【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)個別幼兒停止當(dāng)前運(yùn)動，成了旁觀者時(shí)，保育員應(yīng)介入并引導(dǎo)幼兒積極、愉快地參與運(yùn)動。當(dāng)個別幼兒運(yùn)動量過度，滿頭大汗時(shí)，保育員因及時(shí)介入，讓其擦汗、休息。（四）實(shí)施不同年齡段不同的指導(dǎo)策略是開展戶外運(yùn)動活動的關(guān)鍵 根據(jù)大、中、小不同年齡階段幼兒進(jìn)行戶外活動時(shí)動作發(fā)展的要求，保育員的護(hù)理要點(diǎn)、指導(dǎo)策略也不同。大班幼兒以鼓勵、口頭提醒為主，中班幼兒以語言和肢體相結(jié)合，小班幼兒以動作示范或幫助為主，不同年齡的觀察要點(diǎn)也是有所不一樣的。見（表二）大班幼兒護(hù)理指導(dǎo)策略保育配合工作保育護(hù)理要點(diǎn)觀察要點(diǎn)指導(dǎo)策略運(yùn)動前了解活動地點(diǎn)，與教師溝通擺放器械的具體要求，根據(jù)要求選擇合適場地請部分幼兒協(xié)助合理擺放器械。檢查場地、器械是否安全，清潔如有無碎石、積水，器械是否損壞等。準(zhǔn)備好幼兒人數(shù)2倍以上的擦汗毛巾，將毛巾、紙巾按要求擺放并告知幼兒擺放的位置。提醒幼兒外出運(yùn)動前入廁、整理衣褲、鞋子。提醒幼兒能自己檢查衣著是否便于運(yùn)動、鞋子是否適宜，鞋帶是否系牢。為體弱兒、肥胖兒、墊好墊背毛巾，了解班內(nèi)幼兒的身體狀況，關(guān)心生病的、體質(zhì)差的以及剛恢復(fù)健康的幼兒。上下樓梯老師一前一后，保育員在隊(duì)伍中間側(cè)走，以便觀察前后幼兒。幼兒的著裝是否便于運(yùn)動。天氣的變化對于幼兒的影響。運(yùn)動器械是否安全。運(yùn)動場地是否合適。幼兒的生活料理。清一清：協(xié)助保育員清理隱藏在運(yùn)動中的危險(xiǎn)隱患，引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動中提醒同伴。 理一理：提醒幼兒入廁，穿脫整理衣服，冬季同伴間相互檢查是否包好衣褲。調(diào)一調(diào)：調(diào)動個別幼兒情緒，利用同伴關(guān)系提高幼兒活動的興趣。運(yùn)動中協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助幼兒，隨機(jī)進(jìn)行安全提示。相對危險(xiǎn)的區(qū)域或稍有難度的動作保教人員應(yīng)做好相應(yīng)的保護(hù)措施；及時(shí)補(bǔ)位，做到不缺位。幼兒脫衣、擦汗時(shí)，保育員以指導(dǎo)協(xié)助，不包辦代替。關(guān)注喝水幼兒，排好隊(duì)，不擁擠。關(guān)注休息幼兒不吵鬧，視情況提醒休息中幼兒恢復(fù)運(yùn)動。有攻擊性行為的幼兒，需時(shí)刻關(guān)注如有異常要及時(shí)制止；膽小的幼兒要鼓勵他們積極參加運(yùn)動 。在運(yùn)動過程中須時(shí)刻觀察幼兒活動量及運(yùn)動密度如幼兒臉色紅潤、滿頭大汗，活動幅度較大，提醒幼兒注意休息，防止運(yùn)動過度。如幼兒臉色無變化，動作幅度小，就要提高活動量。經(jīng)常詢問幼兒熱不熱，有沒有出汗，及時(shí)為出汗較多幼兒背部墊上毛巾，并提醒用毛巾擦汗。提醒幼兒熱了及時(shí)脫衣，并提醒幼兒將脫下的衣物掛放到指定位置。提醒幼兒先稍作休息再去喝水，喝水量不宜太多，應(yīng)少量。幼兒在運(yùn)動過程中是否有不良的生理反應(yīng)。幼兒在運(yùn)動中是否有情緒變化。幼兒的動作發(fā)展是否平衡。幼兒在運(yùn)動中是否有安全意識。個別幼兒在運(yùn)動過程中的需求。幼兒是否有自我保護(hù)的意識。論一論：通過引導(dǎo)幼兒與同伴討論等方式讓個別幼兒自覺停止不安全行為。幫一幫：觀察幼兒活動的進(jìn)展情況，幫助個別幼兒在活動中的需求。看一看：隨時(shí)觀察特殊幼兒在活動中的面色、動作變化。