【文章內(nèi)容簡介】 律地呼吸，增強呼吸的深度。第三，教育兒童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同時要教會兒童正確地擤鼻涕，以防中耳炎。第四，要教育兒童每天攜帶手帕，打噴嚏或咳嗽時，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向別人。最后，教師要言傳身教，起表率示范作用。1體育鍛煉對學前兒童心理發(fā)展的作用有哪些？（1）體育鍛煉有助于學前兒童認知能力的發(fā)展（2）體育鍛煉能調(diào)節(jié)和發(fā)展學前兒童的情緒（3）體育鍛煉有助于幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展（4）體育鍛煉有助于幼兒完善個性的發(fā)展五、分析論述題（每小題20分，共40分）一、.為什么說學前兒童的生長發(fā)育包括生理和心理兩個方面，請談談您對這一觀點的看法。學前兒童的生理和心理的發(fā)展是統(tǒng)一的，二者聯(lián)系密切，互相影響，相輔相成。(1)兒童的生理不適應可影響心理，兒童的疲倦或饑餓是由于生理上不適應而產(chǎn)生的，轉而可影響情緒。 (2)兒童的情緒可以影響生理功能。(3)兒童生理的缺陷可引起心理不正常， (4)精神影響身體的外形。(5)精神食糧和物質(zhì)食糧同樣重要，生理方面食物不足或不平衡能影響兒童的身體發(fā)育，但是過量的飲食又會造成消化不良或肥胖癥。學前教育工作者要十分注意兒童生長發(fā)育中生理和心理兩方面的影響，要使二者統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。二、論述學前兒童健康教育的主要內(nèi)容。1．學前兒童日常生活行為教育2．學前兒童營養(yǎng)教育3．學前兒童疾病防御教育4．學前兒童體育5．學前兒童環(huán)境教育。(1)懂得環(huán)境保護的基本知識和技能。(2)培養(yǎng)學前兒童環(huán)境保護意識。(3)培養(yǎng)學前兒童保護環(huán)境的習慣。6．學前兒童心理健康教育(1)學習表達和調(diào)節(jié)自己情緒的方法(2)培養(yǎng)社會交往能力 (3)性教育 (4)學前兒童心理障礙和行為異常的預防。三、學前兒童生長發(fā)育的特點是同化作用明顯大于異化作用，因此睡眠對于兒童來說非常重要。請結合幼兒園的實際情況討論如何做好睡眠前的各項準備。 幼兒園做好學前兒童睡眠前的各項準備，可保證兒童及時入睡，并有益于良好睡眠習慣的培養(yǎng)。(1)創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境。臥室要空氣流通，室溫宜人，安靜，無亮光刺眼。(2)準備舒適的睡眠用具。被褥要厚薄適宜、干凈，枕頭不要過高。(3)睡眠前飲食要適量。睡眠前不宜讓學前兒童吃得過多，以免妨礙橫膈肌的運動，加重心臟的負擔，也不要空腹睡眠。 (4)睡眠前提醒兒童入廁小便。(5)平定兒童的情緒。(6)給予兒童準備睡眠的信號。四、三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素指哪些？它們對生理功能有何影響？ （1）蛋白質(zhì)的生理功能。 第一，蛋白質(zhì)是構成人體細胞組織的主要成分，約占體重的18％。第二，蛋白質(zhì)能調(diào)節(jié)生理機能。第三，蛋白質(zhì)可以使機體對外界某些有害因素保持高度的抵抗力。第四，蛋白質(zhì)是供給人體熱能的營養(yǎng)素之一。（2）脂類的生理功能。第一，脂類是人體組織細胞的重要組成部分。第二，脂類能供給身體熱能。第三，脂類可以促進脂溶性維生素A，D，E，K的吸收。第四，脂類有保護功能。第五，脂肪能延緩胃的排空，增進飽腹感，增加食物的色香味，促進食欲。（3）碳水化合物的生理功能。第一、碳水化合物是人體熱能的主要來源，人體三分之二的熱能由糖供給。第二、碳水化合物是構成機體的一種重要物質(zhì)。第三，碳水化合物能維持心臟和神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。五、我國兒童齲齒發(fā)病率呈逐年上升的趨勢，普及口腔衛(wèi)生知識乃當務之急。請論述引發(fā)兒童齲齒的病因以及需要采取的預防措施。1．病因 (1)口腔中細菌的破壞作用。(2)牙面牙縫中的食物殘渣。(3)牙齒結構上的缺陷。2．預防(1)注意口腔衛(wèi)生。應從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習慣，以便及時清除口腔內(nèi)的食物殘渣和細菌。(2)多曬太陽，注意營養(yǎng)。要供給兒童合理的膳食，多曬太陽，以保證牙齒的正常鈣化，加強牙釉質(zhì)的抗酸能力。(3)氟化防齲?？诜詠硭穷A防齲齒的一項有效、安全、經(jīng)濟的公共衛(wèi)生措施。