[考點把握]四年級語文上冊期末課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)與參考題答案(編輯修改稿)
2024-07-21 19:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二是高興時（ 溫柔可親 ），不高興時又（ 一聲不出 ）；三是時而膽小，時而勇猛。字里行間，流露出作者對貓的（ 喜愛 ）之情。第十六課 母雞《母雞》一課描寫了作者對母雞的看法的變化：由討厭到喜歡，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。第十七課 長城▲ 《長城》一課不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀,還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。課文先概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城，然后具體介紹長城，突出長城的“高大堅固”，這是近看長城，接著由長城展開聯(lián)想，歌頌了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造，最后總結(jié)全文，贊美長城是“偉大的奇跡”。▲ 閱讀練習(xí)：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看著數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就是靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。 劃線句子在全文中的作用是什么？答：過度句。承上啟下的作用。 那些動詞說明已經(jīng)來到了長城？答：站、踏、扶。 “很自然的想起”體現(xiàn)作者一種怎樣的感情？答：作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。 多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（ 多少 ）表示無數(shù)，包含了作者無數(shù)的感慨；( 前不見頭，后不見尾 )突出了長城的長，與文章開頭（ 一萬三千多里 ）相呼應(yīng)；（ 才 ）字在這里表示長城的建成是多么的不容易；整句話表達(dá)了作者（ 對古代勞動人民的無限贊嘆 ）之情。第十八課 頤和園▲ 《頤和園》一文中處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。全文移步換景，按照游覽順序記敘。開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)?！?1進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，即千幅畫沒有那兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。 2走完長廊，就來到萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。3登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩蓋著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面上慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡。向東眺望，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。 文中能表現(xiàn)有人心情舒暢的詞語是什么？答：神清氣爽。 第一段重點描寫了（長廊），突出長廊的（長）和（美）的特點。文中用表示顏色的詞體現(xiàn)（美），用具體數(shù)字“七百多米”來說明長廊的（ 長 ）特點。 “幾千幅畫沒有那兩幅是相同的”說明畫（數(shù)量多且內(nèi)容各異 ）。請用橫“ ”畫出各段中的過渡句。在文章中起（承上啟下的過渡）作用。第一段中，有些動詞記述了游覽的過程，請寫出來：（進(jìn)了）、（繞過）、（來到）。第二段中用（走完）、（來到）。第三段用（登上）、（站）。畫“ ”的句子運(yùn)用了（列數(shù)字）的說明方法。第二段描寫了來到（萬壽山腳下），看到（佛香閣）和（排云殿）。觀察順序是（從上到下）。第三自然段描寫站在（佛香閣的前面）看到的頤和園的景色。分別寫了（樹叢）、（屋頂）、（宮墻），重點描寫（顏色），突出（色彩的美麗）。聳立的意思是：（高高的直立），從“聳立”這個詞中能體會到（佛香閣的高大），從“一排排”這個詞中能體會到（排云殿占地面積大）。作者在寫“佛香閣”和“排云殿”時用了相同的倒序?qū)懛ǎ憾际窍龋ň唧w描寫特點），再（點明名稱）。1第三自然段中畫線的句子寫出了（ 昆明湖 ）的美景，第一句先寫了（ 靜態(tài) ）時的美，第二句寫了（ 動態(tài) ）時的美。作者運(yùn)用比喻的修辭方法和動靜結(jié)合的寫法來描寫昆明湖“綠”和“靜”的特點1 從“滑”字能體會到什么？換成“劃”字好嗎？為什么？答：與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，以動襯靜，更加突出了湖水的靜。不好。因為“滑”指在表面滑過，“劃”指在水中劃過，“滑”字更能體現(xiàn)湖水的靜。1作者根據(jù)（ 游覽 ）順序先后游覽了（ 長廊 ）、（ 萬壽山 ）、（ 昆明湖 ），幾處景物的特點，都突出了景色（ 美 ）。課文的開頭和結(jié)尾（ 呼應(yīng) ），表達(dá)了作者的（ 對頤和園的贊美 ）之情。1課文運(yùn)用動詞體現(xiàn)游覽的順序：進(jìn)了（頤和園的大門）〉繞過（大殿）〉來到（有名的長廊）〉走完（長廊）〉來到（萬壽山腳下）〉登上（萬壽山）〉……（從萬壽山）下來 (長長的石橋)……合理運(yùn)用“比喻”、“擬人”、“排比”等修辭方法，把景物特點寫具體、形象。1” 游船、畫舫在湖面上慢慢地滑過，幾乎不留一點痕跡”的句子中通過描寫“游船、畫舫”反襯出昆明湖的(靜的特點)1選文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？答：本文通過對北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊、石橋等景物的描寫，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情。1畫舫：裝飾華美的專供游人乘坐的船。隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。姿態(tài)不一：樣子各不相同。蔥郁：蔥蘢。聳立：高高的直立。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。神情氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。第十九課《秦兵馬俑》從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑的規(guī)模宏大；二是介紹兵馬俑的類型眾多、個性鮮明?！氨R俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！币痪浼仁菍θ膬?nèi)容的概括，又起到了承上啟下的過渡作用。第二十課 古詩兩首 默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是（ 唐 ）朝的（ 李白 ）。在詩中（ 李白 ）（誰）送（ 孟浩然 ）（誰）去（ 廣陵 ）（地方）。詩的前兩句（ 敘事 ），后兩句（ 寫景 ）。（寫景、敘事）這首詩描寫了（ 春天送別好友時的情景 ），表達(dá)了詩人（ 對朋友的依依惜別 ）的思想感情。 《送元二使安西》的作者是（ 唐 ）朝的詩人（ 王維 ）。這首詩描繪的是（ 王維 ）在（ 渭城 ）送（ 元二 ）去( 安西 )的情景。詩中（“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！保┍磉_(dá)了對朋友的依依惜別之情。從（ 青青 ）、（ 柳色新 ）兩個詞語可以看出詩人送別朋友的時間是（ 春 ）季節(jié)。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》在內(nèi)容上的共同之處是（ 都是送別朋友，表達(dá)對朋友依依不舍之情 ）。第二十一課 搭石▲ 《拱石》中鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和謙讓禮貌的傳統(tǒng)美
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