最新環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程優(yōu)化研究(編輯修改稿)
2025-07-20 05:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乏。學(xué)院教學(xué)本就是傳統(tǒng)型課題教學(xué)，學(xué)生對裝飾材料、施工知識的學(xué)習(xí)也是純理論學(xué)習(xí)，過程枯燥乏味。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教師難以開展教學(xué)。學(xué)校難以提供相應(yīng)的項目工程環(huán)境讓學(xué)生觀察、感受，教師雖然會帶領(lǐng)學(xué)生進行相關(guān)實踐，也多是在材料市場進行考察。教師一個人無法帶領(lǐng)大批學(xué)生進入工地或材料市場進行全面講解，安全問題、實際教學(xué)效果都難以保障。根據(jù)相關(guān)企業(yè)實際項目的操作過程，課堂教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題： 第一，課程設(shè)置不合理。從湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院目前的課堂教學(xué)實際情況看，本科、?？平虒W(xué)中基礎(chǔ)繪畫課程所占的比例較大，時間多為半年到一年。后期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)類型過多，與學(xué)生畢業(yè)后從事的設(shè)計工作內(nèi)容有較大的差異。這些時間中還要去掉畢業(yè)設(shè)計實習(xí)的半年，學(xué)生實際學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時間本科為一年半，專科為一年。在這么短的時間里，學(xué)生要完成的實際專業(yè)空間設(shè)計類型的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，只能完成基本的理論學(xué)習(xí)和簡單的項目模擬練習(xí)，實踐環(huán)節(jié)的時間不夠。學(xué)院為了方便管理，往往不主張學(xué)生走出教室，直接導(dǎo)致實踐環(huán)節(jié)整體的實用價值不高，項目模擬只是紙上談兵。 第二，教學(xué)實踐實驗室不足。學(xué)校本身由于場地、資金的限制，難以讓學(xué)生在學(xué)校中進行現(xiàn)場測量，現(xiàn)場感受工作的環(huán)境。在這樣的情況下，學(xué)生難以在學(xué)校學(xué)到實用的操作技術(shù)。 第三，缺乏公司規(guī)范化的圖紙教學(xué)模板。以往的專業(yè)制圖課堂教學(xué)中，學(xué)生知道圖紙怎么畫、用什么工具畫，但是這些和公司的實際制圖要求又存在明顯的區(qū)別。再加上學(xué)生本身能力不足，訓(xùn)練時間不夠，操作的熟練度低，規(guī)范性較低。第四，課程考核要求不嚴(yán)，與公司的實際要求脫節(jié)。課程考核是衡量學(xué)生知識掌握情況的途徑，目前的課程考核注重學(xué)生對課堂知識的掌握，對實際運用能力的考核要求較低，而補考相對比較簡單，難以發(fā)揮有效的教學(xué)評價作用。
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