【文章內(nèi)容簡介】 維從萌發(fā)到形成的整個過程。分成以下四個主要發(fā)展階段：1. 準備期：在思維形成之前，積累有關(guān)知識經(jīng)驗，搜集有關(guān)資料。2. 醞釀期：對問題和資料進行深入的探索和思考。3. 豁朗期：新思想、新觀念、新形象產(chǎn)生的時期，又可稱作靈感期。4. 驗證期：對新思想或新觀念進行驗證補充和修正，使其趨于完善。簡述情緒的外部表現(xiàn)（表情）。答：與情緒、情感相關(guān)的外顯行為表現(xiàn)，叫表情。有以下幾種表現(xiàn)：一、 面部表情面部表情是指通過眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉的變化來表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)。二、 姿態(tài)表情人在不同的情緒狀態(tài)下，身體姿態(tài)會發(fā)生不同的變化。三、 語調(diào)表情言語是人們溝通思想的工具，同時，語音的高低、強弱、抑揚頓挫等，也是表達說話者情緒的手段。簡述影響問題解決的心理因素。P90P91答：問題解決受到諸如社會、自然、物質(zhì)和心理等方面因素的影響。其中影響問題解決的心理因素主要有：（一） 問題情境問題情境指問題呈現(xiàn)的知覺方式，也即個人面臨的刺激模式與個人的知識結(jié)構(gòu)之間的差異。（二） 動機與情緒人在問題解決的過程中，總是有一定的動機，并伴隨一定的情緒情感的產(chǎn)生。（三） 定勢定勢，也稱心向，指個體以特殊方式從事某一活動的心理準備狀態(tài)或傾向。（四） 功能固著功能固著指一個人看到某個物品有一種慣常的用途后，就很難看出它的其他用途。（五） 醞釀效應(yīng)當反復(fù)探索一個問題的解決而毫無結(jié)果時，把問題暫時擱置一段時間，然后再來解決，反而 可能很快找到解決問題的辦法。這種現(xiàn)象叫做醞釀效應(yīng)。（六） 知識經(jīng)驗解決問題的知識經(jīng)驗越豐富，越有利于問題的解決。（七） 個性因素個體的人格差異會影響問題解決的效率。簡述耶基斯—多得森（YerkesDodson）法則。P102答：根據(jù)耶基斯和多得森的研究，每種活動都存在動機的最佳水平。動機的最佳水平隨任務(wù)的性質(zhì)不同而不同：在比較簡單的任務(wù)中，工作效率隨動機的提高而上升；而隨著任務(wù)難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。這種現(xiàn)象就叫做耶基斯—多得森法則。意識的含義及作用。P53P54答：意識的含義：意識是心理的過程和屬性，它是個體對環(huán)境刺激及自身感受、記憶和思維的覺知以及對自身的行為和認知活動產(chǎn)生、維持和終止的監(jiān)控。意識對人類生存有重要的作用：（1） 通過限制人們的注意，減少不斷輸入的刺激能量；（2） 使人們依據(jù)知覺的組織規(guī)律，把連續(xù)不斷的經(jīng)驗劃分為客體和事件；（3） 使我們能利用過去的記憶對現(xiàn)時輸入的信息作出最佳的判斷和行為。奧爾波特的人格特質(zhì)理論。P140答：奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類：一類是共同特質(zhì)，指在某一社會文化形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質(zhì)。另一類是個人特質(zhì)，指個體身上所獨具的特質(zhì)。個體特質(zhì)依其在生活中的作用又可分為三種:1. 首要特質(zhì)：是指一個人最典型、最有概括性的特質(zhì)，它影響到一個人的各方面的行為。2. 中心特質(zhì)：是指構(gòu)成個體獨特性的幾個重要的特質(zhì)，在每個人身上大約有5~10個。3. 次要特質(zhì)：是指個體的一些不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊的情況下才會表現(xiàn)出來。動機的功能。P100答：動機是由一種目標或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。動機的功能有：1. 激發(fā)功能：動機是個體能動性的一個主要方面，它具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。2. 指向功能：動機不僅能激發(fā)行為，而且能將個體的行為活動指向一定的對象或目標。3. 維持和調(diào)節(jié)功能：動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動的強度和持續(xù)時間，同樣要受到動機的調(diào)節(jié)和支配。艾賓浩斯遺忘曲線及其對提高記憶效果的意義。P72P73答：艾賓浩斯遺忘曲線：德國心理學家艾賓浩斯用無意義音節(jié)為材料，用重學時所節(jié)省的時間或次數(shù)為指標，得到了艾賓浩斯遺忘曲線，即在時間進程上，遺忘是一個先快后慢的過程。 對提高記憶效果的意義：（一） 及時復(fù)習。（二） 正確地分配復(fù)習時間。（三） 反復(fù)閱讀和試圖回憶相結(jié)合。（四） 注意排除前后材料的相互影響。（五） 利用外部記憶手段。簡述內(nèi)隱記憶和外顯記憶的區(qū)別。P69答：按意識參與的程度分類，記憶分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶。兩者的區(qū)別：1. 內(nèi)隱記憶一般沒有意識過程的參與；外顯記憶是有意識的記憶過程。2. 內(nèi)隱記憶一般不能用言語表達；外顯記憶能對記憶的信息進行較準確的語言描述3. 內(nèi)隱記憶形成和提取不依賴于有意識的認知過程；外顯記憶的形成一般有評估、比較和演繹等認知過程的參與，能隨意地提取記憶的信息。簡述馬斯洛的需要層次理論。P101答：馬斯洛把人的基本需要分為五個層次：1. 生理需要2. 安全的需要3. 歸屬和愛的需要4. 尊重的需要5. 自我實現(xiàn)的需要簡述真動知覺與似動知覺的異同。P52答：1. 物體按特定速度或加速度，從一處向另一處作連續(xù)的位移，由此引起的知覺就是真動知覺。2. 似動知覺是指在一定的時間和空間條件下，人們在靜止的物體間看到了運動，或者在沒有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運動。3. 運動知覺直接依賴于對象運動的速度。物體運動的速度太慢，即單位時間內(nèi)物體位移的距離太小，都不能使人產(chǎn)生運動知覺。簡述知覺特性。P44P46答：知覺具有四種特性：一、 知覺的選擇性人在知覺的過程中，總是從背景中把少數(shù)事物分出來，對它們作出清晰的認知，知覺的這種特性稱之為選擇性。二、 知覺的整體性在知覺過程中，人們不是孤立地認識刺激物的個別屬性，而是認識事物的整體和關(guān)系，這就是知覺的整體性。三、 知覺的理解性人在知覺過程中，不是被動地把知覺對象的特定登記下來，而是以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象做出某種解釋，使它具有一定的意義，這就是知覺的理解性。四、 知覺的恒常性當知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映像在相當程度上卻保持它的穩(wěn)定性。什么是知覺恒常性？它有哪些主要種類答：知覺的恒常性是指當知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，我們的知覺映像在相當程度上卻保持它的穩(wěn)定性。恒常性的種類有：（一） 形狀恒常性從不同角度觀察同一物體時，物體在視網(wǎng)膜上投射的形狀不斷變化。但是，我們知覺到的物體形狀并沒有顯出很大的變化，這就是形狀的恒常性。（二） 大小恒常性網(wǎng)像按幾何投影的規(guī)律變化，隨對象的距離按比例增長或縮小，而知覺到的大小卻不完全隨距離而變化，它趨向于原物的實際大小，這就是大小的恒常性。（三） 明度恒常性