【文章內(nèi)容簡介】 小組合作完成表格，在書上用藍(lán)線標(biāo)出原來寧靜美好的句子，用紅線標(biāo)出遭受戰(zhàn)爭破壞后景象的句子。）學(xué)生小組里討論，教師巡回指導(dǎo)。匯報小組合作成果（學(xué)生邊說，教師邊在課件上填空）師：全填對的舉手。恩，很不錯?，F(xiàn)在老師還想知道你們讀的怎么樣。誰來讀第一小節(jié)。（大屏幕出示第一小節(jié)畫面）一小組齊讀。指生評價同學(xué)們，你們想一想，這邊美好景象的時候是怎樣的？這邊遭到戰(zhàn)爭破壞后又是怎樣的？這種把好的事物和不好的事物放在一起寫的方法叫什么？生：對比。師：那我們讀書的時候把好的事物和不好的事物也應(yīng)該怎樣讀？生：對比著讀。師：你們想不想聽老師讀一遍？老師有感情范讀學(xué)生評價說的非常好，你們想不想用老師的方法來試一下？生齊讀第一段。讀得很不錯?，F(xiàn)在同學(xué)們用老師總結(jié)的方法：讀得時候，要注意語調(diào)的變化，要融于自己的感情，特別是最后那句“這究竟是為什么？”表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的控訴，要讀出那種強烈的指責(zé)的情感。好，現(xiàn)在請同學(xué)們用老師教給你的方法和你自己領(lǐng)悟到的方法，小組合作學(xué)習(xí)朗讀2——4小節(jié)。現(xiàn)在開始。學(xué)生小組合作美讀2——4小節(jié)，教師巡回。小組展示讀同學(xué)們都會讀了，下面我們一起來有感情地朗讀第1——4小節(jié)。全體學(xué)生齊讀1——4小節(jié)【設(shè)計意圖：借助課件生動的畫面，將自然界原本的美好景象與因戰(zhàn)爭破壞的景象進(jìn)行對比，深化了學(xué)生對戰(zhàn)爭的破壞性認(rèn)識，從而激起學(xué)生對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的呼喚。在教授過程中，教師只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后放手學(xué)生小組合作完成，是教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。采用反復(fù)朗讀，體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中感悟的學(xué)習(xí)方法。通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅了解了學(xué)習(xí)詩歌的方法，而且，極大地調(diào)動了學(xué)生制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平的情感?！浚ǘW(xué)習(xí)第5小節(jié)師：同學(xué)們讀得很有激情。是呀，可惡的戰(zhàn)爭帶來了那么多災(zāi)難，所以我們心中怎么樣?。浚ê魡竞推剑?。我們心中呼喚和平。請同學(xué)們用呼喚和平的語氣讀最后一小節(jié)?！拔覀兿Ｍ覀兤砼巍比w學(xué)生齊讀第五小節(jié)讀完后，教師指課件上的“祈盼”兩個字問：同學(xué)們這兩個字音讀什么？理解“祈盼”一張課桌、一間教室對于我們來說算什么要求呢？可是對于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”，這是什么原因造成的？（戰(zhàn)爭）師：是呀，這一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。所以我們要一起行動起來，呼吁和平，我們要一起行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。（板書）理解“春天”師：和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說的春天，還指什么呀？（就是沒有戰(zhàn)爭的春天，就是和平環(huán)境下的春天。）理解省略號。省略的內(nèi)容就是和我們一樣享受和平，享受幸福，享受快樂……說心愿：享受和平，享受幸福，享受快樂等等還有很多美好的心愿。我想你們也有很多美好的心愿對戰(zhàn)火中的孩子說是吧？先在小組里說現(xiàn)在拿起你手中的筆，在你的心愿卡上寫下你的希望，寫下你的祈盼。學(xué)生寫心愿卡，教師巡回。指生交流心愿卡多么美好的愿望。老師相信有這么多美好的愿望，戰(zhàn)火中的孩子他們總有一天會擺脫戰(zhàn)爭，和我們一樣——享受春天。讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文。“和我們一樣享受春天——”生有感情地齊讀全詩?！驹O(shè)計意圖：通過拓展寫心愿卡，達(dá)到升華感情的效果，同時通過模仿創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生語言的表達(dá)能力?！克?、拓展延伸，升華主題。師：同學(xué)們，制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。下面請同學(xué)們快速瀏覽，然后說一下，從《兒童和平條約》中你讀出了什么？學(xué)生快速瀏覽哪位同學(xué)說一下，你從條約中知道了什么？學(xué)生交流讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié)，“我們希望，我們祈盼——”生有感情齊讀（輕松愉快的音樂起）師：就讓我們帶著這美好的心愿結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。課后給大家留兩個作業(yè)：繼續(xù)完善你的心愿卡和同學(xué)交流。寫一寫，你能為和平做什么？下課！【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生了解維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭是全世界人民、全世界兒童的心愿，我們每個人都有維護(hù)和平的責(zé)任。激發(fā)他們熱愛和平，呼吁和平的思想感情?！堪鍟O(shè)計：20* 和我們一樣享受春天希望 祈盼↙ ↘制止戰(zhàn)爭 呼喚和平【和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：1.《16和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計2.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計3.《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計與反思《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計5.《和我們一樣享受春天》課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計7.《和我們一樣享受春天》教學(xué)反思五篇《和我們一樣享受春天》教學(xué)隨筆第二篇：《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計16．和我們一樣享受春天一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。二、教學(xué)重難點：理解詩句的含義。讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。三、教學(xué)課時：1課時第一課時一、播放課件，引入新課(關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童課件。)畫面中講的是什么事？（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。）你有什么感想?今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。聯(lián)系上下文，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況請幾位學(xué)生逐節(jié)讀詩歌，注意正音。注意：“茵”的讀法。檢查對部分詞語的理解情況。詩歌主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。表達(dá)了人們對世界和平的期盼。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。五、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？六、總結(jié)課文詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節(jié)奏?！昂臀覀円黄鹣硎艽禾臁痹诒磉_(dá)上有什么特點？七、拓展延伸，深化主題組織學(xué)生讀課后閱讀鏈接，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。板書設(shè)計：16﹡ 和我們一起享受春天有潔白的教室世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌鮮花中讀書教學(xué)反思：在課文《一個中國孩子的呼聲》里我感覺學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭打破了世界的和平，也體驗到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會詩人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭、維護(hù)和平的情感。第三篇：《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計任課教師：吳永航16*、和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)：、理解詩中新詞。，體會詩歌表達(dá)的思想感