【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次巡回指導(dǎo)后，可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行輔導(dǎo)，表?yè)P(yáng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)生，展示典型意義的學(xué)生作品；（6）第二次巡回指導(dǎo)后，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備把作品貼到黑板上。作品展示，欣賞評(píng)述。教師小結(jié)。神奇的大樹(shù)（想象畫(huà)）教學(xué)目的：1．初步學(xué)習(xí)想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫(huà)的繪畫(huà)形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。一，組織教學(xué)。二，講授新課：1．啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹(shù)”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹(shù)。（板書(shū)課題）：自然界中的樹(shù)品種繁多，但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn)，即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的。樹(shù)的主干比較粗，而且都是上細(xì)下粗，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫(huà)樹(shù)就不難了。奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類似的樹(shù)干和樹(shù)冠，否則它就不是一棵“樹(shù)”，而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》，一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái)，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處。《五彩樹(shù)》中畫(huà)了一棵能長(zhǎng)出五顏六色，不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)。《基因樹(shù)》一幅更是神奇，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù)，有著各種各樣的功能，它除生長(zhǎng)各種不同的水果外，還可以長(zhǎng)玩具，放音樂(lè)，甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿上花裙子，跳著長(zhǎng)繩玩呢。二．,作畫(huà)步驟:(1)先劃出樹(shù)的基本形。(2)添畫(huà)出樹(shù)上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)的畫(huà)最新奇，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。四，進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。第二篇：少兒美術(shù)教案羅丹文化藝術(shù)學(xué)校教案 第2周一，教學(xué)目標(biāo)：1聆聽(tīng)有趣的故事激發(fā)繪畫(huà)熱情，并未畫(huà)面添加豐富場(chǎng)景。2初步培養(yǎng)孩子的造型能力和特色能力及規(guī)則意識(shí)。二，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)色彩：09號(hào)黃色寶寶，朱紅色，黃綠色寶寶。2提醒孩子涂色先淺后深，黑色最后再用。三，教師材料準(zhǔn)備：8開(kāi)素描紙，水粉（群青），范畫(huà)。學(xué)生材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，調(diào)色盤(pán)，排筆。四，教學(xué)過(guò)程：1，點(diǎn)名。2講評(píng)作業(yè)（上周手工課上出現(xiàn)的問(wèn)題）⑴名字寫(xiě)的太小，拼貼時(shí)太緊。⑵剪條條時(shí)應(yīng)該一樣大小，拼出名字公整一些。3導(dǎo)入：1小朋友喜歡吃魚(yú)嗎？魚(yú)好吃嗎？小魚(yú)分為哪幾部分呢？你們最喜歡吃魚(yú)的哪幾部分呢？小魚(yú)什么形狀呢？你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)呢？吃魚(yú)的時(shí)候從那個(gè)地方開(kāi)始吃呢？喜歡吃魚(yú)頭嗎？小魚(yú)身上像三角一樣的是什么呢？小朋友釣過(guò)魚(yú)嗎？小魚(yú)生活在哪里呢？4講故事?！缎『谛茚灤篝~(yú)》小黑熊向小花貓學(xué)釣魚(yú)，小花貓帶他到河邊，可小黑覺(jué)得魚(yú)太小了，小花貓說(shuō)：“海里小河里沒(méi)有大魚(yú)，大海里有?！毙『谛茏疖?chē)到大海，大海那么藍(lán)，他高興極了，拿著魚(yú)竿坐到海邊釣了起來(lái)，他釣到了一只大龍蝦，小黑熊說(shuō)：“小龍蝦你太小了，還不夠我塞牙縫的。我要釣大魚(yú)?！毙『谛苡纸又灠♂?，還真調(diào)出來(lái)一條魚(yú)?？伤€是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一樣，大魚(yú)對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你要釣大魚(yú)，我來(lái)了，要不要呢？”小黑熊?chē)槈牧?，好大的家伙，像一座小山，太可怕?他嚇得拔腿就跑，黑灰灰的家伙笑著說(shuō)：“你別怕，我是藍(lán)鯨，住在大海里，不是魚(yú)!”說(shuō)著，噴出水花來(lái)，可神奇了。小黑熊沒(méi)釣到魚(yú)，可看到了大海和藍(lán)鯨，高興極了！4示范：⑴觀察小魚(yú)的身體是由那幾部分組成？臉，身體。魚(yú)鰭，尾巴。五，作業(yè)要求：第三篇：少兒美術(shù)教案第一課 美術(shù)的分類初中美術(shù) 第一冊(cè)第一課美術(shù)的分類 教學(xué)方法： 講解、欣賞課業(yè)類別 單一型基礎(chǔ)理論課教學(xué)目的(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類。(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。在談及幼兒美術(shù)教育時(shí)，一位學(xué)者曾經(jīng)感慨說(shuō)：“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開(kāi)花的結(jié)果，卻常見(jiàn)兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲?！痹谧呦蛩刭|(zhì)教育的今天，將轉(zhuǎn)變的教育觀念轉(zhuǎn)化到幼兒美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐當(dāng)中來(lái)，我們也曾為這一問(wèn)題而苦惱。那么怎樣才能更好地開(kāi)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)呢？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究和實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。一、走進(jìn)童心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)不同于一般的理性科目