【總結(jié)】第三章農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟組織??農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟組織的含義、產(chǎn)生的原因、運行的基本原則與特征?農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟組織不同類型的比較及在發(fā)展中的所存在的問題?中國農(nóng)業(yè)合作化的發(fā)展歷程、教訓與新型專業(yè)合作經(jīng)濟組織的產(chǎn)生?合作經(jīng)濟思想的萌發(fā)農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟組織有著久遠的思想淵源:馬斯.莫爾1516年出版《烏托邦》認為
2025-01-01 03:06
【總結(jié)】第十一章農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展?第一節(jié)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展思想與基本理論?第二節(jié)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施與模式?第三節(jié)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和制度第一節(jié)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展思想與基本理論?一、可持續(xù)發(fā)展的涵義?二、可持續(xù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景一、可持續(xù)發(fā)展的涵義(一)幾種有代表性的定義?1、從自然屬性
2025-08-01 21:31
【總結(jié)】《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學》案例目錄農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力變廢為寶,充分利用資源發(fā)展平菇生產(chǎn) 2一個日益興旺的集約經(jīng)營體 3靠生態(tài)農(nóng)業(yè)致富 4調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——河北華龍面集團 5由昆明市一個小花卉場的成功之路談起 6黃岡“一縣一特色農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)”構(gòu)建方略及經(jīng)營績效探究 8關于我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)專業(yè)化 9由國營農(nóng)場走向社區(qū)農(nóng)業(yè) 11讓科技成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力 13發(fā)揮優(yōu)勢開
2025-05-11 23:57
【總結(jié)】第十三章農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營第一節(jié)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的涵義與成因第二節(jié)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的相關理論第三節(jié)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的組織模式與運行機制1第一節(jié)??農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的涵義與成因?一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的內(nèi)涵、特征與成因?(一)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的內(nèi)涵????????
2024-12-31 21:47
【總結(jié)】第四章家庭農(nóng)場-現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的微觀組織第一節(jié)家庭農(nóng)場概述農(nóng)民家庭經(jīng)營(家庭農(nóng)場)以農(nóng)民家庭為相對獨立的生產(chǎn)經(jīng)營單位,農(nóng)戶擁有生產(chǎn)資料的使用權(quán)或所有權(quán)以家庭勞動力為主從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動,具有一定規(guī)模的農(nóng)業(yè)經(jīng)營組織。
2025-01-01 03:07
【總結(jié)】....云南省曲靖農(nóng)業(yè)學校學期授課計劃(2012-2013學年上學期)課程名稱《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學》授課專業(yè):農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理班級:農(nóng)經(jīng)43
2025-07-20 10:10
【總結(jié)】(2012-2013學年上學期)課程名稱《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學》授課專業(yè):農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理班級:農(nóng)經(jīng)43、44班任課教師:楊林學部主任:徐吉云二0一二年八月三十日編制學期授課計劃編寫說明課程名稱:《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學》授
2025-01-19 03:05
【總結(jié)】課程的性質(zhì)和地位學習該課程的必要性當前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學熱點問題研究教學方法——“講一、學二、考三”課程學習教材及參考教材課程的性質(zhì)和地位?課程性質(zhì)?部門經(jīng)濟學:專門從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動規(guī)律研究?應用經(jīng)濟學:經(jīng)濟理論在農(nóng)業(yè)部門的具體應用?課程地位?農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的專業(yè)基礎課和核心
2025-02-26 09:03
【總結(jié)】農(nóng)產(chǎn)品市場農(nóng)產(chǎn)品市場國際貿(mào)易期貨現(xiàn)貨2農(nóng)產(chǎn)品市場體系?農(nóng)產(chǎn)品市場體系主要是指農(nóng)產(chǎn)品的市場主體、市場客體、市場機制、市場組織和市場類型及其運行機制。本章主要是從農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)貨市場和期貨市場兩個方面來研究上述問題。市場體系概述農(nóng)產(chǎn)品集貿(mào)市場農(nóng)產(chǎn)品零售市場農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場
【總結(jié)】??二因素:價值和使用價值??二重性:具體勞動和抽象勞動??具體勞動產(chǎn)生使用價值,抽象勞動產(chǎn)生價值?對單位商品價值量有何影響???勞動生產(chǎn)率的變化不會影響到所生產(chǎn)的全部商品的價值總量,但勞動生產(chǎn)率越高,單位時間內(nèi)所生產(chǎn)的使用價值量越多,平均到單位商品中的社會必要勞動時間越少,該商品的價值量就越??;
2025-08-04 16:53
【總結(jié)】第四章農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易第一節(jié)從GATT到WTO第二節(jié)WTO有關農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的基本規(guī)則第三節(jié)農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的演變與特點第四節(jié)中國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易小結(jié)第一節(jié)從GATT到W
2025-05-13 11:31
【總結(jié)】......審計方法演進:賬項基礎審計、制度基礎審計、風險導向?qū)徲媽徲嬕兀簩徲嫎I(yè)務的三方關系、財務報表(鑒證對象)、財務報表編制基礎(標準)、審計證據(jù)和審計報告質(zhì)量控制制度:質(zhì)量控制準則旨在規(guī)范會計師事務所建立并保持有關財務報表審計和審閱、其他鑒證
2025-06-25 02:13
【總結(jié)】教育學知識點整理一、教育學及其發(fā)展1.教育學的概念:教育學是一門以教育現(xiàn)象,教育問題為研究對象,探索教育規(guī)律的科學2.教育學的發(fā)展分為三個階段:教育學的萌芽、教育學的創(chuàng)立、教育學的發(fā)展3.教育學發(fā)展中的教育專著:(1)中國先秦時的《學記》,是中國乃至世界范圍內(nèi)最早的一部教育專著;(2)教育學史上,一般認為捷克教育學家夸美紐斯于1632年撰寫的《大教學論》是近代第一本教育學專著
2025-06-27 21:22
【總結(jié)】........導論財政的概念:財政是國家為了滿足公共需求對剩余產(chǎn)品進行分配而產(chǎn)生的經(jīng)濟行為和現(xiàn)象。三要素:主體:國家;客體:剩余產(chǎn)品;目的:滿足公共需求本質(zhì):人與人之間的分配關系屬性:歷史的經(jīng)濟范疇特征:國家主體性、強制性、無償性
2025-06-28 10:54
【總結(jié)】(生殖):是指有生命的個體以某種方式繁衍與自己性狀相似的后代來延續(xù)生命的過程。:是研究動物生殖活動及其調(diào)控規(guī)律和調(diào)控技術(shù)的科學,是加強畜禽品種改良、保證畜牧業(yè)快速發(fā)展的重要手段,是現(xiàn)代動物科學或畜枚科學中研究最活躍的學科之一。研究內(nèi)容涵蓋了繁殖生理、繁殖技術(shù)、繁殖管理、繁殖障礙等多個方面的內(nèi)容,既包括發(fā)情鑒定、人工授精、胚胎移植、妊娘診斷等用技術(shù),也包括動物克隆、胚胎干細胞轉(zhuǎn)基因等當今生命科
2025-06-27 13:34