總校勞動(dòng)競賽總結(jié)(編輯修改稿)
2025-07-20 20:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、強(qiáng)化應(yīng)試技能指導(dǎo)在復(fù)習(xí)后期，組織各學(xué)科教研組推薦一位教師準(zhǔn)備了相關(guān)學(xué)科的應(yīng)試技能指導(dǎo)材料，內(nèi)容包括：審題方法、時(shí)間分配、書寫要求等，由年級部編印下發(fā)，班主任組織學(xué)生在班會(huì)課時(shí)間進(jìn)行專門學(xué)習(xí)。三、開闊思路獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力打造高效課堂開闊思路獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提高備考復(fù)習(xí)的科學(xué)性?？傂８咧薪處熡兄鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和過硬的教學(xué)技能，大多數(shù)老師都從事過多年的畢業(yè)班教學(xué)，有著良好的敬業(yè)精神和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對高中備考復(fù)習(xí)都有獨(dú)到的見解和行之有效的辦法。集體備課是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的前提，是發(fā)揮群體優(yōu)勢、集體智慧的重要途徑。因此，總校和學(xué)校大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享。從學(xué)期之始直至高考，各組每周均有一至兩次且每次不少于一小時(shí)的集體備課時(shí)間，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，研究課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)，從而提高了課堂教學(xué)中的針對性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要深入教研組參加集體備課，了解集體備課的開展情況和操作水平，深入課堂聽課，了解教師在課堂教學(xué)中對集體備課成果的實(shí)施水平和落實(shí)情況。為發(fā)揮高眾教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧，最大限度的提高備考復(fù)習(xí)效率，在高中全體教師中開展“決勝高考獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”征集活動(dòng)。對征集到的措施或建議，將根據(jù)其價(jià)值、可操作性和效果果斷予以采用和實(shí)行。注重課前設(shè)計(jì)，精心備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在全面落實(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)上，全體高中教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，從而確保了教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性，提高了課堂復(fù)習(xí)的針對性，促進(jìn)了課堂質(zhì)量的有效性。高三年級部基本做到了沒有重點(diǎn)的課不講，不體現(xiàn)規(guī)律、方法的課不講，已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不講，非命題熱點(diǎn)、重點(diǎn)的偏、難、怪題不講，準(zhǔn)備不充分的課不講。最大限度地利用了編、訂的復(fù)習(xí)資料，題目篩選主要以中檔層次為主，嚴(yán)格控制高檔題量，同時(shí)注意研究了新高考、新教材中出現(xiàn)的一些新題型。適時(shí)調(diào)控好各科的復(fù)習(xí)進(jìn)度，最終保證了高三復(fù)習(xí)的全過程按照我們預(yù)
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