【導讀】綜合實踐活動是一門國家規(guī)定課程名稱、課時和一般要求,不同于學科課程獨特的價值。是可有可無的,而是必須開設、實施的。性、簡約性等分科課程的顯著特征?;A,不強調知識的系統(tǒng)性和嚴密性。學科基礎,不能絕對地將綜合實踐活動課程與學科課程割裂開來。共同參與的學習活動。服務之間,不能相互取代。三者相對獨立,不能合并實施。與服務技能;學會分享、尊重與合作;養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度;增強服務意識與奉獻精神;具有關注社會的責任心和使命感。于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感;成圍繞問題主動收集、分析和利用信息的習慣;,不斷追求的進取精神,關心可持續(xù)發(fā)展的社會責任感;力,增強團結協(xié)作的意識;之一,由研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務三個方面組成,養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,以及研究能力的提高為主要目的。結合學校實際,我們把研究性學習課程內容具體分為。社會實踐是要求學生作為社會成員積極參加各類社會活動。進行調查、訪談。