(4)定期口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)齲齒，早期治療。如齲洞尚未穿通牙髓，可補牙。六、.學前兒童的早操往往是學前兒童在園一日生活的開始，對兒童身體健康和培養(yǎng)良好的習慣都有重要作用。請結合幼兒園活動實際談談早操活動的設計過程。第一步：明確目的。在早操設計和選編之前要明確所面對的對象，根據(jù)教育對象的生理和心理發(fā)展特點確定早操活動的類型。第二步：設計單節(jié)動作。確定單節(jié)中身體的姿勢，包括起始姿勢、動作姿勢和結束姿勢。第三步：整套動作的整合。注意動作的連貫性，注意整套動作的自然和優(yōu)美。第四步：選配早操音樂。早操音樂的選配基本原則是節(jié)奏明了清晰，旋律動聽易記，整體感覺活潑輕快。第五步：修改和完善。在早操選編和設計初步完成的基礎上，看哪些動作需要進行改善，同時注意哪些動作兒童可能會有困難，需要教師重點指導。七、簡述幼兒園防止污染的措施（1．建立環(huán)境衛(wèi)生制度。 幼兒園應建立清掃、粉刷園舍、噴灑藥物和消滅蚊蠅、老鼠、蟑螂、樹木病蟲害等制度，并建立崗位責任制。（2．搞好清潔衛(wèi)生。無論室內(nèi)、室外都應搞好清潔衛(wèi)生，搞清潔時提倡濕式掃除，防止塵土飛揚，預防傳染病，保障呼吸衛(wèi)生。(3．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。從小就要讓幼兒樹立良好的公共衛(wèi)生意識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。(4．綠化。幼兒園要重視綠化工作，要盡一切可能使幼兒園的一切空地綠化。八、聯(lián)系實際論述學前兒童心理健康的標準。智力發(fā)展正常。情緒反應適度。和諧的同伴關系。安全的依戀關系。行為表現(xiàn)正常 。學前兒童的行為表現(xiàn)正常指心理健康的學前兒童既不過分興奮，又不遲鈍，面對新的環(huán)境能作出恰當?shù)幕貞?，不過分夸張也不過分退縮。 因此看待一個兒童是否心理健康，要以發(fā)展的眼光來看待。這里所說的心理健康標準，主要是為教師和家長在進行學前兒童心理健康教育時樹立一個方面和目標，而不是用這個標準來去評定某個具體的兒童是否是健康。案例分析，突然，大班某一幼兒芊芊推倒了另一幼兒齊齊，致使齊齊從二樓樓梯滾下，當場并未出現(xiàn)明顯外傷。但齊齊驚嚇過度，呼吸和心臟暫停。問題：假定您是該幼兒園的教師，您將如何對齊齊采取口對口吹起法和擠壓心臟法？答：齊齊為大班幼兒，呼吸、心跳同時停止，胸外心臟擠壓與口對口吹氣需同時進行?？擅看狄豢跉?，做心臟擠壓4～5次。為了避免吹氣和擠壓互相干擾，吹氣時，擠壓的動作暫停。吹氣方法：對較大的兒童：救護者深吸一口氣，捏住病兒的鼻孔，用嘴貼緊病兒的嘴，向里吹氣。吹完一口氣，嘴離開，放松病兒鼻孔，輕壓其胸部，幫助呼氣。這樣有節(jié)奏地進行，每隔3～4秒鐘吹一次。如果病兒牙關緊閉，也可對著鼻孔吹氣，方法與口對口吹氣法一樣。擠壓心臟：對年長兒童：救護者把右手掌放在胸骨偏下方，左手壓在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分鐘按壓60～80次。在進行胸外心臟擠壓時，要垂直向下用力，擠壓面積不可過大，以免傷及肋骨，更不能擠壓左胸乳頭處，該處為堅硬的肋骨，非但起不到按壓心臟的效果，還可能造成肋骨骨折，刺傷肺臟，使病情加重。，女，1歲，身高70cm，體重9kg，其父母想知道她是否發(fā)育正常。問題：（1）請用Kaup指數(shù)評價法來評價芊芊是否發(fā)育正常？附：Kaup指數(shù)評價法公式；其標準是15—18為正常，小于15有瘦的傾向，大于18有肥胖傾向。 體重（kg）Kaup指數(shù)：身高（厘米2）104（2）請說出還有哪些生長發(fā)育的評價方法？答（1）經(jīng)計算其Kaup指數(shù)：，所以有略微肥胖傾向。（2）身體指數(shù)評價法、發(fā)育離差評價法、發(fā)育年齡評價法、發(fā)育百分位數(shù)評價法、相關回歸評價法等。2. 崢崢，女，某幼兒園學前班學生，體重卻已48公斤，同學們背后都叫她“胖貓”，她知道后很不高興。由于肥胖而自卑、壓抑，她不愿意參加集體活動，性格變得越來越孤僻。問題：假定您是崢崢的家長，您將如何用非指導性治療模式對她進行矯治？答 （1）治療者必須和幼兒建立一種友好關系。（2）治療者必須完全接納幼兒，要有極大的耐心。（3）治療者必須建立寬容的氣氛，不強迫幼兒，不提窺探性的問題。（4）治療者必須保持敏感，闡釋幼兒行為要符合事實。（5）治療者必須始終尊重幼兒、相信幼兒。（6）治療者應追隨幼兒，不對幼兒的行為進行評價，不建議、引導、督促幼兒。（7）治療者不能人為加速治療進程。（8）建立治療室規(guī)則，給幼兒安全感和責任感。，寶寶的爸爸每天都要做一次“五彩米飯”。在白米之外，鍋中還放了甜玉米、甜豌豆、胡蘿卜小粒、蘑菇小粒，再點上幾滴香油，米飯變得格外美麗誘人，使寶寶興趣大增。媽媽新做了口