師愛(ài)的智慧筆記(編輯修改稿)
2025-07-22 21:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 20140605評(píng)論教學(xué)的本質(zhì)是情感的交流，是心靈的對(duì)話與溝通，是思維的互動(dòng)。 曹宇20140605評(píng)論教育不能沒(méi)有理想，教書不僅僅是一份謀生的職業(yè)，更是實(shí)現(xiàn)理想與價(jià)值的耕耘之歌。 曹宇20140605評(píng)論在教育教學(xué)中，老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一句評(píng)價(jià)，每一次撫摸，甚至包括每一句... 曹宇20140605評(píng)論以自己和親人的慘痛的代價(jià)和個(gè)人悲壯的的生活狀態(tài)成就的學(xué)生或成就的自己的奉獻(xiàn)與成功，... 王俊杰20140605評(píng)論在偏愛(ài)中成長(zhǎng)的成績(jī)好的孩子，從小就有一種優(yōu)越感，“高人一等”，既不能平視自... 王俊杰20140605評(píng)論關(guān)于師愛(ài)，自己曾經(jīng)也是盡心盡力的關(guān)心我們班的一位孩子，在教學(xué)生，我時(shí)刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)... 韓林林20140605評(píng)論對(duì)于教師而言，愛(ài)不是目的，只是手段。以責(zé)任為支點(diǎn)，通過(guò)愛(ài)的杠桿將文化信息傳遞給學(xué)生... 張玲20140605評(píng)論的確，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，功利性侵?jǐn)_著我們教師，各種檢查評(píng)估的應(yīng)對(duì)，成績(jī)、職稱的評(píng)定，... 韓林林20140605評(píng)論師愛(ài)的內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)，唯有用智慧將這份愛(ài)編碼，用精密的訊號(hào)，通過(guò)暢通的渠道，才... 張玲20140605評(píng)論（美）安布瑞萊斯 . 利馬 我認(rèn)為 : 作為一名教師，只要幫助一個(gè)孩子一次，我... 韓林林20140605評(píng)論痛并快樂(lè)著、痛并郁悶著、痛并倦怠著、快樂(lè)并幸福著。 這句話說(shuō)出了我的心聲，或許是... 韓林林20140605評(píng)論師愛(ài)是理性的愛(ài)——透視愛(ài)與理想、是愛(ài)與學(xué)生、是愛(ài)與師德修養(yǎng)的關(guān)系。師愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)... 劉蘇婭20140606評(píng)論師愛(ài)的誤區(qū)師愛(ài)的誤區(qū)表現(xiàn)在多方面：一是認(rèn)識(shí)上的，表現(xiàn)在三個(gè)方面：師愛(ài)的極限性、虛... 盧軍霞20140606評(píng)論師愛(ài)的本質(zhì)：師愛(ài)是理性的愛(ài)、師愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)、師愛(ài)是智慧的愛(ài)。 盧軍霞20140606評(píng)論師愛(ài)的智慧是藝術(shù)與能力的高度結(jié)合。藝術(shù)是高度個(gè)性化的愛(ài)的表達(dá)方式。教育教學(xué)中，
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