氧化還原反應(yīng)(第一課時)(編輯修改稿)
2025-07-21 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 銅的產(chǎn)生，說明有新物質(zhì)生成，這說明發(fā)生了一個化學反應(yīng)，在此反應(yīng)過程中我們觀察到了有電流通過，充分說明反應(yīng)過程中有電子的轉(zhuǎn)移。觀察，好奇驗證自己的判斷，產(chǎn)生成就感同時感覺到理論可以由實驗來驗證通過實驗驗證，使學生體會到電子轉(zhuǎn)移的真實存在激發(fā)學生進一步學習的興趣結(jié)論：從宏觀上看，化學反應(yīng)的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成；從微觀上看，化學反應(yīng)前后元素種類不變，但反應(yīng)前的微粒在重新結(jié)合成新物質(zhì)時，會出現(xiàn)兩種情況：一種是無電子的轉(zhuǎn)移，一種是有電子的轉(zhuǎn)移。由此，我們依據(jù)是否有電子轉(zhuǎn)移的標準把化學反應(yīng)分為兩大類傾聽、記憶學習另一種給反應(yīng)分類的方法 有電子轉(zhuǎn)移化學反應(yīng) 無電子轉(zhuǎn)移初步認識到化學反應(yīng)中可能有電子的轉(zhuǎn)移使學生從微觀角度去認識反應(yīng)，去給反應(yīng)分類講解：電子的轉(zhuǎn)移是個微觀過程，我們不可能把所有的反應(yīng)都用這套裝置來檢驗是否有電子的轉(zhuǎn)移，這就需要我們從反應(yīng)前后物質(zhì)的化合價是否有改變角度去判斷。學會用理論判斷找到理論判斷依據(jù)布置任務(wù)：判斷下列反應(yīng)過程中有無化合價的改變？CaO + CO2 = CaCO3 2HgO = 2Hg+ O2↑H2 + CuO = Cu + H2OCuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl運用初三所學常見化合價，能正確進行判斷認識到化學反應(yīng)中有的有化合價改變，有的沒有為氧化還原概念的引出作鋪墊提問：我們看到，有的化學反應(yīng)反應(yīng)前后化合價無變化，有的反應(yīng)化合價有變化，你能給化合價有變化的反應(yīng)起個名字嗎？思考，給反應(yīng)起名字學生進一步理解這類反應(yīng)的特征和本質(zhì)引起學生學習新概念的興趣引出：其實科學家們早已起好了，我們把有化合價改變的化學反應(yīng)叫做氧化還原反應(yīng)，把無化合價改變的化學反應(yīng)叫做非氧化還原反應(yīng)。傾聽、記憶可能有的學生會與初中的氧化、還原反應(yīng)掛鉤，產(chǎn)生認識的矛盾給出氧化還原反應(yīng)的概念使學生明確化合價的改變是判斷氧化還原反應(yīng)的標準講解：氧化還原反應(yīng)定義、特征、本質(zhì)及氧化還原反應(yīng)的組成（氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)）給出氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的定義，講解二者對立統(tǒng)一關(guān)系學生接受新知
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1