設(shè)計霓虹燈廣告牌控制程序介紹(編輯修改稿)
2025-07-20 15:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 均為相同的時間間隔。確定解決方法確定順控的轉(zhuǎn)移的條件，采用每隔30s發(fā)出一個脈沖信號的方法。準(zhǔn)備材料系統(tǒng)配置：FX2－48MR PLC一臺；啟停形狀SA1一只，分別控制兩組霓虹燈的接觸器KM1和KM2。計劃實(shí)施步驟◆分配輸入點(diǎn)和輸出點(diǎn)◆程序設(shè)計◆PLC外部接線圖◆畫出程序執(zhí)行時序圖◆程序運(yùn)行及調(diào)試制定計劃由小組成員制定計劃，分配小組成員的分工，確定完成時間。項(xiàng)目活動法10min交流決定師生進(jìn)行專業(yè)交流。重點(diǎn)：學(xué)生說明怎樣做？為什么這樣做？結(jié)果會怎樣？特別要注意程序的多樣性和最優(yōu)性，盡量拓展學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的思維，教師僅糾正偏差。引導(dǎo)學(xué)生可在以下兩個方面作思考：基本指令＋交替指令交替指令＋步進(jìn)順控指令，并比較兩者之間的不同點(diǎn)。【目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維?！舾鞒蓡T根據(jù)自己的任務(wù)收集相應(yīng)的資料并提出建議供其它同學(xué)論證?！舾餍〗M成員進(jìn)行分工，確定每一個人所負(fù)責(zé)的具體內(nèi)容，并注意個人與集體的相互關(guān)系?！粲尚〗M成員討論計劃的可行性，并進(jìn)行修改至完善。注意和教師的交流。◆討論表格的設(shè)計、接線方式、圖形的描繪等。大腦風(fēng)暴法10min教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)方法時間分配實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)合作關(guān)系學(xué)生操作工序，要不斷進(jìn)行工序間的檢測，教師以巡視及指出學(xué)生操作錯誤為主?！鲞\(yùn)行程序，并進(jìn)行以下訓(xùn)練，接通SA1(X0)，觀察Y0、Y1的變化，是否實(shí)現(xiàn)了控制要求?■如發(fā)現(xiàn)程序運(yùn)行與控制要求不符，仔細(xì)分析，找出原因，重新修改，直到程序運(yùn)行與控制要求相符為止?！鲆髮W(xué)生記錄運(yùn)行調(diào)試過程？(因教材沒有表格，需要教師設(shè)計)?！鲆髮W(xué)生觀察輸出結(jié)果，并畫出所編程序執(zhí)行的時序圖?！鰡l(fā)學(xué)生能否使程序更為簡潔、實(shí)用、易讀。如：定時30秒可用多少種方法實(shí)現(xiàn)，哪一種更巧妙？■布置實(shí)訓(xùn)思考練習(xí)題(提高學(xué)生的拓展能力)例：導(dǎo)通停止時間改為10s，程序如何修改，并調(diào)試運(yùn)行?！灸繕?biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計程序及舉一反三的能力。某小組的項(xiàng)目實(shí)施階段過程分配輸入點(diǎn)和輸出點(diǎn)輸入信號輸出信號名稱代號編號編號 代號名稱開關(guān)SA1X0Y0KM1接觸器Y1KM2接觸器程序設(shè)計 程序原理：撥動SA1，即X0為ON時，在時鐘脈沖M8014為ON時，M0、Y0為ON；30s后M8014為OFF，Y0為OFF；再經(jīng)30s后，M8014再次為ON，M0為OFF，MY0為ON；再經(jīng)30s后，M8014為OFF，Y1為OFF；……Y0、Y1不斷變化。PLC外部接線圖 時序圖 程序運(yùn)行及調(diào)試運(yùn)行觀察輸出結(jié)果與控制要求是否相符，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整 。分析 法作圖法項(xiàng)目活動法40min教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)方法時間分配評估階段對各個小組的項(xiàng)目完成情況作一個總結(jié)，主要針對項(xiàng)目報告，總結(jié)出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)的意見和建議。填寫實(shí)訓(xùn)考核表，對各小組實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行打分。【目標(biāo)】 合理評價能力分為以下幾個階段：各個小組組長組織討論，各個成員對學(xué)習(xí)項(xiàng)目作最后的總
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