電氣工程及其自動化本科設(shè)計單容水箱位控制系統(tǒng)設(shè)計論文(編輯修改稿)
2025-07-22 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年 月 日紅河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書姓名111性別女學(xué)號11111111院－系工學(xué)院自動化系年級2006級專業(yè)電氣工程及其自動化指導(dǎo)教師777職稱講師論文題目單容水箱液位控制系統(tǒng)設(shè)計一．研究的主要內(nèi)容 研究目標完成控制系統(tǒng)的設(shè)計，并將系統(tǒng)與實際中的控制相聯(lián)系，最終形成一個效果較好的控制系統(tǒng)。讓自己對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、PID控制技術(shù)有深入的了解，對現(xiàn)代的控制系統(tǒng)能有一個大致的了解。通過采用模糊控制技術(shù)可以達到更好的控制效果 論文(設(shè)計)主要內(nèi)容（提綱）本設(shè)計主要通過對單容水箱的模型分析，論述了自衡系統(tǒng)傳遞函數(shù)的計算方法及PID控制器、模糊控制器的原理及特點，說明了PID控制器對控制對象進行自動控制時的參數(shù)整定方法，接著闡述了模糊控制器的設(shè)計過程，并在Siumulink環(huán)境下對系統(tǒng)進行了建模和仿真。仿真結(jié)果表明，模糊控制器比PID控制器控制性能好、具有較好的應(yīng)用價值。擬研究的主要問題、重點和難點對單容水箱的運行原理的了解。對PID參數(shù)的整定及運行分析。建立流入誤差和誤差變化率之間的模糊控制模型利用MATLAB對控制對象進行仿真研究二．有關(guān)要求1．應(yīng)收集的資料及主要參考文獻[1][M]. 北京，中國水利水電出版社，2005[2]王曉燕，[M].廣州，華南理工大學(xué)出版社，2006[3]常魏,謝光軍. Matlab R2007基礎(chǔ)與提高[M].北京，電子工業(yè)出版社，2007[4][M]. 北京，電子工業(yè)出版，2007[5]章衛(wèi)國，楊向忠，模糊控制理論與應(yīng)用[M]，西安，西北工業(yè)大學(xué)出版社，2001[6]諸靜，模糊控制原理與應(yīng)用[M]，北京：機械工業(yè)出版社，1995. [7]孫優(yōu)賢，褚健，工業(yè)過程控制技術(shù)方法篇[M]，北京：化工工業(yè)出版社，2006.[8]席愛民，模糊控制技術(shù)[M]，西安，西安電子科技大學(xué)出版社，2008[9]石辛民，郝整清，模糊控制及其Matlab仿真[M]，北京，清華大學(xué)出版社，2008[10]謝仕宏，Matlab控制系統(tǒng)動態(tài)仿真實例教程[M]，北京，化學(xué)工業(yè)出版社，2008[11]楊為民，鄔齊斌，工程控制系統(tǒng)及工程[M]，西安，西安電子科技大學(xué)出版社，2008 2．外文翻譯要求根據(jù)需求對部分內(nèi)容進行雙語說明，如封面、摘要等。論文撰寫(設(shè)計)要求（1）對相關(guān)知識進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將各方面收集的資料進行整理歸類；（2）根據(jù)收集的資料，做好需求分析、總體設(shè)計；（3）完成畢業(yè)設(shè)計論文，做好答辯準備。三．畢業(yè)論文（設(shè)計）進度安排 研究方法、技術(shù)路線、實驗方案（1）、以實驗室的水箱作為設(shè)計系統(tǒng)的對象。（2）、建立水箱系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型，通過PID和模糊控制理論控制理論在MATLAB中實行動態(tài)仿真 （3）、比較仿真分析結(jié)果 進度安排及預(yù)期結(jié)果 2009年11月15日前下達設(shè)計任務(wù)書，學(xué)員根據(jù)任務(wù)書提前準備有關(guān)參考書籍、工具書等相關(guān)材料，提前溫習(xí)相關(guān)知識，做好設(shè)計工作及開題報告的前期準備。接到任務(wù)后即2009年11月25日至11月30日，向指導(dǎo)教師提交開題報告，經(jīng)審查后參加畢業(yè)設(shè)計開題報告會。2009年12月15日至20日，根據(jù)所選設(shè)計對象了解實驗設(shè)備、情況，收集有關(guān)技術(shù)數(shù)據(jù)和技術(shù)資料。2009年12月20日以后，指導(dǎo)教師審定收集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，對實驗情況及有關(guān)知識作專題講座；由學(xué)員進行資料的加工整理，擬定設(shè)計提綱，構(gòu)建設(shè)計的基本框架。2010月3月前完成設(shè)計初稿，并將設(shè)計說明書、相關(guān)控制系統(tǒng)圖（初稿）交指導(dǎo)教師審核。2010年4月指導(dǎo)教師閱讀設(shè)計說明書和相關(guān)控制系統(tǒng)圖，寫出評語并針對設(shè)計提出意見，建議修改，將審核后
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