少兒美術(shù)培訓(xùn)課程設(shè)置(編輯修改稿)
2025-07-22 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 針對(duì)不同年齡段、不同接受能力、不同學(xué)習(xí)訴求的學(xué)生安排課程，滿足家長孩子的需求，把市場做細(xì)做深。教學(xué)定位清晰才能做好合理的課程開發(fā)設(shè)置和精準(zhǔn)的市場宣傳營銷。才能更有效率的做市場。教學(xué)管理要細(xì)致。教學(xué)管理指課前老師教學(xué)方案管理、課中指導(dǎo)學(xué)生、課后學(xué)生作業(yè)講評(píng)收集裝裱展出、學(xué)生學(xué)習(xí)級(jí)別的提升等一系列行為。這是很多特長培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通病。原因在于沒有課程長遠(yuǎn)規(guī)劃，課程貯備少，課程更新少或者就不更新，上課內(nèi)容在很短時(shí)間內(nèi)用完了，只好再來一遍或者干脆注水。同時(shí)由于沒有課程規(guī)劃，上課隨意，甚至臨時(shí)起意，造成課前不準(zhǔn)備課后作業(yè)不整理，長時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)沒有收效，最后社會(huì)反映差、口碑不佳；同時(shí)也導(dǎo)致機(jī)構(gòu)存在時(shí)間很長，卻沒有能拿得出手的教學(xué)成果，展示作業(yè)甚至幾年不更新，最后人畫俱老業(yè)務(wù)下降。師資隊(duì)伍建設(shè)最困難。師資隊(duì)伍建包含專業(yè)專職的課程開發(fā)人員、專職專業(yè)的教師培訓(xùn)人員、總體不變的一線教師隊(duì)伍。師資隊(duì)伍建設(shè)到位，會(huì)形成老師流轉(zhuǎn)但教學(xué)不受影響。由于地處縣區(qū)，優(yōu)秀老師稀少，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)沒有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，影響了機(jī)構(gòu)的發(fā)展壯大。教師教學(xué)水平很重要。教師教學(xué)水不是一節(jié)表演課很精彩，而是指經(jīng)過訓(xùn)練，有統(tǒng)一完整的教學(xué)理念，對(duì)少年兒童的智力成長發(fā)育有相對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，能較好把握兒童學(xué)習(xí)心理，有較豐富的教學(xué)手段和應(yīng)變能力。教師教學(xué)水平是一切活動(dòng)的最后歸宿，市場做得好，名氣再大，教學(xué)不出效果，進(jìn)而教學(xué)沒有特色，最終仍然形不成核心競爭力。對(duì)于美術(shù)培訓(xùn)來說，特別是少兒美術(shù)培訓(xùn)，很多人認(rèn)為不需要教學(xué)水平，只要能畫就能教。這是錯(cuò)誤的，少兒教育是最易做的也是最難做的。易做是好糊弄，難做是不好長期糊弄。少兒心性不定且多變，沒有對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)節(jié)的深入研究，難出教學(xué)效果，不出教學(xué)效果，就沒有長期發(fā)展。教師專業(yè)素養(yǎng)很必要。教師專業(yè)素養(yǎng)指老師個(gè)人的美術(shù)功力，做為美術(shù)老師，社會(huì)都會(huì)對(duì)其有一個(gè)期望值。所以專業(yè)老師要有自己拿得出少的一項(xiàng)技能和相對(duì)應(yīng)的做品。老師專業(yè)素養(yǎng)是品牌建設(shè)的重要部分。少兒美術(shù)培訓(xùn)市場宣傳的對(duì)象是家長，專業(yè)素養(yǎng)好的老師能更好的獲得家長的信任和認(rèn)可，建立良好的互信關(guān)系。老師和家長良好的互信關(guān)系才能更好的進(jìn)行教學(xué)。這也是少兒美術(shù)教育的特點(diǎn)。教學(xué)新理念。教學(xué)新理念是指新的教育理論和教育觀念，指美術(shù)領(lǐng)域時(shí)興的流派和風(fēng)格。現(xiàn)在教育理論和理念更新很快，不停的有新的概念推出，做為專業(yè)人員當(dāng)然明白一切都是換湯不換藥，但是普通百性不這樣認(rèn)為，所以與
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