掌握靈活機(jī)動原則，注意個體差異，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身體狀況適當(dāng)休息。放一放：尊重幼兒活動意愿，注意個體差異。運(yùn)動中站在合適的觀察點(diǎn)，關(guān)注孩子安全、生理、情緒。幼兒在運(yùn)動過程中，保育員要掌握介入時(shí)機(jī)，不隨意、頻繁的介入。關(guān)注體弱兒、身體不適及剛剛病愈的幼兒，需適當(dāng)減少運(yùn)動量，或多作休息后再運(yùn)動。肥胖兒可選擇高密度、中低強(qiáng)度、有趣味的全身運(yùn)動，可采取運(yùn)動和游戲相結(jié)合的方式，提高肥胖兒活動興趣，脈搏比運(yùn)動前增加約30次/分鐘為宜。運(yùn)動后協(xié)助穩(wěn)定個別幼兒情緒，由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為平和狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒幫助保育員清點(diǎn)、整理運(yùn)動器具，并擺放整齊，做一些力所能及的事。并組織幼兒排隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。協(xié)助教師帶幼兒回教室，并引導(dǎo)幼兒入廁、洗手、適量飲水、休息等。提醒出汗較多的幼兒自主擦汗休息，多鼓勵幼兒喝水。根據(jù)天氣變化提醒不出汗幼兒及時(shí)穿好衣服，防止感冒。根據(jù)幼兒的出汗情況抽取墊背毛巾（抽取時(shí)應(yīng)根據(jù)出汗量適時(shí)擦拭背部）。幼兒能否根據(jù)自己的能力整理運(yùn)動器械。幼兒是否能保管好自己的物品關(guān)注幼兒的生活料理。擦一擦：提醒幼兒正確使用毛巾，將額頭、脖子的汗擦干。走一走：提醒幼兒減小運(yùn)動量，引導(dǎo)幼兒在場地上漫步一會兒。看一看：需關(guān)注幼兒一次的飲水量，運(yùn)動后不宜一次喝太多水。中班幼兒護(hù)理指導(dǎo)策略保育配合工作保育護(hù)理要點(diǎn)觀察要點(diǎn)指導(dǎo)策略運(yùn)動前了解活動地點(diǎn)，與教師溝通擺放器械的具體要求，根據(jù)要求選擇合適場地請部分幼兒協(xié)助合理擺放器械。檢查場地、器械是否安全，清潔如有無碎石、積水，器械是否損壞等。準(zhǔn)備好幼兒人數(shù)2倍以上的擦汗毛巾，將毛巾、紙巾按要求擺放并告知幼兒擺放的位置。引導(dǎo)幼兒外出運(yùn)動前入廁、整理衣褲、鞋子。引導(dǎo)幼兒能自己檢查衣著是否便于運(yùn)動、鞋子是否適宜，鞋帶是否系牢。為體弱兒、肥胖兒、墊好墊背毛巾，了解班內(nèi)幼兒的身體狀況，關(guān)心生病的、體質(zhì)差的以及剛恢復(fù)健康的幼兒。上下樓梯老師一前一后，保育員在隊(duì)伍中間側(cè)走，以便觀察前后幼兒。幼兒的著裝是否便于運(yùn)動。天氣的變化對于幼兒的影響。運(yùn)動器械是否安全。運(yùn)動場地是否合適。幼兒的生活料理清一清：清理隱藏在運(yùn)動中的危險(xiǎn)隱患，幫助幼兒了解積累簡單的自我保護(hù)的方法。 理一理：指導(dǎo)幼兒入廁，穿脫衣服，冬季要包好衣褲或指導(dǎo)幼兒相互檢查衣著等。調(diào)一調(diào)：調(diào)動個別幼兒情緒，提高幼兒活動的興趣。運(yùn)動中協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助幼兒，隨機(jī)進(jìn)行安全提示。相對危險(xiǎn)的區(qū)域或稍有難度的動作保教人員應(yīng)做好相應(yīng)的保護(hù)措施；及時(shí)補(bǔ)位，做到不缺位。幼兒脫衣、擦汗時(shí)，保育員以指導(dǎo)協(xié)助，不包辦代替。關(guān)注喝水幼兒，排好隊(duì)，不擁擠。關(guān)注休息幼兒不吵鬧，視情況提醒休息中幼兒恢復(fù)運(yùn)動；有攻擊性行為的幼兒，需時(shí)刻關(guān)注如有異常要及時(shí)