校內(nèi)外實訓(xùn)基地工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-07-21 03:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強(qiáng)化訓(xùn)練、實習(xí)階段的“以能力為導(dǎo)向的階段性、開放式、全程性實踐教學(xué)課程體系”。在教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，堅持實踐教學(xué)改革與理論教學(xué)相互配合，明確不同教學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)與具體要求，理清實踐教學(xué)內(nèi)容，確定技能教學(xué)的“必修”與“選修”項目，不斷完善各個實踐教學(xué)階段的實踐課程的教學(xué)大綱與教材建設(shè)。②優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)：根據(jù)模式的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育的要求，實訓(xùn)基地的技能實訓(xùn)注重培養(yǎng)技能的同時，兼顧學(xué)生的人文技能、溝通技能的訓(xùn)練，并將三者相結(jié)合貫穿于整個技能實訓(xùn)教學(xué)過程中，培養(yǎng)具備良好溝通能力及扎實技能的實用型人才。③教學(xué)方法的改革：。針對當(dāng)前實際生產(chǎn)中存在的問題，在學(xué)生即將進(jìn)入實習(xí)之前，首先進(jìn)入技能實訓(xùn)基地，使用先進(jìn)的教學(xué)模型進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生預(yù)先熟練和規(guī)范各項技能操作的步驟及要求，以便于他們能夠比較順利地進(jìn)入實習(xí)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的目標(biāo)和方法，在平時的教學(xué)中有意識的對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的培訓(xùn)和教學(xué)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)思意識。（二）實踐教學(xué)總體情況實訓(xùn)基地各實訓(xùn)室的教學(xué)主要面向機(jī)床切削加工專業(yè)學(xué)生的鉗、焊、電、機(jī)加工、數(shù)控加工等技能課，利用同時教學(xué)模型、一體化教學(xué)、模擬場境教學(xué)等方式提高學(xué)生的實際動手能力，按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的實用型人才。同時實訓(xùn)基地的實訓(xùn)室還承擔(dān)對進(jìn)入生產(chǎn)實習(xí)的學(xué)生提前進(jìn)行基本技能強(qiáng)化訓(xùn)練，并為校外人員技能培訓(xùn)提供條件。經(jīng)過近幾年的運轉(zhuǎn)，機(jī)床切削加工專業(yè)實訓(xùn)基地的各實訓(xùn)室較好地完成了本專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)任務(wù)，取得了較好的效果。（三）實踐教學(xué)體系的建設(shè)技能實踐教學(xué)是近年技校教育理念和教學(xué)方式改革的重要組成部分，通過建立技能實踐教學(xué)體系，強(qiáng)化技能教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。機(jī)床切削加工專業(yè)實訓(xùn)基地按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)及定位的要求，與理論教學(xué)緊密結(jié)合，科學(xué)地設(shè)置實踐項目，并注重實用性、開放性，形成適應(yīng)學(xué)科特點的實踐教學(xué)體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能、創(chuàng)新思維以及解決實際問題能力和組織協(xié)作能力。實踐項目設(shè)置上體現(xiàn)實踐能力和解決問題能力的培養(yǎng)的重視，既有基本的單項技能的規(guī)范操作，又有應(yīng)用型、綜合型、設(shè)計型的。實踐項目不斷更新，基本形成了體系完善，符合技校教育特點的技能實踐教學(xué)體系，教學(xué)效果不斷提高。（四）實驗教學(xué)方法與手段實驗技術(shù)近年來，中心投入了大量的資金用于更新教學(xué)和實訓(xùn)設(shè)備。建議起較完備的常用的技能操作訓(xùn)練教學(xué)平臺，保證了機(jī)床切削加工專業(yè)技能課程的合理開出。實訓(xùn)基地主要為機(jī)床切削加工專業(yè)學(xué)生提供實踐教學(xué)服務(wù)，業(yè)余時間有序開放利用，通過統(tǒng)一管理和調(diào)配，設(shè)備的利用率高，為開放式的實踐教學(xué)提供了現(xiàn)代化的實踐手段和實踐技術(shù)。此外，實訓(xùn)基地重視實踐項目研究和創(chuàng)新，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，選擇有利于啟迪學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識的實踐項目作為重點訓(xùn)練項目。實驗教學(xué)方法綜合采用“模擬教學(xué)法”、“分組教學(xué)法”、“情景教學(xué)法”、“創(chuàng)新教學(xué)法”、等多種教學(xué)方法進(jìn)行實踐教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。（1）模擬教學(xué)法：采用“觀看示范錄像 ——教師示范——學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)——初次模擬訓(xùn)練——教師現(xiàn)場糾正——再次模擬訓(xùn)練”的教學(xué)模式，通過反復(fù)模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生在進(jìn)行實際操作前學(xué)會規(guī)范熟練的技術(shù)手法，在既降低操作風(fēng)險的同時也增加了學(xué)生開展實際工作的自信心。（2）分姐教學(xué)法：實訓(xùn)基地根據(jù)實訓(xùn)項目采用較為傳統(tǒng)、常用、有效的實踐教學(xué)方法——分組教學(xué)法，通過學(xué)生的分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，為以后在實際工作中打下扎實的基礎(chǔ)。（3）創(chuàng)新教學(xué)法：教師在教學(xué)過程中引入創(chuàng)新教學(xué)理念，開拓學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵自主探究與合作學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識用來分析和解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力（4）任務(wù)分解法：教師將綜合性實訓(xùn)內(nèi)容分解為多個小任務(wù)，學(xué)生以小組為單位先自主完成，自主尋找解決問題的途徑和方法，然后由每個小組的同學(xué)代表操作，教師糾正不足，最后由教師示范，學(xué)生在按照要求完成實訓(xùn)。這種方法有利于調(diào)動學(xué)生積極性，每位同學(xué)都參與，學(xué)生主動獵取知識，同時鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。實訓(xùn)教學(xué)手段（1）技能綜合強(qiáng)化訓(xùn)練：利用各實訓(xùn)室，在進(jìn)入實習(xí)前進(jìn)行2周有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練，縮短進(jìn)入學(xué)生實習(xí)后的不適應(yīng)期。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化實踐教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果：為充分采用信息化教學(xué)，機(jī)床切削加工專業(yè)已建立起相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站詳細(xì)介紹了機(jī)床切削加工專業(yè)實訓(xùn)基地的體制與管理、實踐教學(xué)、實踐教材、環(huán)境與
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