綜合實踐活動課程含研究性學(xué)習(xí)及社會實踐、社區(qū)服務(wù)實施方案(編輯修改稿)
2024-12-13 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步自選課題 。 ② 審題和篩選。課題指導(dǎo)教師對學(xué)生自選課題進(jìn)行審議，相近的進(jìn)行合并，淘汰不合理或不具備完成條件的課題。審定后的課題連同教師己確定的課題，一并提供學(xué)生選擇。 ③ 學(xué)生課題研究小組的組成。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的課題，自由協(xié)商組成研究小 組（最好在本班范圍內(nèi)，以便于管理，也允許跨班級），并選舉組長。對沒有完成組合的少數(shù)學(xué)生，教師在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，適 當(dāng)提出建議，幫助他們組建小組。小組組建后，由組長組織本小組同學(xué)重 新討論、設(shè)計研究 (調(diào)查 )方案。 ④ 開題報告。召開開題報告會，各研究小組詳細(xì)闡述本小組設(shè)計方案，由指導(dǎo)教師組成的評審小組，對研究方案進(jìn)行評審，就方案中存在的問題與學(xué)生進(jìn)行交流，對明顯不合理的要加以否定，要求重新設(shè)計方案。 （ 2）實踐體驗階段 10 ① 搜集和分析文字信息資料。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法，掌握上網(wǎng)、查閱書刊雜志等獲取文 獻(xiàn)資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；學(xué)會有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢；最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，形成對所研究問題的初步了解或認(rèn)識。這時要分析所形成的認(rèn)識是否準(zhǔn)確客觀，還需要采取何種研究方式解決問題或形成最終結(jié)論。 ② 開展實地考察、實驗設(shè)計或調(diào)查研究。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)、地點和方式進(jìn)行研究，通過實踐獲取研究結(jié)果。在這一過程中。學(xué)生應(yīng)通過文字、音像如實記錄實踐過程及記載研究工作中所獲得的基本信息，同時要學(xué)會從各種 觀察、實驗、調(diào)研結(jié)果中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋或途徑的可能。 ③ 初步的交流。學(xué)生通過收集資料、開展研究得到的初步結(jié)論或成果在小組內(nèi)或個人之間充分交流，通過認(rèn)真對待他人意見和建議，逐步豐富個人的研究結(jié)論或成果。如果是小組合作研究，還應(yīng)在組間成員交流并取得共識的基礎(chǔ)上形成最終的集體成果。 ④ 本階段中教師的指導(dǎo)任務(wù)主要是強(qiáng)化學(xué)生的研究興趣和信心，共同探討解決問題的途徑，及時了解學(xué)生研究進(jìn)展情況，必要時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與調(diào)節(jié)或其它的幫助。 （ 3） 展示、交流反思階段 11 ① 總結(jié)整理。學(xué)生要整理、分析活動中記錄的各方面資料，加工處理信息，將自己或小組經(jīng)過實踐、體驗所取得的收獲進(jìn)行歸納、總結(jié)提煉，形成書面材料、口頭報告材料或其它表達(dá)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的恰當(dāng)形式。 ② 交流研討。學(xué)生通過研究論文、模型作品、研究日記、主題演講、小品表演、展板、墻報、文字（電子）刊物或口頭報告等多種方式向全班介紹自己的研究供大家討論評議，或通過指導(dǎo)教師主持的答辯。 ③ 評價反思。學(xué)生應(yīng)對自己和他人的研究展開評價，從中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的成功和優(yōu)點，反思自己的不足和缺點，通過客觀地分析和辯 證地思考對自己和他人的研究過程和成果進(jìn)行總結(jié)。 本階段教師的指導(dǎo)任務(wù)主要是通過學(xué)生的成果展示、經(jīng)驗交流和研討評價引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享、學(xué)會欣賞、學(xué)會反思以獲得更深層次的學(xué)習(xí)體驗，同時激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣與愿望。 3．學(xué)分的配置 研究性學(xué)習(xí) 3 年共 15 個學(xué)分， 要求學(xué)生在高中 3 年共研究 2個課題，一年級 1 個課題，二、三年級 1 個課題，分別為 5 學(xué)分和 10學(xué)分。 （二）社會實踐與社區(qū)服務(wù) 1． 組織方式及 時間安排 （ 1） 社會實踐應(yīng)以班級或小組為單位進(jìn)行，每組人數(shù)根據(jù)具 12 體情況確定，但一般不少于 8 人。 （ 2） 社會實踐的時間安排 應(yīng)相對集中，建議每年集中 1 周進(jìn)行安排。如確系集中安排有困難，也可分散安排，但總課時數(shù)不得少于 1 周。 （ 3） 社區(qū)服務(wù)應(yīng)以小組為單位進(jìn)行。每組 3 人以上，自愿建組，課余時間，自由安排。 學(xué)生可在高一或高二期間利用雙休日、假期時間分散進(jìn)行，三年共獲得 2 個學(xué)分。三年內(nèi)的服務(wù)總時間不少于 10 個工作日，每個工作日不少于 5 小時，在高二第二學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行評價，特殊情況可將評價時間延遲至高三第一學(xué)期末。 學(xué)校根據(jù)既定程序和社區(qū)提供的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對象、時間、項目、體會以及被服務(wù)者的意見等情況匯總認(rèn)定學(xué)分。 指導(dǎo) （ 1）活動前教育 學(xué)校在活動前要安排一定時間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故的發(fā)生，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法
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