計(jì)：16*、和我們一樣享受春天（制止）戰(zhàn)爭(zhēng)？？？不幸、災(zāi)難……（維護(hù)）和平——鮮花中讀書、享受春天……第四篇：和我們一樣享受春天(教學(xué)設(shè)計(jì))【和我們一樣享受春天】教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句，體會(huì)詩人表達(dá)的情感。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料和圖片。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里讀書學(xué)習(xí)時(shí)、當(dāng)我們?cè)趹敉膺M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活，他們是誰呢？先看一段視頻吧！(關(guān)于一段戰(zhàn)爭(zhēng)影片，激發(fā)學(xué)生的興趣)，出示有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，（教師加以簡(jiǎn)單說明）師：戰(zhàn)爭(zhēng)給人類會(huì)帶來什么呢？（師生交流）今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。（板書課題）（二）整體感知。，老師相信大家都認(rèn)識(shí)了本課新字，下面我來考考大家。誰來當(dāng)火車頭了？（開火車讀，齊讀）2非常好，但如果把這些字換個(gè)位置，你還會(huì)讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第16課，大聲地讀課文。想想：這首詩歌共幾個(gè)小節(jié)，主要說的是什么？3學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)有誰愿意讀一讀第一小節(jié)？(2)師引導(dǎo)；大海本來是什么樣的？現(xiàn)在是什么情景？面對(duì)此情景，你有什么感受？你想說什么？(3)現(xiàn)在誰愿意再試試？（4）再讀，（個(gè)人獨(dú)，合作讀.）展示。4 總結(jié)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。（課件出示）根據(jù)我們總結(jié)的學(xué)習(xí)詩歌的方法。6 展示。（1）那個(gè)小組愿意說說看，？（2）采用學(xué)生喜歡的形式去讀。教師注意指導(dǎo)好重點(diǎn)句子。7 仿寫。同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的，是令人憎恨的。它的魔爪伸向了大海、沙漠、夜空、草地，以及整個(gè)大自然都是它蹂躪的場(chǎng)所，你們想想看，還有那些地方也遭到了戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞？也許是我們的操場(chǎng)、教室，也許是我們的廚房、客廳……三、升華情感，祈盼和平。師：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了大自然的美好與寧靜，奪取了那么多無辜的生命，給人們帶來了那么多的痛苦。同學(xué)們，當(dāng)我們坐在寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)我們伴著母親的故事入睡時(shí)，當(dāng)我們穿著漂亮的衣服歡度六一時(shí)，那些處在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子正飽受著饑餓、恐怖和疲勞。我們希望。（范讀第五小節(jié)）學(xué)生齊讀第5小節(jié)。（讀出感情，讀好感嘆句）3 出示課件，拓展
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